« 23 - 29 décembre. Apocalypse 12-22 : ‘Celui qui vaincra héritera ces choses’ », Viens et suis-moi – Pour l’École du Dimanche : Nouveau Testament 2019, 2019
« 23 - 29 décembre. Apocalypse 12-22 », Viens et suis-moi – Pour l’École du Dimanche : 2019
La cité éternelle, tableau de D. Keith Larson
23 - 29 décembre
Apocalypse 12-22
« Celui qui vaincra héritera ces choses »
Que vous enseigne la bataille entre le bien et le mal décrite dans l’Apocalypse sur l’importance de suivre le Christ ici sur terre ? Après avoir médité sur ce principe, réfléchissez aux besoins de vos élèves. Quelles vérités de l’Apocalypse les aidera à faire des choix justes ?
Notez vos impressions
Inviter à participer
L’étude du Nouveau Testament touchant à sa fin, incitez vos élèves à exprimer ce qu’ils en pensent. Comment l’étude des Écritures a-t-elle fortifié leur témoignage ?
Enseigner la doctrine
Nous avons vaincu Satan « par le sang de l’Agneau et en restant fidèles à [notre] témoignage ».
-
Le fait de savoir qu’il y a eu une guerre dans les cieux nous aidera à mieux comprendre la vie sur terre. Les élèves liront Traduction de Joseph Smith, Apocalypse 12:7-11 (dans le Guide des Écritures) en cherchant comment nous avons vaincu Satan et ses armées dans la guerre dans les cieux. Que comprenons-nous d’autre sur la guerre dans les cieux d’après le Guide des Écritures ou les Sujets de l’Évangile ? (topics.lds.org). Dans ce que nous apprenons, qu’est-ce qui nous aidera à vaincre l’adversaire dans la condition mortelle ?
-
Qu’entend-on par « l’Agneau immolé dès la fondation du monde » ? (Apocalypse 13:8 ; voir aussi Apocalypse 5:6). Aidez vos élèves à trouver les réponses à ces questions en lisant tous ensemble Mosiah 3:13 et Moïse 7:47. Que signifie vaincre Satan « à cause du sang de l’Agneau » ? (Apocalypse 12:11).
Nous devons nous éloigner de la méchanceté du monde.
-
Il n’est pas particulièrement réjouissant de lire dans Apocalypse 17-18 le récit de la méchanceté de Babylone et de sa chute mais c’est instructif parce que cette ville symbolise le monde méchant dans lequel nous vivons aujourd’hui. Répartissez ces chapitres entre de petits groupes d’élèves à qui vous demanderez de chercher les réponses à des questions comme les suivantes : Pourquoi les gens sont-ils attirés par Babylone, ou le matérialisme ? Pourquoi Babylone est-elle dangereuse ? Qu’arrivera-t-il à Babylone ? Quels sont les avertissements de Jean qui nous aident à échapper au sort de Babylone ?
-
Après avoir lu Apocalypse 18:4, les élèves discuteront de ce qu’ils vont faire pour « sortir du milieu » de Babylone et ne pas « participer à ses péchés ». Par exemple, quels passages scripturaires ou messages de dirigeants de l’Église nous ont aidés à résister aux tentations de Babylone, ou du monde ? Regardez la vidéo « Ne craignez pas d’être seul » ou « Nous séparer du monde » (LDS.org), ou lisez la citation de Quentin L. Cook dans la section « Documentation supplémentaire ». Demandez aux élèves d’échanger des idées sur la façon d’appliquer les deux principes que mentionne frère Cook. Dans quel sens « sortons-nous » de Babylone ? (voir par exemple D&A 133:12-14). Que ferons-nous pour encourager les autres à faire de même ?
Préparons-nous pour la seconde venue du Sauveur et pour le jugement dernier.
-
La seconde venue de Jésus-Christ est souvent appelée le « jour de l’Éternel, […] ce jour grand et terrible » (Joël 2:31) et d’après Apocalypse 19-20, il semble que ce soit une bonne description. Notez au tableau certains des événements décrits dans Apocalypse 19:5-20:15. Demandez aux élèves de trouver les versets qui décrivent ces événements. Pourquoi ces événements sont-ils qualifiés de grands et terribles ? Que nous apprennent ces versets sur le Sauveur et sur ceux qui le suivent ? Que ferons-nous aujourd’hui pour faire partie de ceux qui se réjouiront au moment de sa venue ?
-
Pour lancer la discussion sur le livre de vie, demandez aux élèves de façonner un livre rudimentaire en pliant une feuille de papier en quatre. Ensuite, ils liront Apocalypse 20:12-15, méditeront sur ce qu’ils aimeraient voir écrit à leur sujet dans le livre de vie et l’écriront dans leur livre. (On trouvera des définitions de « livre de vie » dans la section « Documentation supplémentaire ».) Que ressentirions-nous si nous étions appelés à nous tenir devant le trône de Dieu aujourd’hui ? Dans le cadre de la discussion, utilisez le message de Jörg Klebingat, « S’approcher du trône de Dieu avec confiance » Le Liahona, novembre 2014, p. 34-37). Revoyez aussi celui de Jeffrey R. Holland, « Le premier grand commandement », Le Liahona, novembre 2017, p. 40-42). Qu’apportent-ils à votre discussion sur la préparation en vue du jugement dernier ?
Si nous sommes fidèles, nous recevrons la gloire céleste.
-
Il a été prophétisé que les derniers jours seraient remplis de méchanceté et de dangers mais la récompense destinée aux fidèles, que Jean a vue, dépasse de loin les tribulations qui la précèdent. Pour aider les élèves à étudier cette belle conclusion de l’Apocalypse, demandez-leur de chercher dans Apocalypse 21:1-22-5 les expressions qui les motivent à s’efforcer d’obtenir la gloire céleste. Quelles promesses ont été faites aux fidèles ? En quoi cette description nous aide-t-elle lorsque nous sommes face à nos difficultés et à nos épreuves ?
Encourager l’apprentissage au foyer
Pour inciter les élèves à étudier le Livre de Mormon l’année prochaine, individuellement ou en famille, lisez-leur les promesses de prophètes ci-après.
Gordon B. Hinckley : « Je vous promets sans aucune réserve que, si chacun de vous observe ce programme simple, quel que soit le nombre de fois que vous aurez précédemment pu lire le Livre de Mormon, une mesure supplémentaire de l’Esprit du Seigneur, une résolution renforcée de marcher dans l’obéissance à ses commandements et un témoignage plus fort de l’existence réelle du Fils de Dieu entreront dans votre vie et dans votre foyer » (« Un témoignage vibrant et vrai », Le Liahona, août 2005, p. 6).
Thomas S. Monson : « Je supplie chacun d’entre nous d’étudier et de méditer le Livre de Mormon chaque jour, à l’aide de la prière. Ainsi, nous serons en mesure d’entendre la voix de l’Esprit, de résister à la tentation, de vaincre le doute et la crainte, et de recevoir l’aide des cieux » (« La puissance du Livre de Mormon », Le Liahona, mai 2017, p. 87).
Documentation supplémentaire
Préférer la justice à la méchanceté de Babylone.
Quentin L. Cook a enseigné :
« Nous ne pouvons pas éviter le monde. Une existence cloîtrée n’est pas la solution Dans un sens positif, notre participation au monde fait partie de notre défi et elle est essentielle pour que nous développions nos talents. […] Les membres de l’Église doivent être impliqués dans le monde de façon positive. Comment concilier la nécessité de faire des apports positifs au monde et celle de ne pas succomber aux péchés du monde ? (Voir D&A 25:10 ; D&A 59:9.) Deux principes vont jouer un rôle important.
« 1. Faites savoir aux gens que vous êtes un saint des derniers jours engagé. […]
« 2. Ayez de l’assurance concernant vos croyances et pratiquez-les » (« Leçons de l’Ancien Testament : Dans le monde mais pas du monde », Le Liahona, février 2006, p. 40-41).
Le livre de vie.
Philippiens 4:3 ; Apocalypse 3:5 ; 17:8 ; 2 Néphi 29:11 ; Alma 5:58 ; Doctrine et Alliances 127:6-7, 9 ; 128:6-7.
« Dans un sens, le livre de vie est le total des pensées et des actes d’une personne, les annales de sa vie. Toutefois, les Écritures disent que des annales célestes sont tenues au sujet des fidèles : leurs noms y sont inscrits, ainsi qu’un récit de leurs actes justes » (Guide des Écritures, « Livre de vie »).
Améliorer notre enseignement
Ce n’est pas grave de dire : « Je ne sais pas ». « Bien qu’il soit naturel de vouloir répondre à toutes les questions, dans certains cas, il est opportun de dire simplement : ‘Je ne sais pas. Étudions cette question chacun de notre côté cette semaine, et nous pourrons en reparler la prochaine fois.’ » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 24). Demandez ensuite aux élèves de chercher des réponses dans les Écritures et dans d’autres ressources.