Jesus in der Wüste

Er begab sich in die Wüste, Gemälde von Eva Koleva Timothy

30. Januar bis 5. Februar

Matthäus 4; Lukas 4 und 5

Der Geist des Herrn ruht auf mir

Notieren Sie beim Studium von Matthäus 4 sowie Lukas 4 und 5 Ihre geistigen Eindrücke. Dadurch sind Sie offener für Inspiration, wie Sie den Bedürfnissen der Unterrichtsteilnehmer am ehesten gerecht werden können. Zusätzliche Anregungen finden Sie im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie und im folgenden Konzept.

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Erfahrungsaustausch

In den Kapiteln für diese Woche ist zu lesen: „Sie waren außer sich vor Staunen über seine Lehre, denn er redete mit Vollmacht.“ (Lukas 4:32; siehe auch Markus 1:22.) Fragen Sie die Teilnehmer, bei welchen Versen aus Matthäus 4 und Lukas 4 und 5 sie diese Vollmacht in der Lehre spüren.

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Die Lehre besprechen

Matthäus 4:1-11; Lukas 4:1-13

Der Vater im Himmel hat uns die Macht und die Mittel gegeben, Versuchung zu widerstehen

• Anhand des Berichts, wie der Erretter dem Satan widerstand, können die Unterrichtsteilnehmer erkennen, wie der Satan auch sie versucht. Die Teilnehmer könnten eine der Versuchungen in Matthäus 4:1-11 oder Lukas 4:1-13 auswählen und überlegen, welche Versuchung in der heutigen Zeit der damaligen entsprechen würde (das Zitat im Zusatzmaterial könnte dabei helfen). Warum ist es gut zu wissen, dass der Erretter ähnlichen Versuchungen ausgesetzt war wie wir heute? Warum war Christus in der Lage, der Versuchung zu widerstehen? Weitere Beispiele, wie Menschen dem Satan widerstanden haben, finden Sie in Genesis 39:7-20, 2 Nephi 4:16-35 und Mose 1:10-22.

• Was kann den Teilnehmern helfen, Versuchungen zu widerstehen? Sie könnten sie bitten, Matthäus 4:1-11 oder Lukas 4:1-13 zu lesen und herauszufinden, was der Erretter dem Satan entgegensetzen konnte, weil er sich mit den Schriften auskannte – zum Beispiel, als er sagte: „In der Schrift heißt es“. Geben Sie den Unterrichtsteilnehmern Zeit, im Schriftenführer den Eintrag „Versuchen, Versuchung“ zu lesen und Schriftstellen zu finden, die ihnen Kraft geben, wenn sie versucht werden.

Lukas 4:16-32

Jesus Christus ist der verheißene Messias

• Zum besseren Verständnis der Begebenheiten in Lukas 4:16-32 könnten Sie den Unterrichtsteilnehmern erklären, dass die Titel Messias und Christus beide „der Gesalbte“ bedeuten. Bitten Sie sie, Lukas 4:18-21 zu lesen und darüber nachzudenken, was es bedeutet, wenn man sagt, dass Jesus der Christus, der Messias oder der Gesalbte ist. Dazu können sie auch die Erklärung im Schriftenführer unter dem Eintrag „Gesalbte, der“ lesen. Wie verkündet Jesus heute, dass er der Messias ist? Fragen Sie die Unterrichtsteilnehmer, wie sie erkannt haben, dass Jesus Christus ihr Erretter ist.

• Man kann einiges lernen, wenn man sich anschaut, warum die Einwohner von Nazaret Jesus nicht als den prophezeiten Messias akzeptierten. Welche Gründe werden in Lukas 4:22-24 genannt? Die Teilnehmer könnten dann diese Einstellungen mit denen der Witwe von Sarepta und Naaman im Alten Testament vergleichen, die ja keine Israeliten waren (siehe Lukas 4:25-27). Sie können gern einige Unterrichtsteilnehmer im Voraus bitten, sich vorzubereiten und jeweils einen der Berichte zusammenzufassen (siehe 1 Könige 17:8-24; 2 Könige 5:1-17; Lukas 4:16-30). Was lernen wir aus diesen Berichten über den Glauben an Jesus Christus? Können wir in den Worten, die der Erretter an die Einwohner von Nazaret richtete, Botschaften für uns heute erkennen?

Matthäus 4:18-22; Lukas 5:1-11

Christus nachzufolgen bedeutet, unseren Willen dem seinen unterzuordnen

• Manchmal scheint die Richtung, die uns der Herr vorgibt, zunächst keinen Sinn zu ergeben. Die Unterrichtsteilnehmer könnten in Lukas 5:1-11 nachschauen, wozu der Erretter Petrus aufgefordert hat und warum Petrus seine Anweisung hätte anzweifeln können. Welchen Einfluss hatte dieses Erlebnis wohl darauf, was Petrus für den Erretter empfand und wie er sich selbst sah? Vielleicht wollen Sie die Unterrichtsteilnehmer bitten, von Erlebnissen zu berichten, bei denen sie ihren Glauben daran, dass Gott sie führt, gezeigt haben, auch wenn sie nicht alles verstanden haben. Was ist geschehen, als sie ihren Glauben ausgeübt haben?

  Jesus beruft Petrus und Andreas am See

  „Kommt her, [folgt] mir nach! Ich werde euch zu Menschenfischern machen“ (Matthäus 4:19)

• So wie die Fischer alles zurückließen, um Jesus Christus nachzufolgen (siehe Lukas 5:11), müssen auch wir manches zurücklassen, um seine Jünger zu werden. Was erfahren wir aus Matthäus 4:18-22 über die Einstellung und den Glauben von Petrus, Andreas, Jakobus und Johannes? Vielleicht wollen Sie zur Veranschaulichung ein Fischernetz in den Unterricht mitbringen. Die Unterrichtsteilnehmer könnten dann aufschreiben, was sie zurücklassen wollen oder bereits zurückgelassen haben, um Christus nachzufolgen, und die Zettel in das Netz legen. Einige Teilnehmer könnten erzählen, wie sich ihr Leben verändert hat, als sie sich entschlossen, alles zurückzulassen, um dem Erretter nachzufolgen.

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Zusatzmaterial

Arten von Versuchungen

Nachdem Präsident David O. McKay über die Versuchungen gesprochen hatte, die der Heiland in der Wüste erlitt, nannte er drei Kategorien von Versuchungen:

„(1) eine Versuchung, die die Neigungen oder Leidenschaften anspricht,

(2) eine Versuchung, dem Stolz, der Mode oder der Eitelkeit nachzugeben,

(3) eine Versuchung, dem Wunsch nach weltlichem Reichtum oder Macht und Herrschaft über Ländereien oder irdische Besitztümer nachzugeben.“ (Lehren der Präsidenten der Kirche: David O. McKay, Seite 94.)

Besser lehren

Danken Sie den Lernenden. „Lassen Sie sich von dem, was Sie vermitteln wollen, nicht so sehr vereinnahmen, dass Sie vergessen, den Lernenden für ihren Beitrag zu danken. Sie müssen wissen, dass Sie ihre Bereitschaft schätzen, über ihre Erkenntnisse zu sprechen und Zeugnis zu geben.“ (Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 33.)