Into the Wilderness [Μέσα στην έρημο], υπό Eva Koleva Timothy

30 Ιανουαρίου-5 Φεβρουαρίου

Κατά Ματθαίον 4, Κατά Λουκάν 4-5

«Πνεύμα Κυρίου είναι επάνω μου»

Καθώς μελετάτε τα Κατά Ματθαίον 4 και Κατά Λουκάν 4-5, καταγράψτε τις πνευματικές σας εντυπώσεις. Αυτό θα προσκαλέσει έμπνευση για το πώς θα ανταποκριθείτε καλύτερα στις ανάγκες της τάξης σας. Θα μπορούσατε επίσης να σκεφθείτε να χρησιμοποιήσετε το Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες καθώς και αυτό το περίγραμμα για να βρείτε επιπρόσθετες ιδέες.

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Η ανάγνωση αυτής της εβδομάδας περιλαμβάνει αυτή τη δήλωση: «Εκπλήττονταν για τη διδασκαλία του· επειδή, ο λόγος του ήταν με εξουσία» (Κατά Λουκάν 4:32. Βλέπε, επίσης, Κατά Μάρκον 1:22). Καλέστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν εδάφια από τα Κατά Ματθαίον 4 και Κατά Λουκάν 4-5 που τα βοήθησαν να αισθανθούν αυτή τη δύναμη της διδαχής για τους ίδιους.

Διδάξτε τη διδαχή

Κατά Ματθαίον 4:1-11, Κατά Λουκάν 4:1-13

Ο Επουράνιος Πατέρας μάς έχει δώσει τη δύναμη και τα μέσα να αντιστεκόμαστε στον πειρασμό.

• Η αφήγηση για τον Σωτήρα που αντιστέκεται στον Σατανά θα μπορούσε να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να αναγνωρίσουν τρόπους με τους οποίους ο Σατανάς προσπαθεί να τα βάλει σε πειρασμό. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να επιλέξουν έναν από τους πειρασμούς στο Κατά Ματθαίον 4:1-11 ή στο Κατά Λουκάν 4:1-13 και να σκεφθούν έναν σύγχρονο, σχετικό πειρασμό (η δήλωση στο «Επιπρόσθετες Πηγές» θα μπορούσε να βοηθήσει). Γιατί είναι χρήσιμο να γνωρίζουμε ότι ο Σωτήρας αντιμετώπισε πειρασμούς παρόμοιους με εκείνους που αντιμετωπίζουμε σήμερα; Γιατί ήταν δυνατόν ο Χριστός να αντιστέκεται στον πειρασμό; Για άλλα παραδείγματα από τις γραφές ανθρώπων που αντιστέκονται στον Σατανά, βλέπε Γένεσις 39:7-20, Νεφί Β΄ 4:16-35 και Μωυσής 1:10-22.

• Τι θα μπορούσε να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να αντισταθούν στον πειρασμό; Θα μπορούσατε να τους ζητήσετε να επανεξετάσουν το Κατά Ματθαίον 4:1-11 ή το Κατά Λουκάν 4:1-13 για να μάθουν πώς η γνώση του Σωτήρος για τις γραφές Τον βοήθησε να απαντήσει στον Σατανά, όπως έκανε όταν είπε: «Είναι γραμμένο».

Κατά Λουκάν 4:16-32

Ο Ιησούς Χριστός είναι ο προφητευθείς Μεσσίας.

• Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης σας να καταλάβουν καλύτερα την αφήγηση στο Κατά Λουκάν 4:16-32, θα μπορούσατε να εξηγήσετε ότι οι τίτλοι Μεσσίας και Χριστός σημαίνουν και τα δύο «ο κεχρισμένος». Καθώς τα μέλη της τάξης διαβάζουν το Κατά Λουκάν 4:18-21, ζητήστε τους να σκεφθούν τι σημαίνει να λέμε ότι ο Ιησούς είναι ο Χριστός, ο Μεσσίας ή ο Κεχρισμένος. Πώς ο Ιησούς διακηρύσσει ότι είναι ο Μεσσίας σήμερα; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν πώς έμαθαν ότι ο Ιησούς Χριστός είναι ο Σωτήρας τους.

• Μπορεί να υπάρχουν μερικά χρήσιμα μαθήματα να μάθουν, ερευνώντας γιατί ο λαός της Ναζαρέτ δεν δέχτηκε τον Ιησού ως τον προφητευθέντα Μεσσία. Ποιοι λόγοι, για παράδειγμα, προτείνονται στο Κατά Λουκάν 4:22-24; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν κατόπιν να αντιπαραβάλλουν αυτήν τη συμπεριφορά με εκείνη της χήρας στα Σαρεπτά και του Νεεμάν στην Παλαιά Διαθήκη, ανθρώπων που δεν ήταν Ισραηλίτες (βλέπε Κατά Λουκάν 4:25-27). Θα μπορούσατε να επικοινωνήσετε με μερικά μέλη της τάξης εκ των προτέρων και να τους ζητήσετε να έλθουν προετοιμασμένα να συνοψίσουν καθεμία από αυτές τις αφηγήσεις (βλέπε Α΄ Βασιλέων 17:8-24, Β΄ Βασιλέων 5:1-17, Κατά Λουκάν 4:16-30). Τι μας διδάσκουν αυτές οι αφηγήσεις σχετικά με την πίστη στον Ιησού Χριστό; Βλέπουμε κάποια μηνύματα για εμάς στα λόγια του Σωτήρος προς τον λαό της Ναζαρέτ;

Κατά Ματθαίον 4:18-22, Κατά Λουκάν 5:1-11

Ακολούθηση του Χριστού σημαίνει να εγκαταλείπουμε το θέλημά μας και να αποδεχόμαστε το δικό Του.

• Μερικές φορές η καθοδήγηση που μας δίνει ο Κύριος στην αρχή δεν έχει νόημα. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναζητήσουν στο Κατά Λουκάν 5:1-11, ψάχνοντας τι ζήτησε ο Σωτήρας από τον Πέτρο και γιατί ο Πέτρος θα μπορούσε να έχει αμφιβάλει για τις οδηγίες Του. Πώς θα μπορούσε αυτή η εμπειρία να έχει επηρεάσει τα συναισθήματα του Πέτρου για τον Σωτήρα και τον ίδιο; Θα μπορούσατε να καλέσετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν εμπειρίες στις οποίες επέδειξαν την πίστη τους στη θεία καθοδήγηση, παρόλο που δεν καταλάβαιναν πλήρως. Ποιο ήταν το αποτέλεσμα όταν άσκησαν την πίστη τους;

  

  «Ελάτε πίσω μου, και θα σας κάνω ψαράδες ανθρώπων» (Κατά Ματθαίον 4:19).

• Ακριβώς όπως οι ψαράδες «άφησαν τα πάντα» για να ακολουθήσουν τον Ιησού Χριστό (Κατά Λουκάν 5:11), υπάρχουν πράγματα που θα πρέπει να εγκαταλείψουμε για να γίνουμε μαθητές Του. Τι μαθαίνουμε από το Κατά Ματθαίον 4:18-22 για τη στάση και την πίστη του Πέτρου, του Ανδρέα, του Ιακώβου και του Ιωάννη; Θα μπορούσε να είναι χρήσιμο να φέρετε ένα δίχτυ ψαρέματος στην τάξη. Κατόπιν καλέστε τα μέλη της τάξης να γράψουν πράγματα που είναι πρόθυμα να εγκαταλείψουν ή έχουν ήδη εγκαταλείψει για να ακολουθήσουν τον Χριστό και να τα τοποθετήσουν στο δίχτυ. Σκεφθείτε να καλέσετε μερικά μέλη της τάξης να αναφέρουν πώς έχει αλλάξει η ζωή τους καθώς έχουν επιλέξει να τα εγκαταλείψουν όλα για να ακολουθήσουν τον Σωτήρα.

Επιπρόσθετες Πηγές

Είδη πειρασμών.

Αφού μίλησε για τους πειρασμούς που αντιμετώπισε ο Σωτήρας στην έρημο, ο Πρόεδρος Ντέιβιντ ΜακΚέι προσδιόρισε τρεις κατηγορίες πειρασμών:

«(1) Ο πειρασμός της όρεξης ή του πάθους

»(2) Η ενδοτικότητα στην υπερηφάνεια, στη μόδα ή στη ματαιοδοξία

»(3) Η επιθυμία για εγκόσμια πλούτη ή δύναμη και η κυριαρχία επί των εδαφών ή των επίγειων αγαθών των ανθρώπων» (Teachings of Presidents of the Church: David O. McKay [2003], 82).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Ευχαριστώ, μαθητευόμενοι. «Μην σας απορροφήσει τόσο το μάθημα ώστε να ξεχάσετε να ευχαριστήσετε τους μαθητευόμενους για τη συνεισφορά τους. Πρέπει να ξέρουν ότι εκτιμάτε την προθυμία τους να μοιρασθούν τις εσώτερες γνώσεις και τη μαρτυρία τους» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 33).