Ježíš učí na břehu moře

Jesus Teaching the People by the Seashore [Ježíš učí lid na břehu moře], James Tissot

20.–26. února

Matouš 6–7

Učil je jako někdo, kdo má pravomoc

Přípravu na výuku zahajte tím, že se připravíte vy sami. Prostudujte si Matouše 6–7 a zaznamenejte si duchovní dojmy a vnuknutí. To vám pomůže získat zjevení ohledně toho, jak nejlépe naplnit potřeby členů vaší třídy. Poté si v této osnově projděte náměty pro výuku.

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Požádejte členy třídy, aby uvedli, které pasáže z Kázání na hoře jsou podle nich v dnešní době nejvíce zapotřebí. Povzbuďte je k tomu, aby se ke svým postřehům navzájem vyjádřili.

ikona výuky

Učte nauce

Matouš 6–7

Jestliže budeme naslouchat Pánovu učení a jednat podle něho, bude náš život vybudován na pevném základě.

• Které konkrétní nauky z Matouše 6–7 budou těm, které učíte, nejprospěšnější? Zvažte možnost napsat na tabuli několik odkazů na verše z písem z Matouše 6–7, které tyto nauky obsahují. Členové třídy by si mohli jeden z těchto odkazů vybrat, dané verše si prostudovat a pak na tabuli napsat veškeré duchovní pravdy, které se z nich dozvídají. Jak tyto nauky ovlivňují náš život?

• Spasitel své kázání uzavřel podobenstvím, které by mohlo členům vaší třídy pomoci lépe porozumět tomu, proč je důležité, abychom žili v souladu se Spasitelovým učením. (Viz Matouš 7:24–27; viz také Helaman 5:12.) Aby členové třídy získali názornou představu o obsahu tohoto podobenství, mohli by společně pracovat na stavbě pevného základu z kostek, kelímků či jiného materiálu a pak otestovat, jak je silný. Možná by mohli materiál, z něhož budou stavět, označit něčím, co by mohli dělat v rámci uplatňování Spasitelova učení. Jak by nám to, že budeme zmíněné věci dělat, mohlo pomoci přestát bouře života?

Matouš 6:5–13

Spasitel nás učil, jak se máme modlit.

• Studium modlitby Páně by mohlo členům třídy pomoci rozpoznat, jak mohou změnit k lepšímu své vlastní modlitby tím, že se budou řídit Pánovým příkladem. Mohli byste je požádat, aby na tabuli napsali části textu z Matouše 6:9–13 (nebo Lukáše 11:1–4), které je zaujaly. Když se zamyslíme nad slovy Spasitele, čemu nás učí o modlitbě? Pro členy třídy by mohlo být poučné, kdyby se pokusili parafrázovat část Spasitelových slov tak, jak by mohla zaznít v jejich vlastních modlitbách. Například „chléb náš vezdejší dej nám dnes“ lze parafrázovat slovy „prosím pomáhej mi v mém úsilí zaopatřit rodinu“.

• Mohli byste si se třídou přečíst Matouše 6:5–13 a poté diskutovat o otázkách, jako jsou například tyto: Jak vám modlitba pomáhá posilovat váš vztah s Nebeským Otcem? Jak vám modlitba pomáhá poznat Boží vůli?

Matouš 7:7–11

Nebeský Otec odpovídá na modlitby.

• Abyste členům třídy pomohli posílit jejich víru v to, že Bůh uslyší a zodpoví jejich modlitby, mohli byste na tabuli napsat slova proste, hledejte a klepejte. Členové třídy by si poté mohli projít písma a vyhledat příklady lidí, kteří „prosili“, „hledali“ a „klepali“. (Příklady viz 1. Nefi 11:1; Eter 2:18–3:6; Joseph Smith–Životopis 1:11–17.) Co se z těchto příkladů dozvídáme ohledně získávání odpovědí na modlitby?

• Důležité souvislosti ohledně Matouše 7:7–11 lze nalézt v Překladu Josepha Smitha, Matouš 7:12–17 (v dodatku Bible appendix v anglickém vydání Bible SPD). V těchto verších Ježíšovi učedníci předjímali některé důvody, proč lidé možná nebudou usilovat o poznání pravdy od Nebeského Otce. Mohli byste členy třídy vybídnout, aby si představili, že některý z jejich přátel se zdráhá hledat u Pána vedení či usilovat o Jeho požehnání. Co by mohli členové třídy říci, aby tohoto přítele povzbudili? Jak by mohli použít Spasitelova slova z Matouše 7:7–11?

Matouš 7:15–20

Pravé a falešné proroky můžeme poznat podle jejich ovoce.

• Členové vaší třídy se pravděpodobně již setkali s falešnými filosofiemi a dalšími klamy protivníka, ať již na internetu, nebo prostřednictvím jiných zdrojů či materiálů. Možná také slyšeli druhé, jak kritizují Pánovy služebníky. Jak jim můžete pomoci porozumět tomu, jak odlišovat falešné proroky a učení od těch pravých? Mohli byste studentům ukázat několik kusů ovoce a zeptat se jich, co můžeme předpokládat ohledně stromů, z nichž ovoce pochází. Jak nám toto cvičení pomáhá porozumět Matoušovi 7:15–20? Mohli byste si také společně přečíst některá z nedávných poselství žijících proroků. Jaké „ovoce“ neboli důsledky přináší následování jejich rad?

  ovoce

  Pravé proroky můžeme rozpoznat podle jejich ovoce.

• Matouš 7:15–20 by mohl členům třídy pomoci prohloubit víru v božské poslání Proroka Josepha Smitha. Co je ovocem díla, které uskutečnil Joseph Smith? Několik námětů naleznete v poselství staršího Neila L. Andersena s názvem „Joseph Smith“ (Liahona, listopad 2014, 28–31). Jak bychom mohli využít Spasitelova přirovnání z Matouše 7:15–20 k tomu, abychom svým přátelům a rodině vydali svědectví o Proroku Josephovi?

Jak zlepšit výuku

Nebojte se ticha. „Odpovědět na dobrou otázku vyžaduje čas. Je k tomu třeba přemítání, bádání a inspirace. Čas, který věnujete čekání na odpovědi na vaši otázku, může představovat posvátné chvíle přemítání. Vyhněte se pokušení ukončit tyto okamžiky předčasně tím, že na otázku odpovíte sami nebo že přejdete k něčemu jinému.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 31.)