20. – 26. ožujka

Matej13; Luka 8; 13

»Tko ima uši, neka čuje«

Dok čitate, razmislite o pitanjima koja bi članovi vašeg razreda mogli imati dok nastoje razumjeti poruke iz usporedbi. Što bi moglo biti teško za razumjeti? Kako vas vaše proučavanje može pripremiti da odgovorite na njihova pitanja?

Pozovite iznošenje

S razredom pregledajte odsjek »Ideje za poboljšanje vašega osobnog proučavanja Svetih pisama« u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji. Pozovite članove razreda da iznesu metode koje su koristili kako bi proučili Mateja 13 i Luku 8; 13.

Podučite nauk

Matej 13:1–23

Naše srce mora biti pripremljeno da bi primilo Božju riječ.

• Kako možete iskoristiti usporedbu o sijaču da nadahnete članove svojeg razreda da pripreme svoje srce za primanje Božje riječi? Na ploču možete napisati Učenici i Drugi. Pozovite članove razreda da pročitaju Mateja 13:10–17 i potraže kako je Spasitelj opisao razlike između svojih učenika i drugih koji su čuli njegove usporedbe. Tada zatražite od članova razreda da pretraže stihove 18–23, tražeći što bi moglo uzrokovati da naše uši postanu »otvrdnule« ili da naše oči budu zatvorene za ono duhovno. Koje usmjerenje primamo u naše doba od Boga i njegovih slugu? Kako možemo njegovati »dobru zemlju« da bismo primili njihovo usmjerenje (stih 23)?

• Možete pozvati nekoliko članova razreda da svaki dođe spreman podučiti odsjek iz poruke »Prispodoba o sijaču« predsjednika Dallina H. Oaksa (Lijahona, svibanj 2015., 32. – 35.). Kako njegova poruka pridonosi našem razumijevanju ove usporedbe?

Matej 13:24–35, 44–53

Isusove usporedbe pomažu nam razumjeti rast, sudbinu i vrijednost njegove Crkve.

• Kako možete pomoći članovima razreda razumjeti istine o Crkvi koje se podučavaju u Isusovim usporedbama u Mateju 13? Možete navesti nekoliko usporedbi na ploču (vidi ovotjedni kratak pregled u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji te Naučavanja predsjednika Crkve: Joseph Smith [2007.], 293. – 304.). Članovi razreda mogu proučiti jednu ili više usporedbi pojedinačno ili u malim skupinama i iznijeti što uče o rastu i sudbini Kristove Crkve.

Kraljevstvo je nebesko poput ribareve mreže.

• Što učimo o vrijednosti pripadanja Crkvi iz usporedbi o blagu u polju i dragocjenom biseru koje se nalaze u Mateju 13:44–46? Neki su članovi vašeg razreda (ili ljudi koje poznaju) možda nešto žrtvovali – veliko ili malo – kako bi postali članovi Crkve. Pozovite članove razreda da iznesu žrtve koje su podnijeli ili vidjeli druge da podnose kako bi pripali Crkvi. Koji su blagoslovi došli kao rezultat? Pozovite članove razreda da promisle što se osjećaju potaknuti žrtvovati za Spasitelja.

Matej 13:24–30, 36–43

Gospodin će na kraju svijeta sabrati pravedne, a uništiti opake.

• Kako možete pomoći svojem razredu da nacrta lekcije iz usporedbe o pšenici i ljulju koje će im pomoći ostati vjerni svetci posljednjih dana? Započnite pozivajući članove razreda da sažmu usporedbu i njezino tumačenje. Koje su neke lekcije u ovoj usporedbi za naše doba? Zašto je važno za znati da Gospodin dopušta svojim svetcima da rastu zajedno s opakima (Matej 13:30) do trenutka posljednje žetve? Kako možemo održati svoju vjeru u Isusa Krista snažnom kada je opačina svugdje oko nas? Kako nam Krist može pomoći? Nauk i savezi 86:1–7 i izjava starješine L. Toma Perryja u odsjeku »Dodatni izvori« mogu dati dodatne uvide u primjenu ove usporedbe u posljednjim danima.

Dodatni izvori

Trebali bismo njegovati dobro.

Starješina L. Tom Perry podučio je: »Taj je stari neprijatelj cijeloga čovječanstva pronašao sve instrumente kojih se mogao sjetiti kako bi posijao ljulj nadaleko i naširoko. Pronašao je način kako da se probije čak u svetost naših vlastitih domova. Opaki i svjetovni načini su postali tako rašireni i čini se kako nema pravoga sredstva da ih iskorijenimo. Oni mogu doći preko žice i zrakom različitim uređajima koje smo razvili za naše obrazovanje i zabavu. Pšenica i ljulj srasli su jedno s drugim. Nadglednik polja mora, svom svojom snagom i moći, njegovati što je dobro te ga jačati i uljepšavati da se ljulj ne svidi ni oku ni uhu« (»Traženje trajnog mira i gradnja vječnih obitelji«, Lijahona, studeni 2014., 44.).

Poboljšati naše podučavanje

Usmjerite svoje podučavanje na nauk. Pobrinite se da je rasprava vašeg razreda usmjerena na temeljne nauke u Svetim pismima. To možete učiniti tražeći od polaznika da unaprijed čitaju Sveta pisma, usmjeravajući raspravu svojeg razreda na Sveta pisma i tražeći od članova razreda da iznose svoja svjedočanstva o istinitom nauku. (Vidi Podučavati na Spasiteljev način, 20. – 21.)