пшеница, готовая к жатве

20–26 марта

От Матфея 13; от Луки 8; 13

«Кто имеет уши слышать, да слышит!»

Читая, думайте о вопросах, которые могут возникнуть у членов вашего класса, когда они пытаются понять послания притч. Что может быть трудным для понимания? Как ваше изучение может подготовить вас к тому, чтобы ответить на их вопросы?

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Просмотрите с классом «Идеи для усовершенствования вашего личного изучения Священных Писаний» в учебном плане Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей. Предложите членам класса поделиться методами, которые они использовали для изучения от Матфея 13 и от Луки 8, 13.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

От Матфея 13:1–23

Наши сердца должны быть готовы к принятию слова Божьего.

• Как вы можете использовать притчу о сеятеле, чтобы вдохновить членов класса подготовить сердца к принятию слова Божьего? Вы можете написать на доске слова Ученики и Другие. Предложите членам класса прочитать от Матфея 13:10–17 и обратить внимание на то, как Спаситель описал разницу между Своими учениками и другими людьми, которые слышали Его притчи. Затем попросите членов класса изучить стихи 18–23, обращая внимание на то, что может заставить нас «ушами с трудом слышат[ь]» или закрыть глаза для духовного. Какое руководство мы получаем сегодня от Бога и Его слуг? Как мы можем культивировать «добрую землю», чтобы получать их руководство (стих 23)?

• Вы можете предложить нескольким членам класса прийти подготовленными преподать одну часть выступления президента Даллина Х. Оукса «Притча о сеятеле» (Лиахона, май 2015 г., стр. 32–35). Как его послание расширяет наше понимание этой притчи?

От Матфея 13:24–35; 44–53

Притчи Иисуса помогают нам понять рост, судьбу и ценность Его Церкви.

• Как вы можете помочь членам класса понять истины о Церкви, которые были преподаны в притчах Иисуса в Евангелии от Матфея 13? Вы можете перечислить на доске несколько притч (см. план изучения на эту неделю в учебном плане Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей и Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 323–335). Члены класса могут изучить одну или несколько притчей самостоятельно или в небольших группах и поделиться тем, что они узнали о росте и судьбе Церкви Христа.

мужчина, забрасывающий сеть

Царство Небесное подобно неводу.

• Что мы узнаём о ценности членства в Церкви благодаря притчам о сокровище в поле и о драгоценной жемчужине, находящихся в Евангелии от Матфея 13:44–46? Некоторые члены вашего класса (или их знакомые), возможно, пошли на жертвы – большие или малые, – чтобы стать членами Церкви. Предложите членам класса рассказать о жертвах, которые они принесли, или видели, как другие люди приносят их ради своего членства в Церкви. Какие благословения пришли в результате этого? Предложите членам класса поразмышлять о том, чем, по их ощущениям, они могут пожертвовать ради Спасителя.

От Матфея 13:24–30; 36–43

В конце мира Господь соберет праведных и уничтожит нечестивых.

• Как вы можете помочь своему классу извлечь уроки из притчи о пшенице и плевелах, которые помогут им оставаться верными Святыми последних дней? Начните, предложив одному из членов класса кратко описать эту притчу и ее значение. Какие уроки для наших дней содержатся в этой притче? Почему важно знать, что Господь позволяет Своим Святым «расти вместе» (от Матфея 13:30) с нечестивыми до времени жатвы? Как мы можем сохранить свою веру в Иисуса Христа крепкой, когда вокруг нас царит нечестие? Как Христос может помочь нам? Учение и Заветы 86:1–7 и цитата старейшины Л. Тома Пэрри в разделе «Дополнительные материалы» могут дать дополнительные идеи для применения этой притчи в последние дни.

Пиктограмма «Ресурсы»

Дополнительные материалы

Нам следует удобрять хорошие ростки.

Старейшина Л. Том Пэрри учил: «Этот старый враг всего человечества применил все мыслимые уловки, чтобы повсюду разбросать плевелы. Он нашел способы, которыми они проникают в наши дома, нарушая их святость. Порочные мирские влияния сегодня распространены столь широко, что, похоже, нет реальной возможности избавиться от них. Они проникают через кабельные сети и эфир в те самые устройства, которые мы создали для целей образования и развлечения. Пшеница и плевелы растут близко друг к другу. Управитель, ухаживающий за полем, должен изо всех сил удобрять хорошие ростки и вырастить их такими сильными и красивыми, чтобы плевелы не были привлекательными для чьих-то глаз или ушей» («Обрести настоящий покой и создать вечные семьи», Лиахона, ноябрь 2014 г., стр. 44).

Совершенствование нашего преподавания

Сосредоточьте свое преподавание на учении. Ваши обсуждения в классе должны быть сосредоточены на фундаментальных учениях из Священных Писаний. Вы можете сделать это, предложив членам класса прочитать отрывки заблаговременно, сосредоточив обсуждение класса на Священных Писаниях и попросив их поделиться своим свидетельством об истинном учении. (см. Обучать по примеру Спасителя, стр. 20–21).