La transfiguration, tableau de Carl Heinrich Bloch

10-16 avril

Matthieu 15-17 ; Marc 7-9

« Tu es le Christ »

L’un de vos principaux objectifs en tant qu’instructeur est d’aider les autres à renforcer leur foi en Jésus-Christ. Gardez cela à l’esprit lorsque vous étudiez les Écritures cette semaine. Que trouvez-vous qui pourrait aider les membres de la classe à croire davantage en lui ?

Inviter à participer

Vous pouvez inciter les membres de la classe à étudier les Écritures, seuls ou en famille, en leur demandant de raconter chaque semaine comment leur étude des Écritures les a aidés à recevoir la révélation et a été une bénédiction dans leur vie. Par exemple, comment leur étude de ces chapitres a-t-elle influencé les choix qu’ils ont faits cette semaine ?

Enseigner la doctrine

Matthieu 16:13-17

Le témoignage de Jésus-Christ s’obtient par révélation.

• Est-il déjà arrivé aux membres de votre classe de devoir expliquer à quelqu’un comment ils ont su que l’Évangile était vrai ? Dans Matthieu 16:13-17, qu’a enseigné le Sauveur sur la manière dont nous recevons un témoignage ? Expliquez comment Alma a obtenu son témoignage (voir Alma 5:45-46) ou ce que le Seigneur a enseigné à Oliver Cowdery sur la révélation (voir D&A 6:14-15, 22-23 ; 8:2-3). Selon vous, qu’auraient répondu Pierre, Alma ou Oliver Cowdery si quelqu’un leur avait demandé comment ils savaient que l’Évangile était vrai ?

• Il se peut que certaines personnes de votre classe prient pour recevoir une révélation personnelle mais ne sachent pas comment la reconnaître quand elle se manifeste. Sur la page https://www.churchofjesuschrist.org/study/manual/hear-him-launch?lang=fra, vous trouverez des vidéos dans lesquelles des dirigeants de l’Église racontent comment ils reconnaissent la voix du Seigneur. Regardez une ou plusieurs de ces vidéos en classe et parlez de ce qu’elles enseignent sur la réception de la révélation. Selon les membres de la classe, quels autres enseignements ou Écritures aideraient quelqu’un à reconnaître la révélation personnelle ? (Voir, par exemple, 1 Rois 19:11-12 ; Galates 5:22-23 ; Énos 1:1-8 ; Doctrine et Alliances 6:22-24 ; 8:2-3 ; 9:7-9.)

Matthieu 16:13-19 ; 17:1-9

Les clés de la prêtrise sont indispensables à notre salut.

• Pour lancer une discussion sur les clés de la prêtrise, vous pourriez écrire les références suivantes au tableau : Matthieu 16:19 ; Doctrine et Alliances 107:18-20 ; 128:8-11 ; 132:18-19, 59 ; Joseph Smith, Histoire 1:72 et « Clefs de la prêtrise » dans le Guide des Écritures (scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Demandez ensuite aux membres de la classe de lire un ou plusieurs de ces passages et de dire ce qu’ils ont appris sur les clés de la prêtrise. Pourquoi avons-nous besoin des clefs de la prêtrise ?

• Pour aider les membres de la classe à renforcer leur témoignage sur le rétablissement des clés de la prêtrise dans les derniers jours, demandez à la moitié d’entre eux d’étudier Matthieu 17:1-9 et à l’autre moitié d’étudier Doctrine et Alliances 110. Ensuite, ils peuvent se dire les uns aux autres ce qu’ils ont appris et relever les ressemblances entre les deux récits.

Les clés de la prêtrise sont l’autorité de diriger l’utilisation de ce pouvoir.

Marc 9:14-30

Lorsque nous cherchons à obtenir une foi plus grande, nous commençons avec la foi que nous avons.

• Jeffrey R. Holland s’est appuyé sur l’histoire d’un père qui cherchait la guérison pour son fils pour enseigner comment nous rapprocher du Seigneur quand nous sentons que notre foi est insuffisante (voir « Je crois, Seigneur », Le Liahona, mai 2013, p. 93-95). Après avoir lu Marc 9:14-30, discutez ensemble des trois observations de frère Holland (voir la « Documentation supplémentaire »).

Documentation supplémentaire

Trois observations pour nous aider à acquérir une plus grande foi.

Après avoir rappelé les événements relatés dans Marc 9:14-29, Jeffrey R. Holland a enseigné :

« La première chose que l’on remarque concernant ce récit est que face au défi d’avoir la foi, le père affirme tout d’abord sa force et seulement ensuite reconnaît ses limites. Sa première déclaration est affirmative et sans hésitation : ‘Je crois !’ Je dirais à toutes les personnes qui souhaitent avoir plus de foi : souvenez-vous de cet homme ! Dans les moments de crainte ou de doute, ou dans les périodes de trouble, défendez le terrain que vous avez déjà conquis, même si ce terrain est limité. […]

« La deuxième chose que je remarque est une variation de la première. Quand des problèmes et des questions surgissent, ne commencez pas votre quête de la foi en disant à quel point vous n’en avez pas, ne commencez pas par votre ‘incrédulité’. […] Je ne vous demande pas de faire semblant d’avoir la foi que vous n’avez pas. Je vous demande d’être fidèles à la foi que vous avez. […]

« Dernière remarque : quand vous avez un doute ou une difficulté, n’ayez pas peur de demander de l’aide. Si nous la voulons aussi humblement et honnêtement que ce père, nous pouvons la recevoir » (« Je crois, Seigneur », Le Liahona, mai 2013, p. 93-95).

Améliorer notre enseignement

Posez des questions qui invitent à témoigner. Les questions qui incitent les membres de la classe à rendre leur témoignage peuvent s’avérer être un moyen très efficace de favoriser la présence de l’Esprit. Par exemple, quand vous discutez de Matthieu 16:13-17, posez la question : « Qu’avez-vous appris sur le Seigneur qui a renforcé votre témoignage qu’il est le Sauveur ? » (Voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 32.)