«1–7 мая. От Луки 12–17; от Иоанна 11: ‘Порадуйтесь со мною: я нашел мою пропавшую овцу’», Приходи, следуй за Мною – Для Воскресной школы: Новый Завет, 2023 год (2022)
«1–7 мая. От Луки 12–17; от Иоанна 11», Приходи, следуй за Мною – Для Воскресной школы: 2023
Блудный сын, с картины Лиз Лемон Суиндл
1–7 мая
От Луки 12–17; от Иоанна 11
«Порадуйтесь со мною: я нашел мою пропавшую овцу»
Начните подготовку с преисполненного молитвы изучения от Луки 12–17 и от Иоанна 11. Какие «пропавшие овцы» из вашего класса приходят вам на ум? Используйте учебный план Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей и этот план изучения при поиске руководства Господа по поводу того, как лучше всего удовлетворить потребности членов класса, даже если они не посещают занятия.
Предлагайте делиться мыслями
Применение на практике – это важная часть изучения, поэтому предлагайте членам класса делиться тем, как они решили жить в согласии с учениями, которые узнали из отрывков из Священных Писаний для этой недели.
Преподавайте учение
Нет никакого оправдания для отвержения Евангелия.
-
Чтобы помочь членам класса изучить притчу о большом ужине, вы можете пригласить их на воображаемую вечеринку, которую вы организуете. Пусть они поделятся некоторыми причинами, по которым они могут прийти или не прийти. Прочитайте вместе от Луки 14:15–24 и обсудите оправдания людей из притчи, приглашенных на пир, который символизирует благословения Евангелия. Какие оправдания люди придумывают сейчас, чтобы не принимать приглашений Спасителя получить благословения Небесного Отца? Члены класса могут рассказать о благословениях, которые они получили, принеся жертвы, необходимые для того, чтобы жить согласно какому-то Евангельскому принципу.
Мы можем искать пропавших и радоваться с Отцом, когда они возвращаются.
-
Как вам предоставить членам класса возможность поделиться тем, что они узнали об этих трех притчах в Евангелии от Луки 15? Вы можете поручить каждому члену класса просмотреть одну из этих притчей. Они могут найти и поделиться следующим: Какие слова в этой притче являют чувства Небесного Отца по отношению к тем, кто потерян? Что в этих притчах говорится о том, как нам нужно протягивать руку помощи всем детям Бога? Члены класса могут поделиться тем, как Спаситель нашел их, когда они чувствовали себя потерянными.
-
Совместное исполнение гимна «Дороги Пастыря сердцу», (Гимны, №134), может быть важным дополнение к учениям, преподанным в этих трех притчах.
-
При рассмотрении притчи о блудном сыне членам класса могло бы быть полезно сосредоточиться на словах, действиях и убеждениях каждого персонажа в притче. О чем мы узнаём от каждого человека? Члены класса могут написать альтернативный конец этой притче, где старший сын относится к своему брату иначе. Чему нас учит наставление отца в притче в отношении того, что нам следует чувствовать о пропавших и о вернувшихся в Евангелие? (См. также цитату старейшины Джеффри Р. Холланда в разделе «Дополнительные материалы».) Или вы можете попросить членов класса представить себе, что они являются отцом в этой притче. Какое еще наставление они дали бы старшему сыну, чтобы помочь ему радоваться за развитие или успехи других?
Благодарность за мои благословения приблизит меня к Богу.
-
Предложите членам класса поделиться тем, что они узнали о благодарности в ходе изучения от Луки 17:11–19 и просмотра видеосюжета «Президент Рассел М. Нельсон об исцеляющей силе благодарности» (ChurchofJesusChrist.org). Как прокаженный был благословлен за то, что выразил благодарность? Как мы благословлены, когда выражаем свою благодарность? Члены класса могут посоветовать, каким образом мы можем выражать свою благодарность Богу и другим людям.
Иисус Христос есть Воскресение и Жизнь.
-
Один из способов изучить от Иоанна 11:1–46 – это попросить членов класса читать по очереди стихи и останавливаться для обсуждения, когда они находят доказательства веры в Иисуса Христа. Вы также можете попросить членов класса обдумать точки зрения всех персонажей, включая Спасителя, Апостолов, Марфу, Марию и Лазаря. Чему мы учимся у каждого из них? Члены класса могут поделиться случаями, когда их вера в Иисуса Христа укрепилась во время испытаний.
Дополнительные материалы
Учиться у другого блудного сына.
Старейшина Джеффри Р. Холланд заметил в отношении брата блудного сына: «Этот сын разгневан не столько тем, что другой сын пришел домой, сколько тем, что его родители рады этому… У него еще нет такого сострадания, милосердия, широты взгляда и души, чтобы увидеть, что это возвращается не конкурент. Что это брат его. И отец пытается открыть ему глаза на то, что ведь это тот, кто был мертв и ожил. Что это тот, кто пропадал и нашелся» («Другой блудный сын», Лиахона, май 2002 г., стр. 63).
Совершенствование нашего преподавания
Протягивайте руку помощи отдельным людям. Подобно пастухам в притче Спасителя (см. от Луки 15:4), «вы также можете протянуть руку помощи тем, кто не посещает ваши занятия. Ваши возможности обучать и возвышать учеников, помогать им прийти ко Христу простираются за пределы классной комнаты и охватывают не только тех, кто посещают все ваши уроки» (Обучать по примеру Спасителя, стр. 8).