保羅寫信

8月7-13日

羅馬書第1～6章

「神〔救恩〕的大能」

想一想你的班員，並透過祈禱閱讀羅馬書第1～6章，這樣能幫助你在備課時敏於察覺聖靈的提示。

分享圖示

邀請分享

可以給班員幾分鐘的時間查考羅馬書第1～6章，找出聖靈幫助他們更了解的一節經文。然後，他們可以和鄰座分享自己所選的經文。

教導圖示

教導教義

羅馬書1：16-17

「我不以福音為恥。」

• 許多人都有過因信仰而被嘲笑的經驗。為了幫助有這種經歷的班員，可以請他們閱讀羅馬書1：16-17，想一想使徒行傳中，保羅表現出不以福音為恥的例子。或許班員也可以分享他們不以耶穌基督的福音為恥的原因，或是分享他們或其他人表現出不以福音為恥的經驗。

  班員舉手

  我們可以大方地分享對福音的見證。

羅馬書2：28-29

真正的門徒精神在於我們內心的承諾，而不僅在於行為。

• 我們如何評估自己的門徒精神？保羅給羅馬人的忠告可以幫助我們記得，要更專注「心裏的，〔並且〕在乎靈」（羅馬書2：29），而不是外在的行為。為了幫助你的班員了解保羅的忠告，可以將羅馬書2：28-29的內容寫在白板上。將猶太人這個詞換成後期聖徒，並將割禮換成聖約。這些改變讓我們對保羅的教導多了哪些了解？也可以討論教會成員做哪些事情的時候，如果能出自「心裏的，在乎靈」（羅馬書2：29），就會更有意義、更有力量。

羅馬書第3～6章

「罪在哪裏顯多，恩典就更顯多了。」

• 你要如何幫助班員了解保羅對於信心、行為和恩典的教導？可以藉由以下兩個情況，幫助班員了解，我們不應該以為自己的善行可以用來證明我們的配稱，也不應該以為基督的恩典能免去我們的錯誤和罪行。請班員查考羅馬書3：20-31；5：1-2和6：1-2，21-23中，有哪些真理能幫助葛羅莉亞和賈斯汀。「其他資源」中有哪些其他真理可以幫助班員了解，行善和基督的恩典，是一樣重要的？

  情境一

  你有一個朋友，名叫葛羅莉亞。她覺得當一位忠信的門徒壓力很大。她很努力去做每一件她覺得應該做的事，但是常常擔心自己的努力不夠。她心裡納悶著：「我夠好嗎？主會接受我嗎？」

  情境二

  你有一個朋友，名叫賈斯汀。他不太擔心是否要作正義的選擇。他相信耶穌基督，也參加該去的教會聚會，更是慈愛的父親和好鄰居。但是，他選擇不去遵守能獲得聖殿推薦書的標準。每次家人和朋友試著鼓勵他準備去聖殿，他總回答說：「我是個好人。我對基督有信心。祂已經為我的罪償付代價了，我覺得祂不會因為這樣的小問題就不讓我進高榮國度。」

資源圖示

其他資源

信心、恩典和行為。

情境一

• 以帖書12：27

• 摩羅乃書10：32-33

• 戴維恩·柯尼西，「我夠好嗎？我做得到嗎？」，2016年11月，利阿賀拿，第32-34頁

• 迪特·鄔希鐸會長教導：「救恩無法用服從當籌碼來兌換，救恩是神子用祂自己的血買來的。……恩典是神的一項恩賜，當我們渴望服從神的每一條誡命，就等於伸手去領受這項來自天父的神聖禮物」（「恩典的恩賜」，2015年5月，利阿賀拿，第109-110頁）。

情境二

• 聖經雅各書2：17-26

• 希拉曼書12：23-24

• 陶德·克理斯多，「常在我的愛裏」，2016年11月，利阿賀拿，第48-51頁

• 鄔希鐸會長教導：「假如恩典是神的一項恩賜，那麼為何服從神的誡命是如此重要？為何要那麼在意神的誡命——或為了這緣故而悔改呢？……我們服從神的誡命，是我們為了神的恩慈，想表達對祂無盡的愛和感激的自然結果。這種真誠表達愛和感激的形式，會讓我們的行為與神的恩賜奇妙地結合」（「恩典的恩賜」，第109頁）。

改進教導

你的召喚來自靈感啟發。身為教師，你已蒙主召喚去祝福祂的兒女。主希望你成功，所以，只要你的生活配稱得到祂的協助，祂就會將你所尋求的啟示賜給你（見以救主的方式教導，第5頁）。