古羅馬遺跡

8月14-20日

羅馬書第7～16章

「以善勝惡」

閱讀羅馬書第7～16章，記錄你得到哪些靈感啟發，以幫助班員從經文中學習。如果加以沉思，這些靈感啟發就可以轉化為有意義的學習活動。

分享圖示

邀請分享

可以閱讀羅馬書10：17和15：4，然後請班員分享羅馬書第7～16章中，能培養他們的信心或帶給他們希望的章句。

教導圖示

教導教義

羅馬書8：14-18

我們可以「和基督同作後嗣」。

• 我們後期聖徒相信，「神的後嗣」以及「和基督同作後嗣」這樣的詞句，是指藉著耶穌基督的幫助，我們可以變得像天父一樣，並接受祂所有的一切（羅馬書8：17；亦見教義和聖約132：20-21）。為幫助班員了解各部經文如何教導這項教義，可以請班員分成兩人一組或小組，一起研讀「其他資源」中列出的一些經文。然後，班員可以分享自己學到的事，並討論為什麼這項教義如此重要。

• 「其他資源」中達林·鄔克司會長提出的比喻，可以幫助班員討論，我們要如何準備成為「神的後嗣」（羅馬書8：17）。鄔克司會長教導的「律法和原則」有哪些？知道我們可以成為「神的後嗣，和基督同作後嗣」（羅馬書8：17），會讓我們的生活有什麼不同？

羅馬書8：18，28，31-39

「誰能使我們與基督的愛隔絕呢？」

• 一起討論羅馬書第8章，讓班員有機會感受到救主的愛。全班一起閱讀羅馬書8：18，28，31-39時，可以展示一張耶穌基督的圖片（見來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱）。可以請班員分享，他們讀完這幾節經文後，有什麼想法或感覺。有些班員可能願意分享，他們如何對這幾節經文中蘊含的真理獲得見證。

羅馬書13：8-10

愛人這條誡命成全了神所有的誡命。

• 為了幫助班員了解為什麼所有的誡命都「包在」愛人如己這條誡命之中（羅馬書13：9），可以請他們將能想到的所有誡命都列在白板上。一起閱讀羅馬書13：8-10和馬太福音22：36-40，然後全班一起討論愛神和愛人，以及服從白板上列出的每一項誡命之間的關係。這項真理如何改變我們對誡命和服從的看法？比方說，這項真理表達出誡命的目的是什麼？

羅馬書第14章

「我們不可……彼此論斷。」

• 為了說明羅馬書第14章的背景，可以指出，有些羅馬聖徒之間對於不同的文化習俗，像是飲食習慣和守節方式等，起了爭論。我們今天面對哪些同樣的情況？或許班員可以很快瀏覽羅馬書第14章，然後用一句話摘要保羅的忠告。我們可以給彼此哪些建議，來避免論斷人？迪特·鄔希鐸會長的信息「憐恤人的必蒙憐恤」（2012年5月，利阿賀拿，第70-77頁），或許能幫助班員得到一些啟發。

資源圖示

其他資源

接受「父所有的」（教義和聖約84：38）。

• 路加福音12：42-44

• 羅馬書8：14-18，32

• 哥林多後書3：18

• 加拉太書4：1-7

• 啟示錄3：21

• 啟示錄21：7

• 尼腓三書28：10

• 教義和聖約50：26-28

• 教義和聖約76：92-95

• 教義和聖約84：38

• 教義和聖約88：107

• 教義和聖約132：19-20

• 「成為像神一樣」（福音主題，topics.ChurchofJesusChrist.org）

達林·鄔克司會長提出以下的比喻：

「有一個富有的父親知道如果他把財產送給一個在智慧及程度上都不成熟的孩子，這些繼承的財產可能會被揮霍一空。於是這位父親對他的孩子說：

「『我想把我所有的一切都送給你——不只是我的財富，也包括我在社會上的地位和名聲。我外在的東西可以很容易地給你，但我內在的東西，你必須自己取得。你只要學我所學到的事物，照我的生活方式來生活，就有資格得到你的產業。我會把我藉以獲得智慧及名聲的律法和原則告訴你。要跟隨我的榜樣，精通我所精通的事物，那麼你將成為像我現在一樣，而且我所擁有的一切都將是你的』」（「成為怎樣的人」，2001年1月，利阿賀拿，第40頁）。

改進教導

找出支持原則的資源。除了本大綱提供的教學建議外，你也可以修改來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的活動，並用在你的課堂上（亦見以救主的方式教導，第17-18頁）。