Jesus Cristo sorrindo, sentado ao lado de uma criança sorridente

Perfeito Amor, de Del Parson

27 de novembro a 3 de dezembro

1–3 João; Judas

“Deus é amor”

Que temas e princípios chamaram sua atenção ao ler 1–3 João e Judas? Como você pode utilizá-los para ajudar os alunos?

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Convidar todos a participar

Peça a vários alunos que digam quais foram os temas ou as verdades específicas que chamaram sua atenção ao estudar as epístolas de João e Judas. Que mensagens sobre essas epístolas foram mais relevantes para eles e sua família?

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Ensinar a doutrina

1 João 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–21; 5:1–3

O Pai Celestial e Jesus Cristo são exemplos perfeitos de luz e amor.

• Como você pode ajudar seus alunos a reconhecer a luz e o amor de Deus na vida deles? Comece escrevendo as palavras luz e amor no quadro. Peça aos alunos que digam que outras ideias lhes vêm à mente quando leem essas duas palavras. Cada aluno poderia estudar uma das seguintes passagens das escrituras e identificar algo que os versículos ensinam sobre luz ou amor: 1 João 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–12; 4:16–21; 5:1–3. Peça a alguns alunos que compartilhem com a classe o que encontraram. Você poderia também pedir aos alunos que contassem experiências de quando sentiram a luz e o amor de Deus.

• Peça-lhes que observem a luz no teto ou a luz entrando por uma janela e digam o que sabem sobre a luz física. De que modo a luz física é semelhante à luz espiritual? Os alunos poderiam estudar as seguintes passagens para encontrar ideias adicionais sobre como Deus e Seu Filho lançam luz em nossa vida: Salmos 27:1; João 1:4–5; 1 João 1:5–7; 3 Néfi 11:11; Doutrina e Convênios 88:6–13 e um hino sobre luz, como “Jesus, minha luz” (Hinos, nº 44). Os alunos também poderiam relatar experiências relacionadas a buscar e receber luz espiritual em sua vida.

1 João 2:18–28; 4:3; 2 João 1:7–11; 3 João 1:9–11; Judas

Devemos “[perseverar] na doutrina de Cristo”.

• Os ensinamentos de João e Judas sobre apostasia podem ajudar os alunos a refletir sobre como manter firme a fé em Jesus Cristo. Peça à metade da classe que pesquise as descrições de falsos ensinamentos ou apostasia em 1 João 2:18–23, 26–28, 4:3, 2 João 1:7–11e 3 João 1:9–11, e à outra metade que procure descrições semelhantes em Judas. Outra opção é procurar respostas para perguntas como estas: Como João e Judas definem os anticristos? (ver também Guia para Estudo das Escrituras, “Anticristo”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Há algo nesses versículos que poderia ser aplicado aos problemas que enfrentamos em nossos dias? O que significa “[perseverar] na doutrina de Cristo”? (2 João 1:9.)

• Judas usa simbolismos interessantes para descrever os falsos mestres, ou aqueles que “falam mal do que não sabem” (Judas 1:10). Peça a alguns alunos que desenhem no quadro parte dos simbolismos descritos em Judas 1:12–13, enquanto os outros procuram adivinhar que frase a pessoa está desenhando. De que maneira esses simbolismos representam falsos mestres e anticristos? Por exemplo: Como as práticas corruptas são como “manchas em [nossas] festas de caridade”? O que podemos fazer para nos fortalecermos contra os “escarnecedores”? (Ver Judas 1:18–21.) Por que será que Judas sugeriu que nos “apiedássemos” (ver Judas 1:22) dos que zombam do evangelho?

mulher ajudando uma criança a ler as escrituras

“Não tenho maior alegria do que esta: de ouvir que os meus filhos andam na verdade” (3 João 1:4).

3 João 1:1–4

Sentimos alegria quando ajudamos os outros a “andar na verdade”.

• Provavelmente, há pessoas em sua classe que se identificam com o que João estava sentindo quando disse que não tinha “maior alegria” do que ouvir que Gaio (um de seus “filhos”) estava andando no caminho da verdade. Seria bom para os alunos ouvir as experiências uns dos outros. Talvez vocês possam começar lendo juntos 3 João 1:1–4 e as escrituras nos “Recursos adicionais”. O que essas escrituras ensinam sobre a fonte da verdadeira alegria? Os alunos poderiam falar sobre como já se sentiram, na qualidade de pais, missionários, líderes ou professores, ao ver que as pessoas a quem ensinam estão andando na verdade. Você poderia falar antecipadamente com alguns alunos e pedir que tragam fotografias e contem experiências de pessoas que eles ajudaram a trazer para Cristo.

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Recursos adicionais

Escrituras sobre como ajudar os outros a andar na luz.

• Deuteronômio 6:6–7

• Provérbios 22:6

• João 4:36

• 1 Tessalonicenses 3:9

• Mosias 4:14–15

• Alma 17:1–2; 26:11–37

• Doutrina e Convênios 18:10–16; 50:22

Aperfeiçoar o ensino

Ore por seus alunos. Assim como o Salvador orou por Pedro (ver Lucas 22:32), você deve orar por aqueles a quem ensina, mencionando o nome de cada um e procurando entender suas necessidades específicas. Ao fazer isso, o Pai Celestial vai “preparar-lhes o coração” (Alma 16:16) e ajudar você a saber o que ensinar a fim de atender às suas necessidades (ver Ensinar à Maneira do Salvador, p. 6).