Adam and Eve [Adam og Eva], av Douglas M. Fryer

10.–16. januar

1 Mosebok 3–4; Moses 4–5

Adam og Evas fall

Når du forbereder deg til å undervise om 1 Mosebok 3–4 og Moses 4–5, kan du tenke på hvilke spørsmål eller aktiviteter som kan hjelpe klassemedlemmene å forstå Adam og Evas fall bedre.

Skriv ned inntrykkene dine

Oppfordre til å dele

Klassemedlemmene kan kort gjennomgå 1 Mosebok 3–4 eller Moses 4–5, velge et vers som skiller seg ut for dem, og dele det med noen som sitter ved siden av dem. Deretter kan noen dele en innsikt med klassen.

Undervis i læren

Moses 4:1–13; 5:1–12

Vi trenger handlefrihet og motstand for å vokse.

• Ettersom handlefrihet – den gudgitte retten til å foreta valg – er en så grunnleggende del av jordelivet, tar vi den noen ganger for gitt. For å øke klassens takknemlighet for denne gaven, kan de lese og drøfte Moses 4:1–4. Hva lærer disse versene oss om hvor viktig handlefrihet er? Hvorfor ville Guds plan bli ødelagt hvis vi ikke hadde handlefrihet? Sitatet i “Ytterligere ressurser” kan gi litt innsikt.

• Klassemedlemmene studerte kanskje president Dallin H. Oaks’ budskap “Motsetning i alle ting” (Liahona, mai 2016, 114–17) som en del av sitt personlige studium eller familiestudium denne uken. I løpet av uken kan du vurdere å be noen komme forberedt på å dele noe fra hans budskap som hjalp dem å forstå Adam og Evas fall (se spesielt del I og II). Hvorfor lar vår himmelske Fader oss oppleve “motsetning i alle ting”? (se 2 Nephi 2:11–16). Du kan gjerne be klassemedlemmene lese Lære og pakter 29:39–40 og drøfte hvorfor Satans fristelser er nødvendige i Guds plan. Hvordan hjelper vår himmelske Fader og Jesus Kristus oss når vi møter fristelser?

  

  Leaving Eden [Avreise fra Eden], av Annie Henrie Nader

Moses 4:4–12; 5:13–33

Satan prøver “å bedra og forblinde” oss.

• Moses 4:4–12; 5:13–33 kan hjelpe klassemedlemmene å finne ut hvordan Satan frister oss til å gjøre ondt. Du kan gjerne be halve klassen lese Moses 4:4–12 og den andre halvparten lese Moses 5:13, 18–33. Mens de leser, kan de lage en liste over hvordan Satan prøvde å friste Adam og Eva og deres barn. Hvordan prøver han å gjøre det samme i dag? Hvordan kan vår himmelske Fader hjelpe oss å motstå Satans bedrag?

1 Mosebok 3:1–7; Moses 4:22–31; 5:4–15

Jesu Kristi forsoning gir håp og forløsning fra fallet.

• Jo bedre vi forstår virkningene av fallet, desto mer verdsetter vi Jesu Kristi forsoning. Klassemedlemmene kan lete etter virkningene av fallet i 1 Mosebok 3:1–7; Moses 4:22–31 og skrive det de finner, på tavlen. Deretter kan de granske Moses 5:4–12, 14–15 for å lære om Guds plan for å forløse oss fra disse virkningene (se også 2 Nephi 2:19–25; Alma 12:22–34), og skrive det de finner, på tavlen. De kan også fortelle hva som gjør inntrykk på dem ved Adams og Evas vitnesbyrd om Jesus Kristus som finnes i vers 10–12. Hva føler vi for Guds plan etter å ha lest disse skriftstedene?

• Adam og Evas historie om håp og forløsning kan oppmuntre klassemedlemmene når livet er vanskelig. Vurder å be dem finne ord og uttrykk i Moses 5:7–12 som uttrykker det håp Adam og Eva følte da de fant ut at Frelseren kunne forløse dem. Når har vi følt håp som det Adam og Eva følte? Vurder å be klassemedlemmene dele sine favorittsalmer og uttrykke det håp som kommer gjennom Frelserens forsoning. Dere kan synge noen av disse sammen.

Ytterligere ressurser

Vi kan velge selv.

Eldste Dale G. Renlund underviste:

“Vår himmelske Faders mål med oppdragelsen er ikke å få sine barn til å gjøre det som er rett; det er å få sine barn til å velge å gjøre det som er rett og til slutt bli som ham. Hvis han ganske enkelt ville at vi skulle være lydige, ville han brukt umiddelbar belønning og straff for å påvirke vår adferd.

Men Gud er ikke interessert i at hans barn bare skal bli dresserte og lydige ‘kjæledyr’ som ikke skal tygge på tøflene hans i den celestiale dagligstuen. Nei, Gud ønsker at hans barn skal vokse opp åndelig sett og bli med ham i familieforetaket” (“Velg i dag”, Liahona, nov. 2018, 104).

Vi kan forbedre vår undervisning

Få klassemedlemmene til å delta mer. Mange aktiviteter kan gjøres som klasse, i små grupper eller to og to. Bruk forskjellige metoder for å la noen delta som kanskje ellers ikke ville ha fått muligheten. (Se Undervisning på Frelserens måte, 33–34.)