Illustratie van Rebekka, Dilleen Marsh

21–27 februari

Genesis 24–27

Het verbond is hernieuwd

Bid bij het lezen van Genesis 24–27 om kennis, zodat u de deelnemers kunt aanmoedigen hun eigen ervaringen te hebben bij het leren uit de Schriften.

Schrijf uw ingevingen op

Meedoen stimuleren

Om de deelnemers aan te moedigen hun inzichten uit Genesis 24–27 te vertellen aan de groep, kunt u ze vragen een inspirerende passage te kiezen en die op een papiertje te schrijven. Verzamel de papiertjes en kies er een aantal uit om in de groep te bespreken.

In de leer onderwijzen

Genesis 24

Het verbondshuwelijk is essentieel voor Gods eeuwige plan.

• Het belang dat Abraham hecht aan het vinden van een vrouw voor Izak biedt de gelegenheid om te bespreken hoe belangrijk het verbondshuwelijk is in Gods plan voor ons. Om het gesprek te beginnen, kunnen de deelnemers Genesis 24 lezen en vertellen wat de Heer deed om Izak en Rebekka te laten trouwen. Waarom is het huwelijk belangrijk voor de Heer? Om de deelnemers te helpen deze vraag te bespreken, kunt u ze de uitspraak van ouderling D. Todd Christofferson in ‘Bijkomende leermiddelen’ laten lezen. Hoe kunnen we ertoe bijdragen dat Gods doelen voor het huwelijk worden verwezenlijkt?

• Vraag de deelnemers wat volgens hun waarneming de eigenschappen van hun echtgenoot of echtgenote, ouders, of andere echtparen zijn die bijdragen aan een trouw, gelukkig huwelijk. Het verhaal in Genesis 24 laat eigenschappen zien die kunnen helpen om gelukkig te zijn in het huwelijk en ook in andere aspecten van het leven. In vers 12 leren we bijvoorbeeld over leiding door gebed, en in vers 19 over extra inspanningen in dienstbetoon. Welke andere beginselen zijn in deze hoofdstukken te vinden? De deelnemers kunnen ook ‘Het gezin: een proclamatie aan de wereld’ lezen (KerkVanJezusChristus.org).

Genesis 25:29–34

We kunnen kiezen tussen onmiddellijke bevrediging en zaken van grotere waarde.

• Hoe kunt u de deelnemers helpen om persoonlijke lessen te halen uit de ervaringen van Jakob en Ezau? U kunt ze bijvoorbeeld twee lijsten op het bord laten maken, één met eeuwige zegeningen die God ons wil geven, en de andere met wereldse zaken die ons afleiden van die zegeningen. De deelnemers kunnen vervolgens Genesis 25:29–34 lezen en ‘geboorterecht’ vervangen door iets uit de eerste lijst, en ‘linzensoep’ met iets uit de tweede lijst. Hoe probeert de tegenstander ons te overtuigen om Gods zegeningen in te wisselen voor minderwaardige zaken? U kunt de deelnemers vragen om elkaar raad te geven over hoe zij zich kunnen richten op de Heiland en de eeuwige zegeningen die Hij ons biedt.

Genesis 26:18–25, 32–33

Jezus Christus is de bron van levend water.

• In Genesis 26 staat meermaals dat Izak en zijn dienaren putten moesten graven om water te vinden. Dat was vaak zwaar werk. Dit feit kan u helpen de deelnemers te onderwijzen over de inspanning die nodig is om het ‘levende water’ van de Heiland in ons leven te brengen (zie Johannes 4:10). Dit kunt u wellicht illustreren met een tekening op het bord, van een waterbron onder een laag modder. De deelnemers kunnen om de beurt wat modder wegvegen, terwijl ze beschrijven hoe ze het levende water van de Heiland kunnen vinden. Moedig hen aan om de Gids bij de Schriften te gebruiken om verzen te vinden die slaan op wat zij vertellen.

  

  Een bron in het oude Berseba, waar Abraham en Izak putten sloegen.

Bijkomende leermiddelen

Het huwelijk en het gezin zijn door God ingesteld.

Ouderling D. Todd Christofferson heeft een aantal redenen gegeven waarom het huwelijk en het gezin zo belangrijk zijn voor Gods plan:

‘Een gezin dat op het huwelijk van een man en een vrouw is gebaseerd, biedt de beste omstandigheden voor de optimale uitwerking van Gods plan – de omstandigheden voor de geboorte van kinderen, die in reinheid en onschuld van God komen, en de omgeving waarin zij het nodige kunnen leren en zich kunnen voorbereiden op een geslaagd leven op aarde en eeuwig leven in de toekomende wereld. Een samenleving kan alleen voortbestaan en gedijen als er voldoende gezinnen zijn die op een dergelijk huwelijk zijn gebouwd. […]

‘Maar onze opvatting over de rol van het huwelijk en gezin berust niet zozeer op maatschappelijke studies als wel op de waarheid dat ze een goddelijke oorsprong hebben. God zelf heeft Adam en Eva in het begin naar zijn beeld geschapen, mannelijk en vrouwelijk, en hen als man en vrouw tot “één vlees” samengevoegd om zich te vermenigvuldigen en de aarde te vervullen. Ieder individu draagt het beeld van God in zich, maar in de echtelijke vereniging van man en vrouw als één verwezenlijken we wellicht pas de volledige betekenis van onze schepping naar het beeld van God – mannelijk en vrouwelijk. […] Een dergelijk huwelijk […] maakt net zozeer deel uit van het plan van geluk als de val en de verzoening’ (‘Waarom een huwelijk, waarom een gezin’, Liahona, mei 2015, 52).

Ons onderwijs verbeteren

Stel de leer centraal in uw onderwijs. Wanneer u de deelnemers vraagt naar hun verhaal, breng dan de discussie steeds terug naar de leer in de Schriften. Dit kunt u doen door de deelnemers te vragen om Schriftpassages te lezen in de klas, vragen te stellen over wat de Schriften zeggen, en ze te vragen om hun getuigenis te geven van de onderwezen leer.