เรเบคาห์

ภาพประกอบของเรเบคาห์ โดย ดิลลีน มาร์ช

21–27 กุมภาพันธ์

ปฐมกาล 24–27

การต่อพันธสัญญา

ขณะที่ท่านอ่าน ปฐมกาล 24–27 สวดอ้อนวอนเพื่อให้รู้วิธีที่ท่านจะกระตุ้นสมาชิกชั้นเรียนให้มีประสบการณ์ของตนเองในการเรียนรู้จากพระคัมภีร์

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

ในการกระตุ้นให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันข้อคิดอันลึกซึ้งของพวกเขาจาก ปฐมกาล 24–27 ท่านสามารถเชื้อเชิญให้พวกเขาเลือกข้อความหนึ่งมาโดยเฉพาะที่ดลใจพวกเขาและเขียนลงบนกระดาษแผ่นเล็ก เก็บกระดาษและเลือกหลายๆ แผ่นเพื่ออ่านและสนทนาร่วมกันทั้งชั้น

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน

ปฐมกาล 24

พันธสัญญาการแต่งงานสำคัญต่อแผนนิรันดร์ของพระผู้เป็นเจ้า

• ความสำคัญของอับราฮัมในการหาภรรยาให้อิสอัคเป็นโอกาสที่เราจะได้สนทนาถึงความสำคัญของพันธสัญญาการแต่งงานในแผนของพระผู้เป็นเจ้าสำหรับเรา ในการเริ่มต้นการสนทนา สมาชิกชั้นเรียนอาจอ่าน ปฐมกาล 24 คร่าวๆ และแบ่งปันสิ่งที่พระเจ้าทรงทำเพื่อช่วยให้อิสอัคและเรเบคาห์ผูกสัมพันธ์กันด้วยการสมรส เหตุใดการแต่งงานจึงสำคัญต่อพระเจ้า? ในการช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนได้สนทนากันถึงคำถามนี้ ท่านอาจจะแบ่งปันคำพูดของเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สันใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” กับพวกเขา เราสามารถช่วยทำให้มั่นใจได้อย่างไรว่าจุดประสงค์ของพระผู้เป็นเจ้าสำหรับการแต่งงานนั้นบรรลุผลสำเร็จแล้ว?

• ถามสมาชิกชั้นเรียนว่าคุณสมบัติอะไรที่พวกเขาพบในคู่สมรส บิดามารดา หรือคู่แต่งงานอื่นๆ ที่เอื้อต่อชีวิตสมรสที่ซื่อสัตย์และมีความสุข เรื่องราวใน ปฐมกาล 24 แสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติที่ช่วยให้บุคคลทำให้เกิดความสุขในชีวิตสมรส—และด้านอื่นๆ ในชีวิต ตัวอย่างเช่นใน ข้อ 12 เราเรียนรู้เกี่ยวกับการสวดอ้อนวอนที่ช่วยนำทางเราและใน ข้อ 19 เราเรียนรู้เกี่ยวกับความพยายามอย่างมากในการรับใช้ หลักธรรมอื่นๆ ที่พบได้ในบทเหล่านี้มีอะไรบ้าง? สมาชิกชั้นเรียนอาจจะไปดูใน “ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก” (ChurchofJesusChrist.org)

ปฐมกาล 25:29–34

เราสามารถเลือกระหว่างความพึงพอใจในทันทีและสิ่งที่มีค่ามากกว่า

• ท่านอาจจะช่วยสมาชิกชั้นเรียนค้นหาบทเรียนส่วนตัวจากประสบการณ์ของยาโคบและเอซาวอย่างไร? แนวคิดหนึ่งคือเชื้อเชิญพวกเขาให้เขียนสองรายการบนกระดาน—พรนิรันดร์หนึ่งอย่างที่พระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการมอบให้เราและสิ่งทางโลกหนึ่งอย่างที่ทำให้เราหันเหออกจากพรเหล่านั้น จากนั้นสมาชิกชั้นเรียนอาจจะอ่าน ปฐมกาล 25:29–34 โดยแทนที่ “สิทธิบุตรหัวปี” ด้วยบางสิ่งจากรายการแรกและ “ซุปข้น” ด้วยบางสิ่งจากรายการที่สอง ปฏิปักษ์พยายามโน้มน้าวเราให้แลกเปลี่ยนพรของพระผู้เป็นเจ้ากับสิ่งที่มีคุณค่าน้อยกว่าอย่างไร? อาจเชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนให้มอบคำแนะนำให้แก่กันเกี่ยวกับวิธีจดจ่ออยู่กับพระผู้ช่วยให้รอดและพรนิรันดร์ที่พระองค์ทรงมอบให้เรา

ปฐมกาล 26:18–25, 32–33

พระเยซูคริสต์ทรงเป็นแหล่งน้ำดำรงชีวิต

• ปฐมกาล 26 กล่าวหลายครั้งว่าอิสอัคและครัวเรือนของเขาต้องขุดบ่อน้ำเพื่อหาน้ำและบ่อยครั้งต้องใช้ความพยายามอย่างมากทีเดียว ความจริงนี้อาจช่วยให้ท่านสอนสมาชิกชั้นเรียนเกี่ยวกับความพยายามที่ต้องมีในการนำ “น้ำดำรงชีวิต” ของพระผู้ช่วยให้รอดมาสู่ชีวิตของเรา (ดู ยอห์น 4:10) ท่านอาจแสดงตัวอย่างนี้ด้วยภาพวาดแหล่งน้ำที่ปกคลุมไปด้วยสิ่งสกปรกฝังลึกไว้บนกระดาน สมาชิกชั้นเรียนอาจผลัดกันลบสิ่งสกปรกขณะที่พวกเขาบรรยายว่าพวกเขาจะพบน้ำดำรงชีวิตของพระผู้ช่วยให้รอดได้อย่างไร กระตุ้นให้พวกเขาใช้ คู่มือพระคัมภีร์ เพื่อค้นหาข้อที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขาแบ่งปัน

  บ่อน้ำโบราณ

  บ่อน้ำในเบเออร์เชบาโบราณที่อับราฮัมและอิสอัคขุดบ่อน้ำต่างๆ ไว้

ไอคอนแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

แหล่งช่วยเพิ่มเติม

การแต่งงานและครอบครัวคือการสร้างของพระผู้เป็นเจ้า

เอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สันให้เหตุผลบางประการว่าเหตุใดการแต่งงานและครอบครัวจึงสำคัญมากในแผนของพระผู้เป็นเจ้า:

“ครอบครัวที่สร้างบนการแต่งงานของชายกับหญิงเป็นสภาพแวดล้อมที่ดีที่สุดสำหรับความก้าวหน้าในแผนของพระผู้เป็นเจ้า—สภาพแวดล้อมสำหรับการกำเนิดบุตร ผู้มาจากพระผู้เป็นเจ้าในความบริสุทธิ์และไร้เดียงสา สภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้และการเตรียมตัวที่พวกเขาต้องมีเพื่อชีวิตแห่งมรรตัยที่ประสบความสำเร็จและชีวิตนิรันดร์ในโลกที่จะมาถึง ครอบครัวในจำนวนที่มากพอซึ่งสร้างบนการแต่งงานเช่นนั้นคือส่วนสำคัญสำหรับสังคมที่จะอยู่รอดและรุ่งเรือง …

“… แต่การอ้างสิทธิ์ของเราสำหรับบทบาทของการแต่งงานและครอบครัวไม่ได้ขึ้นอยู่กับสังคมศาสตร์แต่ขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าสิ่งเหล่านั้นเป็นการสร้างของพระผู้เป็นเจ้า ในกาลเริ่มต้น พระองค์คือผู้สร้างอาดัมกับเอวาตามรูปลักษณ์ของพระองค์ ชายและหญิง และรวมพวกเขาไว้เป็นสามีกับภรรยาเพื่อจะเป็น ‘เนื้อเดียวกัน’ เพื่อขยายเผ่าพันธุ์และเพิ่มพูนให้เต็มแผ่นดินโลก แต่ละบุคคลมีรูปลักษณ์ของพระผู้เป็นเจ้า แต่ต้องอยู่ในการสมรสที่รวมชายกับหญิงเป็นหนึ่งเดียวเพื่อเราจะได้รับความหมายที่สมบูรณ์ที่สุดของการรังสรรค์ในรูปลักษณ์ของพระผู้เป็นเจ้า—คือชายและหญิง … การแต่งงานเช่นนั้น … เป็นส่วนที่เท่าเทียมกันของแผนแห่งความสุขกับการตกและการชดใช้” (“เหตุผลที่แต่งงาน เหตุผลที่มีครอบครัว,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 52)

ปรับปรุงการสอนของเรา

เน้นหลักคำสอนในการสอนของท่าน ขณะที่ท่านเชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนให้แบ่งปัน ให้แน่ใจว่าท่านนำการสนทนากลับสู่หลักคำสอนในพระคัมภีร์อย่างต่อเนื่อง ท่านสามารถทำเช่นนี้ได้โดยขอให้สมาชิกชั้นเรียนอ่านข้อพระคัมภีร์ในชั้นเรียน ถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่พระคัมภีร์กล่าวถึงและเชื้อเชิญสมาชิกชั้นเรียนให้แบ่งปันประจักษ์พยานเกี่ยวกับหลักคำสอนที่กำลังสอน