创世记第42～50章

「神的意思原是好的」

大卫·贝纳长老说：「你我已蒙福接受到……的那些属灵上的认识，并无法传授给其他人」（「藉着信心寻求学识」，2007年9月，利阿贺拿，第23页）。你如何帮助班员获得自己的属灵认识？

记录灵感启发

邀请分享

有些班员在个人或家庭经文研读时，会发觉到別具意义的事情，为了让他们有机会分享，不妨在开始上课时提出如下的问题：这几章经文中，哪一节特別引起你的注意？哪一节让你读了不止一次？哪一节是你和別人分享过的？哪一节让你和家人或朋友进行了深入的讨论？

关于宽恕，约瑟的经历有何教导？或许有必要在讨论前，请人先简述创世记第37章和第39～45章里的故事。要约瑟宽恕哥哥们为什么是件困难的事？约瑟的哪些经验或态度让他有力量宽恕？（例见，创世记45：1-15或50：15-21。）约瑟的例子如何帮助我们更愿意宽恕別人？

影片「宽恕：我的重担因而得以减轻」（ChurchofJesusChrist.org）中宽恕的例子发人深省。救主如何帮助我们宽恕別人？

约瑟宽恕哥哥们带来什么祝福？班员或许有兴趣比较一下，雅各的家庭关系在故事开始（例见，创世记37：3-11）和结束时（见创世记45：9-15；50：15-21）有何不同。宽恕对约瑟家中的变化起了什么作用？如果约瑟不愿意宽恕，结果会有何不同？不妨请班员谈谈，这个故事如何能帮助今日的家庭克服纷争和嫉妒。

复兴的福音揭示了进一步的信息，我们因此知道，约瑟除了解救家人免于饥荒，也预言了未来将透过摩西和约瑟·斯密而来的伟大祝福。这几位先知都为我们指向伟大的拯救者耶稣基督。为帮助班员从这三位先知的圣工中看到救主，不妨将类似「其它资源」中的图表画在白板上。班员可合作填写图表，然后增加栏位，根据创世记45：5-11和约瑟·斯密译本，创世记50：24-38（经文指南）所学內容，将埃及的约瑟、摩西和约瑟·斯密的作为填入图表中。这几位先知的圣工如何指向救主的使命，并为其作见证？（埃及的约瑟和救主的生平有许多相似之处，例见创世记37：3 和马太福音3：17；创世记37：26-28和马太福音26：14-16；创世记45：5-7和路加福音4：18；以及创世记47：12和约翰福音6：35；亦见摩西书6：63。）

插图：埃及的约瑟，保罗·麦恩绘

虽然约瑟在经历严峻的考验时，可能并不十分清楚，但最终能夠回顾在埃及的逆境，看到「神的意思原是好的」（创世记50：20）。约瑟在坑里或在监里时，如果我们能拜访他，会如何安慰他？创世记50：19-21所表达的想法如何帮助我们面对考验？班员或许愿意谈谈身处困境时，神以哪些方式祝福了他们。例见影片「传遍世界各地：赛姆的故事」（“Unto All the World: The Sam Family”，英文版，ChurchofJesusChrist.org）。教义和圣约第122篇如何帮助我们更了解这项原则？

埃及的约瑟、摩西和约瑟·斯密等人的生平可让我们想到耶稣基督。请班员填写这张表，并加上埃及的约瑟（见创世记45：5-11）、摩西（见约瑟·斯密译本，创世记50：24，29，34-36〔经文指南〕），和约瑟·斯密（见约瑟·斯密译本，创世记50：26-28，30-33〔经文指南〕）的部分。

改进教导

提出问题，邀请学员分享见证。提出能鼓励学员分享见证的问题，可以有效邀请圣灵。例如，在教导创世记45：1-15时，可以提出如下的问题：「宽恕別人为你带来哪些祝福？」（见以救主的方式教导，第32页）。