摩西和着火的荊棘

摩西与燃烧的荊棘，哈利·安德生绘

3月21-27日

出埃及记第1～6章

「我也记念我的约」

阅读出埃及记第1～6章时，想想你所教导的人，这几章里有哪些真理可能对他们最有意义？你要如何帮助他们发现这些真理？

记录灵感启发

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邀请分享

鼓励班员分享学习心得的一个方法，是在白板上写下类似这样的问题：研读出埃及记第1～6章时，你注意到哪些以前沒注意到的事？邀请班员分享他们的答案。

教导图示

教导教义

出埃及记第1～2章

耶稣基督是我们的拯救者。

• 虽然出埃及记第1～2章并沒有提到救主的名字，但这段记事可帮助班员建立信心，相信祂的使命是拯救我们脫离囚禁。出埃及记第1～2章描述了以色列人面对的苦难，不妨请班员找出描述这些苦难的字词。这些描述和我们面对的属灵囚禁或其它苦难有哪些相似之处？以色列儿女如何寻求拯救，神又如何回应？（亦见出埃及记2：23-25；3：7-8。）我们需要拯救时，如何汲取神的能力？神如何答复我们的求助？班员可从罗素·纳尔逊会长的信息「把基督的能力带进我们的生活」（2017年5月，利阿贺拿，第39-42页），得到进一步的见解。

  婴儿摩西在篮子里

  摩西在蒲草箱中，© Providence Collection，goodsalt.com授权使用

出埃及记第3～4章

我们做主的事工时，就能有祂的能力。

• 摩西担心无法达成拯救以色列人脱离束缚的任务，来跟从我——供个人和家庭使用的本周大纲建议查考出埃及记第3～4章，找出主是如何回应摩西的。如果有班员在家里进行了这项活动，请他们分享学习心得。也可全班一起完成这项活动。班员可特別查考出埃及记第3：11-18；4：1-17，找出摩西的疑虑及主针对个別疑虑的回应。当我们怀疑自己沒有能力去做主的事工时，这些回应对我们有何帮助？

出埃及记3：5

我们应该虔敬对待神圣的事物和场所。

• 你如何运用摩西的例子，带领班员讨论对待神圣事物应有的态度？例如，一起读完出埃及记3：5后，可陈列一些神圣的物品，或神圣事物的图片（如经文或圣殿）；以及一般的物品，或一般事物的图片（如世俗的书籍或平常的建筑）。班员可谈谈他们视为神圣的其它事物，以及如何虔敬对待它们（亦见利未记19：30；教义和圣约6：10-12）。救主为何要我们虔敬对待神圣的事物？

出埃及记5：4-9，20-23；6：1-13

主必按自己的时间完成祂的目的。

• 诚心努力行善却似乎沒有好结果，可能会令人沮丧——那可能是我们努力施助一位朋友却得不到回应，或是为迷途的子女祈祷而得不到答复。班员可阅读出埃及记5：4-9，20-23，了解摩西也有类似的经验。主如何帮助摩西克服沮丧的感觉？（见出埃及记6：1-13。）班员可分享自己努力事奉主却沒有立即见效的经验。摩西在这几章的经历如何帮助我们面对类似的情况？（亦见「其它资源」。）

其它资源图示

其它资源

我们服务他人是为了主。

乔依·琼斯会长谈到她和丈夫忠信地执行一项施助指派，却不见任何成效。这对夫妇沉思并祈求指引。琼斯会长回顾他们祈祷的答复时说：

「我们领悟到，我们是很真诚地努力为这个家庭和为主教服务，但我们必須自问：我们是不是真的出于对主的爱去服务。便雅悯王很清楚地说出这种区別，他说：『看啊，我对你们说，因我对你们说过，我的日子都用在为你们服务上，我并不是要自夸，因为我只是在为神服务而已』〔摩赛亚书2：16〕。

「所以，便雅悯王真正服务的对象是谁呢？是天父与救主。在为人服务时，知道是为谁服务和为何这么做，会帮助我们明白，爱的极致表现就是对神忠诚」（「为祂」，2018年11月，利阿贺拿，第50页）。

改进教导

分享灵性经验。邀请圣灵的影响力来到班上的一个方式，就是鼓励班员分享本周研读经文时，圣灵教导他们的事。