Moisés e a sarça ardente

Moisés e a Sarça Ardente, de Harry Anderson

21 a 27 de março

Êxodo 1–6

“E me lembrei do meu convênio”

Ao ler Êxodo 1–6, pense nas pessoas a quem você ensina. Que princípios nesses capítulos podem ser mais significativos para elas? Como você as ajudará a identificar esses princípios?

Registre suas impressões

ícone de compartilhamento

Convidar todos a participar

Uma ideia para incentivar os alunos a falar sobre o que eles estão aprendendo é escrever uma pergunta como esta no quadro: Ao ler Êxodo 1–6, o que você percebeu desta vez que não tinha percebido antes? Peça aos alunos que compartilhem seu testemunho.

ícone de ensino

Ensinar a doutrina

Êxodo 1–2

Jesus Cristo é nosso Libertador.

• Embora o nome do Salvador não seja mencionado em Êxodo 1–2, esse relato pode ajudar os alunos a edificarem a fé em Sua missão para nos libertar do cativeiro. Os alunos poderiam encontrar palavras ou frases em Êxodo 1–2 que descrevam as dificuldades que os israelitas enfrentaram. Como essas descrições são semelhantes ao cativeiro espiritual ou a outras dificuldades que enfrentamos? Como os filhos de Israel buscaram a libertação e como Deus os respondeu? (Ver também Êxodo 2:23–25; 3:7–8.) Como podemos recorrer ao poder de Deus quando precisamos de libertação? Como Deus responde nossas súplicas por ajuda? Os alunos podem identificar ideias adicionais na mensagem do presidente Russell M. Nelson “Invocando o poder de Jesus Cristo em nossa vida” (A Liahona, maio de 2017, p. 39).

  O bebê Moisés no cesto

  Moses in the Bulrushes [Moisés nos Juncos], © Providence Collection/licenciado por goodsalt.com

Êxodo 3–4

Quando fazemos o trabalho do Senhor, temos direito à Sua ajuda.

• O esboço desta semana em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar sugere examinar Êxodo 3–4 para descobrir como o Senhor respondeu às preocupações de Moisés sobre o encargo de libertar os israelitas da escravidão. Se os alunos de sua classe fizeram essa atividade em casa, peça-lhes que contem o que aprenderam. Ou vocês podem realizar essa atividade em classe. Os alunos podem examinar, em especial, Êxodo 3:11–18; 4:1–17 e identificar as preocupações de Moisés e as respostas do Senhor a elas. Como as respostas do Senhor podem nos ajudar quando tivermos dúvidas sobre nossa capacidade de fazer Seu trabalho?

Êxodo 3:5

Devemos demonstrar reverência pelas coisas e pelos lugares sagrados.

• Como você pode usar o exemplo de Moisés para inspirar um debate sobre como devemos tratar as coisas sagradas? Por exemplo, depois de ler Êxodo 3:5 juntos, você pode mostrar objetos sagrados ou gravuras de coisas sagradas (como escrituras ou templos) e objetos comuns ou gravuras de coisas comuns (como um livro secular ou edifícios comuns). Os alunos podem falar sobre outras coisas que consideram sagradas e contar como eles demonstram reverência por essas coisas (ver também Levítico 19:30; Doutrina e Convênios 6:10–12). Por que o Salvador deseja que tratemos as coisas sagradas com reverência?

Êxodo 5:4–9, 20–23; 6:1–13

Os propósitos do Senhor serão cumpridos em Seu próprio tempo.

• Pode ser desanimador quando nossos esforços sinceros em fazer o bem parecem não estar funcionando — talvez um amigo não esteja respondendo a nossos esforços de ministração ou nossas orações por um filho rebelde parecem não ser respondidas. Para aprender sobre uma experiência semelhante que Moisés teve, os alunos podem ler Êxodo 5:4–9, 20–23. Como o Senhor ajudou Moisés a vencer seus sentimentos de desânimo? (Ver Êxodo 6:1–13.) Os alunos podem contar experiências de quando não viram resultados imediatos em seus esforços para servir ao Senhor. O que a experiência de Moisés nesses capítulos nos ensina sobre como podemos reagir em situações semelhantes? (Ver também “Recursos adicionais”.)

ícone de recursos adicionais

Recursos adicionais

Servimos ao próximo por causa do Senhor.

A presidente Joy D. Jones contou como ela e o marido serviram fielmente em uma designação de ministração, mas não obtiveram sucesso em seus esforços. O casal ponderou e orou por orientação. Ao recontar a resposta a suas orações, a presidente Jones disse:

“Percebemos que estávamos tentando sinceramente servir àquela família e ao nosso bispo, mas tivemos que nos perguntar se estávamos de fato servindo por amor ao Senhor. O rei Benjamim esclareceu essa diferença ao declarar: ‘Eis que vos digo, ao afirmar-vos haver empregado meus dias a vosso serviço, que não é meu desejo vangloriar-me, porque só estive a serviço de Deus’ (Mosias 2:16; grifo nosso).

A quem o rei Benjamim servia de fato? Ao Pai Celestial e ao Salvador. Ao saber a Quem e por que servimos, compreendemos que a maior manifestação do amor é a devoção a Deus” (“Por causa Dele”, Liahona, novembro de 2018, p. 50).

Aperfeiçoar o ensino

Compartilhar experiências espirituais. Uma maneira de convidar a influência do Espírito para sua classe é incentivar os alunos a compartilhar o que o Espírito Santo os ensinou enquanto estudavam as escrituras esta semana.