Η Ερυθρά Θάλασσα

4-10 Απριλίου

Έξοδος 14-17

«Σταθείτε, και βλέπετε τη σωτηρία του Κυρίου»

Σκεφτείτε πώς εφαρμόζουν οι εμπειρίες των τέκνων του Ισραήλ στα μέλη της τάξης σας. Ποιες εμπειρίες θα είναι οι πιο χρήσιμες γι’ αυτά για να συζητήσουν;

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Το Έξοδος 14-17 είναι γεμάτο με αξιομνημόνευτες αφηγήσεις. Ένα μέλος της τάξης θα μπορούσε να ζωγραφίσει μία απεικόνιση από αυτά τα κεφάλαια, ενώ άλλα μέλη της τάξης να μαντέψουν τι ζωγραφίζει. Ζητήστε τους να αναφέρουν αυτά που έμαθαν από αυτή την αφήγηση.

Διδάξτε τη διδαχή

Έξοδος 14

Ο Επουράνιος Πατέρας μας απελευθερώνει καθώς ακολουθούμε το Πνεύμα.

• Η Ερυθρά Θάλασσα φαινόταν σαν ένα αδιέξοδο στους Ισραηλίτες, αλλά ο Θεός ήξερε ότι δεν ήταν. Επανεξετάζοντας την αφήγηση της θαυμαστής διάβασης της Ερυθράς Θάλασσας θα μπορούσατε να θυμίσετε στα μέλη της τάξης τις στιγμές που ο Θεός τους απελευθέρωσε από τις δοκιμασίες τους. Θα μπορούσατε να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης να επανεξετάσουν το Έξοδος 14 και να αναφέρουν τι τα εμπνέει περισσότερο γι’ αυτή την αφήγηση. Παροτρύνετέ τα επίσης να αναφέρουν τις εμπειρίες τους με την απελευθέρωσή τους από δοκιμασίες, μαζί με εδάφια από το κεφάλαιο που οικοδομεί την πίστη τους ότι ο Θεός μπορεί να μας απελευθερώσει.

• Θα μπορούσε επίσης να είναι ενδιαφέρον να διαβάζετε μαζί το Διδαχή και Διαθήκες 8:2-3. Τι μας διδάσκουν αυτά τα εδάφια για τον Μωυσή; Πώς αυτά τα εδάφια επηρεάζουν τον τρόπο που σκεφτόμαστε για τα γεγονότα στο Έξοδος 14; Τι προτείνουν για το πώς επιζητούμε απελευθέρωση από τις δοκιμασίες μας; Σκεφθείτε τι θα μπορούσε να προσθέσει η δήλωση στο «Επιπρόσθετες Πηγές» στη συζήτησή σας.

Το μάννα από τον Θεό έτρεφε τους Ισραηλίτες σωματικώς. Εμείς επίσης, χρειαζόμαστε πνευματική τροφή. Νωπογραφία υπό Leopold Bruckner

Έξοδος 15:23-27, 16:1-15, 17:1-7

Ο Κύριος θα μας παράσχει για τις ανάγκες μας κατά το ταξίδι μας στη ζωή.

• Τα Έξοδος 15-17 δίνουν πολλαπλές αφηγήσεις που μπορούν να οικοδομήσουν την πίστη των μελών της τάξης για τη δύναμη και την προθυμία του Κυρίου να παράσχει για τις σωματικές και πνευματικές μας ανάγκες. Ίσως κάθε μέλος της τάξης θα μπορούσε να μελετήσει μία από τις ακόλουθες περικοπές, αναζητώντας πνευματικά μηνύματα στα: Έξοδος 15:23-27, 16:1-15, 17:1-7. Δώστε σε αρκετά μέλη της τάξης την ευκαιρία να αναφέρουν αυτά που βρήκαν. Πώς θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε αυτές τις αφηγήσεις για να παροτρύνουμε κάποιον που έχει ανικανοποίητες εγκόσμιες ή πνευματικές ανάγκες;

• Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν επίσης να διαβάσουν αυτά τα εδάφια και να προσδιορίσουν παραδείγματα παραπόνων. Πώς θα μπορούσαμε να εξηγήσουμε σε κάποιον τι σημαίνει να παραπονιόμαστε; Ποιες είναι κάποιες από τις συνέπειες του παραπόνου που το κάνουν τόσο επικίνδυνο; Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν συμβουλές για το πώς να αποφεύγουμε τον πειρασμό να παραπονιόμαστε εναντίον του Κυρίου όταν βιώνουμε δύσκολες δοκιμασίες.

• Θα μπορούσε να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να συγκρίνουν το μάννα που περιγράφεται στο Έξοδος 16 με τη γαλούχηση των πνευματικών μας αναγκών. Ποιες ομοιότητες βλέπουμε; Ποια πνευματικά μαθήματα θα μπορούσε να ήθελε ο Κύριος να διδάξει τους Ισραηλίτες στέλνοντας το μάννα με τον τρόπο που το έκανε; (Bλέπε Κατά Ιωάννην 6:31-35, 48-58).

Έξοδος 17:8-16

Ευλογούμαστε καθώς υποστηρίζουμε τους ηγέτες μας.

• Η αφήγηση του Ααρών και του Ωρ που κρατούν τα χέρια του Μωυσή επεξηγεί τη σπουδαιότητα της υποστήριξης εκείνων που έχουν κληθεί να μας οδηγούν. Θα μπορούσατε να καλέσετε μερικά μέλη της τάξης να υποδυθούν την εμπειρία καθώς ένα άλλο μέλος της τάξης τη διαβάζει δυνατά. Πώς οι προσπάθειες του Ααρών και του Ωρ να κρατούν τα χέρια του Μωυσή μοιάζουν με τις προσπάθειές μας να υποστηρίζουμε τους ηγέτες μας; Πώς δείχνουμε ότι υποστηρίζουμε τους ηγέτες μας;

Επιπρόσθετες Πηγές

Μπορούμε να λάβουμε προσωποποιημένη καθοδήγηση.

Η αδελφή Μισέλ Κρεγκ δίδαξε:

«Ως πιστός μαθητής του [Σωτήρος], μπορείτε να λάβετε προσωπική έμπνευση και αποκάλυψη σύμφωνες με τις Εντολές Του που είναι συγκεκριμένες για εσάς. Έχουμε μοναδικές αποστολές και ρόλους να επιτελέσουμε στη ζωή και θα μας δοθεί μοναδική καθοδήγηση για να τις εκπληρώσουμε.

»Ο Νεφί, ο αδελφός του Ιαρέδ και ακόμη ο Μωυσής όλοι είχαν έναν μεγάλο όγκο νερού να διασχίσουν – και καθένας το έκανε διαφορετικά. Ο Νεφί επεξεργαζόταν “δοκούς με παράξενη τεχνική” [Νεφί Α΄ 18:1]. Ο αδελφός του Ιαρέδ έφτιαξε φορτηγίδες που ήταν “υδατοστεγ[είς] σαν πιάτο” [βλέπε Εθέρ 6:5-8]. Και ο Μωυσής “πέρασ[ε] διαμέσου ξηράς, στο μέσον της θάλασσας” [Έξοδος 14:29].

»Ο καθένας έλαβε εξατομικευμένη κατεύθυνση, συγκεκριμένη για αυτούς και καθένας εμπιστεύθηκε και ενήργησε. Ο Κύριος είναι γνώστης αυτών που υπακούν και με τα λόγια του Νεφί θα “προετοιμάσει μία οδό για [εμάς για] να εκπληρώσ[ουμε] αυτό που προστάζει” [Νεφί Α΄ 3:7]. Σημειώστε ότι ο Νεφί λέει: “μία οδό” – όχι “την οδό”.

»Χάνουμε ή αγνοούμε προσωπικές υπηρεσίες από τον Κύριο, επειδή έχει προετοιμάσει “μία οδό” διαφορετική από εκείνη που αναμένουμε;» («Πνευματική Ικανότητα», Λιαχόνα, Νοε 2019, 21).

Βίντεο

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Παροτρύνετε τους άλλους να καταθέσουν μαρτυρία. Πολλοί από αυτούς που διδάσκετε έχουν να αναφέρουν ισχυρή προσωπική μαρτυρία για την αλήθεια. Καλέστε τους να αναφέρουν τις μαρτυρίες τους κάνοντάς τους απλές ερωτήσεις, όπως: «Πώς έχετε ευλογηθεί ακολουθώντας τον προφήτη;» (Βλέπε, επίσης, Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 11.)