民数记第11〜14章；第20〜24章

「你们不可背叛耶和华，也不要怕」

想知道上课时该专注在哪些事情上的最佳方法之一，就是询问班员，他们在研读经文时，发现什么别具意义的事物。这会揭露他们看重的部分，以及他们已准备好要学习什么。

记录灵感启发

邀请分享

有时只需要问一个简单的问题，就能鼓励班员分享他们的研读心得，例如「你这周研读经文时，圣灵教导你什么事？」然后，给他们时间沉思和回答。

阅读民数记第12章可以帮助班员了解，毁谤主的先知的严重性。你可以邀请班员读这章经文，并讨论主如何看待祂的仆人。根据第1-2节，你认为毁谤主的先知是什么意思？这么做会有什么危险？我们可以从摩西和以色列人在第13节和15节中的行为学到什么？

有些人可能会惊讶地发现，曾站在法老面前，凭着主的大能行惊人奇迹的摩西，像他这般强而有力的领袖却也「极其谦和」。你可以用民数记12：3，来开始讨论什么是真正的谦和。不妨参考经文指南中「温顺」的定义（scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。也可以全班一起找出民数记第12章中，显示摩西谦和的一些经文。
我们可以从哪里得知其他的证据，证明摩西的谦和（例见，埃及记出18：13-25；民数记11：26-29；希伯来书11：24-27；摩西书1：10-11）？也可以阅读和讨论，救主如何展现出温顺的态度（见马太福音11：29；27：11-14；路加福音22：41-42；约翰福音13：4-5）。关于温顺，摩西和救主的榜样——或我们认识的人——教导了我们什么？神为什么希望我们温顺？

讨论12位以色列人侦察应许地并给出报告的故事时，不妨请班员谈谈，他们觉得这个故事如何适用于他们所面对的情况。为帮助讨论，可以请班员列出民数记13：23-33中，一些可以与我们的生活相比拟的事物。例如，应许地可能代表主希望我们完成的事，成串的葡萄可能是祝福，巨人可能是我们将面临的挑战，等等。鼓励班员分享他们的感受，主可能希望他们从这个故事中学到什么。

以色列人的十名探子都很害怕，但约书亚和迦勒有信心。©Lifeway Collection，goodsalt.com授权使用

为了帮助班员讨论民数记21：4-9中的记载，以及帮助他们建立对救主的信心，你可以把下列问题写在白板上：铜蛇代表什么？被蛇咬伤可能代表什么？为什么有些人拒绝仰望铜蛇？今日我们如何「仰望」它？班员可以分享在阅读民数记21：4-9；尼腓一书17：40-41；阿尔玛书33：18-22；和希拉曼书8：13-15时，所找到的答案。救主邀请我们做哪些简单的事，以获得祂的医治。为什么有时这样简单的事很难做到？（关于这方面的一些想法，见其他资源）。班员或许可以分享，做这些事如何将救主的能力带进他们的生活中。

惠尼·克雷顿长老莱顿谈到了一位主教，他在支会成员面临生活中的种种困境时给予忠告。

「他给支会成员的忠告，往往包括了回归表示信心的简单常规，例如研读摩尔门经，……缴付什一奉献，以及在教会献身服务。然而，他们的回应常常带着怀疑：『主教，我不同意你的说法。……做这些事情跟我现在所面临的问题有什么关系？

「……那些刻意做『微小而简单的事』〔阿尔玛书37：6〕，在看似微不足道的事上服从的人，都蒙福获得信心和力量，祝福远大过服从的实际举动本身；其实，祝福和服从的举动，表面上看起来可能完全没有关联」（「他告诉你们甚么，你们就做甚么」，2017年5月，利阿贺拿，第98页）。

改进教导

专注在最重要的事情上。我们不可能教完每个故事或每个原则。在决定如何运用课堂时间时，要跟从圣灵并考虑班员的需要。请记得，家才是福音学习的中心，而不是教室。