万膝都必跪拜，凯克·理查绘

8月22-28日

诗篇第102〜103篇；第110篇；第116〜119篇；第127〜128篇；第135〜139篇；第146〜150篇

「凡有气息的都要赞美耶和华」

你觉得诗篇中的哪些教导对班员最有帮助？你在这周研读时，要沉思如何帮助班员找出这些诗篇中的文字所蕴含的意义。

记录灵感启发

邀请分享

给班员几分钟复习他们这周读过的诗篇，并邀请几位分享他们最喜欢的经文章节。鼓励班员分享圣灵教导他们的事。诗篇如何强化我们个人对主的崇拜？

教导教义

诗篇第102〜103篇；第116篇

主会在我们的苦难中安慰我们。

• 你的班员是否曾经感受到诗篇第102篇的作者所感受的？当我们感觉沮丧和苦恼时，要如何转向主？班员在家中研读诗篇第102篇、第103篇和第116篇时，可能已经找到启发他们在考验中转向主的词句。鼓励他们分享所发现的事，或全班一起找出启发人心的词句。班员也可以谈谈主如何在逆境中支持他们。

• 你的班员可能会喜欢写他们自己的诗篇，讲述主如何在他们面临考验的时刻帮助他们。这些不必是冗长或复杂的诗篇，只是信心、感恩和赞美的简单表达。班员可以独自或两人一组进行，他们可以复习诗篇第102篇、第103篇和第116篇来寻找想法。如果他们愿意的话，可以邀请几位分享他们的诗篇。你们也可以一起唱有关主安慰我们的圣诗，例如「耶稣我灵避难所」（圣诗选辑，第53首）。

  

  Healing（医治），凯克·理查绘

诗篇第119篇

神的话语会使我们留在祂的道路上。

• 开始讨论诗篇第119篇前，你可以邀请班员谈谈他们曾经沿着一条路径到达目的地的经验（提前与某人联系，并请他〔她〕作好准备谈谈这件事）。是什么样的经验使他们难以坚持地走在这条道路上？是什么帮助他们坚持下去？然后，你可以在白板上画一条道路，并邀请班员写下诗篇第119篇中的词句，述及主为了帮助我们留在祂圣约的道路上所做的事。可以在讨论的过程中，分享「其他资源」里罗素·纳尔逊会长的引言。

• 诗篇第119篇教导我们如何留在主的道路上，若与教导类似真理的其他经文作个比较，或许对班员会有所帮助。可考虑将全班分成小组，并请每个小组复习下列的经文章节：诗篇119：33-40，105；箴言4：11-19；尼腓一书8：20-28；11：25；尼腓二书31：17-21；阿尔玛书7：9，19-20。邀请各组分享他们学到的事。给班员一些时间，沉思他们所学到的事，以及他们因此受到启发要采取什么行动。

诗篇第139篇

主了解我们的内心。

• 知道主认识我们——我们的思想和行为、长处和弱点——以及祂爱我们，会在我们做选择时产生强而有力的影响。你可以邀请全班在诗篇第139篇中，寻找教导此项重要真理的词句。知道此项真理对我们的生活有何影响？班员也可以讨论，我们可以用哪些方式邀请主：「神啊，求你鉴察我，知道我的心思」（第23节）。

其他资源

窄而小的道路。

罗素·纳尔逊会长说：

「我们的人生旅途若要一帆风顺，就要遵循神的指示。主说：『在每个思想上都要仰望我；不要怀疑，不要惧怕』〔教义和圣约6：36〕。诗篇作者写道：『你的话是我脚前的灯，是我路上的光』〔诗篇119：105〕。……

「各位在你们的人生旅途上，会遇到不少阻碍，也会犯下一些错误。经文的指引会帮助你们认清错误，作必要的修正。你们不要在朝着错误的方向前进，要仔细研究灵性的道路图，然后进行必要的悔改和补救，以便走上那条『通往永生的窄而小的道路。』〔尼腓二书31：18〕」（参阅「遵循经文的指引」，2001年1月，利阿贺拿，第20-21页）。

改进教导

接纳有困难的人。有时候，遇到困难的班员只是需要被接纳，以便感受到爱。可以请他们在接下来的课程中担任一项任务，邀请他们来上课，或是确定有人接他们到教会。如果他们起初对你的努力没有回应，也不要放弃。（见以救主的方式教导，第8-9页。）