twarz Jezusa w świetle świec w ciemnym pokoju

Chleb żywota — Chris Young

14–20 listopada

Ks. Amosa; Ks. Abdiasza

„Szukajcie Pana, a żyć będziecie”

Podczas studiowania Ksiąg Amosa i Abdiasza bądź otwarty na odczucia dotyczące tego, czego warto nauczać uczniów. Zapisuj swoje myśli i wypatruj sposobności, by dzielić się nimi podczas niedzielnej lekcji.

Zapisz swoje odczucia

ikona wymiany myśli

Zachęć do wymiany myśli

Tak jak Amos i Abdiasz ostrzegali ludzi w ich czasach, ich słowa stanowią dla nas ostrzeżenie również dziś. Możesz poprosić uczniów o wskazanie, które nauki Amosa i Abdiasza nas dotyczą.

ikona nauczania

Nauczaj doktryny

Ks. Amosa 3:7–8; 7:10–15

Pan objawia prawdę za pośrednictwem Swoich proroków.

• Poproś uczniów, aby podzielili się prawdami na temat proroków, które napotkali podczas studiowania indywidualnie lub z rodziną rozdziałów Ks. Amosa 3 oraz Ks. Amosa 7. Możesz wypisać ich odpowiedzi na tablicy. Jakie znamy inne prawdy na temat proroków? (Trochę pomysłów znajdziesz w artykule z serii Gospel Topics pt. „Prorocy” [strona internetowa topics.ChurchofJesusChrist.org]). Zachęć kilkoro uczniów, aby opowiedzieli o tym, w jaki sposób otrzymali swoje świadectwa na temat ważnej roli, jaką w planie Boga odgrywają prorocy.

• W jaki sposób możemy opowiedzieć przyjacielowi, dlaczego w dzisiejszych czasach ważne jest, aby mieć proroka? Na tablicy możesz wypisać pytania na temat proroków, które może chcieć zadać ktoś, kto nie jest członkiem Kościoła. W jaki sposób możemy odpowiedzieć na niektóre z nich, korzystając z fragmentów Ks. Amosa 3:7–8 i 7:10–15?

• W ramach dyskusji na temat proroków możesz pokazać jeden z następujących filmów: „We Need Living Prophets” lub „Words of the Prophets” (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). W jaki sposób prorocy w dniach ostatnich pomogli nam zbliżyć się do Jezusa Chrystusa?

Ks. Amosa 5; 8:11–12

Odstępstwo jest jak klęska głodu słów Pana.

• Aby rozpocząć dyskusję o głodzie opisanym w wersetach Ks. Amosa 8:11–12, pomocne może okazać się przyjrzenie się pokrótce, jaki był stan ducha ludzi, do których Amos przemawiał. W jaki sposób Izraelici odwrócili się od Pana (zob. np. Ks. Amosa 2:6–8; 5:11–12). Dlaczego świadomość ich upadku jest cenna? Następnie uczniowie mogą przeczytać Ks. Amosa 8:11–12 i omówić, dlaczego słowa „głód” i „pragnienie” pasują do osób, które odwracają się od Pana. Uczniowie mogą też wyszukać w rozdziale Ks. Amosa 5 wersety, które pomagają nam uniknąć odstępstwa w naszym życiu (zob. np. wersety 4., 11–12, 14–15, 25–26).

• Zrozumienie, czym jest duchowy głód, który towarzyszy odstępstwu, pomaga nam zrozumieć duchową ucztę, która jest naszym udziałem dzięki Przywróceniu. Na tablicy możesz zapisać kilka pytań dotyczących Odstępstwa i Przywrócenia, np. Dlaczego doszło do Odstępstwa? Jaki wpływ miało Odstępstwo na dzieci Boga? Jaki wpływ miało Przywrócenie? Zachęć uczniów, aby poszukali odpowiedzi na te i inne pytania w takich źródłach, jak: „Przesłanie Przywrócenia ewangelii Jezusa Chrystusa” w rozdziale 3. przewodnika pt. „Abyście głosili moją ewangelię” ([2005], str. 31), artykuł z serii Gospel Topics pt. „Odstępstwo” (strona internetowa topics.ChurchofJesusChrist.org), film pt. „The Great Apostasy” (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org) oraz cytat w „Dodatkowych materiałach”. Poproś uczniów, aby omówili prawdy, które zostały przywrócone w naszych czasach i są dla nich szczególnie ważne.

grupa młodych ludzi stojących przed świątynią

Możemy stać się zbawicielami na Górze Syjon poprzez pracę świątynną oraz pracę nad historią rodziny.

Ks. Abdiasza 1:21

„Ocaleni na górze Syjon wyruszą”.

• Dlaczego sformułowanie „ocaleni na górze Syjon” (Ks. Abdiasza 1:21) dobrze opisuje nas, gdy wykonujemy pracę świątynną i pracujemy nad historią rodziny? W jaki sposób praca, którą wykonujemy za naszych przodków w świątyni, pomaga nam zbliżyć się do naszego Zbawiciela Jezusa Chrystusa? Uczniowie mogą opowiedzieć o niedawnych doświadczeniach, które są związane z pracą świątynną i historią rodziny.

ikona dodatkowych materiałów

Dodatkowe materiały

Lekcje z przeszłości.

Prezydent M. Russell Ballard nauczał:

„W stosunkowo krótkim okresie, jaki obejmuje Nowy Testament […], ludzie obrócili się przeciwko Chrystusowi i Jego Apostołom. Upadek ten był tak wielki, że nosi nazwę Wielkiego Odstępstwa, co doprowadziło do wielu wieków duchowej stagnacji i ignorancji, znanej jako Wieki Ciemności […].

Nasz Ojciec w Niebie kocha wszystkie Swoje dzieci i pragnie, aby wszystkie miały w życiu błogosławieństwa ewangelii. Duchowe światło nie znika dlatego, że Bóg odwraca się od Swoich dzieci. Duchowy mrok jest raczej wynikiem zbiorowego odwrócenia się dzieci od Niego. Jest naturalną konsekwencją złych wyborów podejmowanych przez osoby, społeczności, państwa i całe cywilizacje. Zostało to wielokrotnie udowodnione na przestrzeni dziejów. Jedną z wielkich lekcji tego historycznego cyklu jest to, że nasze wybory, zarówno indywidualne, jak i zbiorowe, mają duchowe konsekwencje dla nas i naszych potomków” („Wyciąganie lekcji z przeszłości”, Ensign lub Liahona, maj 2009, str. 32).

Doskonalenie nauczania

Pomóż uczniom rozpoznawać podszepty Ducha Świętego. „Jeśli tak podpowiada ci Duch Święty, zapytaj uczniów, co czują i do zrobienia czego czują natchnienie. Pomóż im dostrzec związek pomiędzy tym, co czują, a wpływem Ducha Świętego” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 11).