Lektion 12: Lehre und Bündnisse 2; Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:27-65

Lehre und Bündnisse 2; Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:27-65

Unser Herz wird sich unseren Vorfahren zuwenden

Als der Engel Moroni, ein Prophet aus dem Buch Mormon, Joseph Smith erschien, zitierte er mehrere Prophezeiungen aus den heiligen Schriften. Eine davon war Maleachis Verheißung, dass der Prophet Elija zurückkehren und das Herz der Kinder ihren Vätern zuwenden werde (siehe Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:38,39). Diese Lektion kann den Schülern helfen, der Aufforderung des Herrn zu folgen und ihr Herz ihren Vorfahren zuzuwenden.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Meine Familie

Um die Schüler anzuregen, über ihre Vorfahren nachzudenken und sich zu überlegen, warum wir uns der Familienforschung widmen, könnten Sie sie die folgende Aufgabe bearbeiten lassen.

Hinweis: Einige Schüler leben möglicherweise in schwierigen Familienverhältnissen. Zeigen Sie Einfühlungsvermögen gegenüber Schülern, die vielleicht Bedenken haben, für immer mit ihrer Familie verbunden zu sein, oder die ihre leiblichen Eltern nicht kennen.

Besprechen Sie, falls angemessen, den Abschnitt „Wie können Tempelarbeit und Familienforschung helfen, Familienbeziehungen zu heilen?“ aus dem Zusatzmaterial.

Schreibe so viele Mitglieder deiner Familie in deinen Stammbaum, wie dir einfallen. Wie viele Generationen kannst du nennen?

• Wie haben diese Menschen dein Leben beeinflusst?

• Welches bedeutende Erlebnis kannst du von einem dieser Familienmitglieder erzählen?

Machen Sie den Schülern bewusst, dass sie durch ihre Beteiligung an familiengeschichtlicher Forschung und Tempelarbeit mithelfen können, den Plan des himmlischen Vaters zu verwirklichen, der darin besteht, seine Kinder auf ewig miteinander zu vereinen. Anhand der folgenden Fragen können die Schüler einschätzen, wie sie derzeit dazu stehen, bei der familiengeschichtlichen Forschung mitzuwirken.

Welche dieser Aussagen spiegelt am besten wider, wie du über Familienforschung denkst?

• Ich mache gerne Familienforschung und verstehe auch, weshalb es wichtig ist.

• Ich weiß, dass die Familienforschung wichtig ist, aber ich widme ihr nicht besonders viel Zeit.

• Ich weiß, dass die Familienforschung wichtig ist, aber ich überlasse das anderen Familienmitgliedern.

• Ich sehe keinen Grund dafür, mich der Familienforschung zu widmen.

Bitten Sie die Schüler, beim Studium von Lehre und Bündnisse 2 darauf zu achten, ob sich ihre Gefühle, was Familienforschung und Tempelarbeit anbelangt, ändern.

Durch den Geist lehren. Weitere Anleitung dazu, wie Sie Selbsteinschätzungen für die Schüler erstellen können, finden Sie im Abschnitt „Für die Lernenden Rahmenbedingungen und Gelegenheiten schaffen, vom Heiligen Geist unterwiesen zu werden“ in der Schulung Methoden und Fertigkeiten für das Unterrichten: Durch den Geist zu lehren.

Die Rückkehr des Propheten Elija

Um auf den Kontext zu Lehre und Bündnisse 2 einzugehen, könnten Sie ein Bild zeigen, auf dem dargestellt ist, wie der Engel Moroni Joseph Smith erscheint. Fragen Sie die Schüler, was sie über diese Begebenheit noch wissen. Alternativ können Sie die folgenden Absätze mit eigenen Worten wiedergeben oder einen Schüler bitten, sie vorzulesen.

Als der Engel Moroni dem 17-jährigen Joseph Smith erschien, zitierte Moroni mehrere alte Prophezeiungen aus der Bibel. Diese Prophezeiungen offenbarten mehr über Josephs zukünftigen Auftrag und schlossen Ereignisse ein, die vor und nach dem Zweiten Kommen des Erretters stattfinden werden.

Moroni zitierte beispielsweise die alttestamentliche Prophezeiung aus Maleachi 3:23,24. Moronis Worte sind in Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:38,39 und Lehre und Bündnisse 2 aufgezeichnet. Er offenbarte, dass der Prophet Elija vor dem Zweiten Kommen des Erretters auf die Erde zurückkehren werde.

Es könnte die Schüler interessieren, dass in jeder der heiligen Schriften auf die Rückkehr Elijas verwiesen wird (siehe Maleachi 3:23,24; 3 Nephi 25:5,6; Lehre und Bündnisse 2; Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:38,39). Erklären Sie den Schülern bei Bedarf die Bedeutung von Wörtern und Formulierungen aus den folgenden Versen.

Lies Lehre und Bündnisse 2 und achte darauf, warum die Rückkehr Elijas für die Kinder des himmlischen Vaters wichtig ist (siehe auch Lehre und Bündnisse 128:17-19).

• Welche Fragen hast du zu diesen Versen?

  Die folgenden Punkte könnten helfen, die Fragen der Schüler zu Lehre und Bündnisse 2 zu beantworten:

  • „Das Priestertum durch die Hand des Propheten Elija“ (Vers 1) bezieht sich auf die Siegelungsmacht, die Elija am 3. April 1836 im Kirtland-Tempel wiederhergestellt hat (siehe auch Lehre und Bündnisse 110:13-16).

  • „Der große und schreckliche Tag des Herrn“ (Vers 1) bezieht sich auf das Zweite Kommen des Erretters.

  • „Die Verheißungen, die den Vätern gemacht worden sind“ (Vers 2) beziehen sich unter anderem auf den Bund mit Abraham und die Abraham, Isaak und Jakob gegebenen Verheißungen (siehe auch Lehre und Bündnisse 27:9,10).

  • Durch Tempelarbeit und familiengeschichtliche Forschung wendet sich das Herz der Kinder ihren Vätern zu.

  • Ohne die Siegelung von Familien würden die Absichten für die Erde nicht verwirklicht; die Erde würde „völlig verwüstet werden“ (Vers 3; siehe auch Lehre und Bündnisse 128:17-19).

• Wie kann sich Elijas Rückkehr auf Familien auswirken?

• Welche Wahrheiten entnimmst du Lehre und Bündnisse 2?

Die Schüler können die Wahrheiten, die sie entdecken, an die Tafel schreiben. Beispiele sind: Gott hat verheißen, dass er Elija senden werde, um vor dem Zweiten Kommen die Siegelungsmacht des Priestertums auf der Erde wiederherzustellen (siehe Vers 1). Unser Herz kann sich unseren Vorfahren zuwenden und wir können für sie heilige Handlungen im Tempel verrichten (siehe Vers 2). Ohne die Macht, Familien für die Ewigkeit zu vereinen, würden die Absichten für die Erde nicht verwirklicht werden (siehe Vers 3).

Unser Herz wird sich unseren Vätern zuwenden

Die Formulierung, dass unser Herz sich unseren Vätern zuwenden wird (siehe Lehre und Bündnisse 2:2), kann sich auch konkret auf Abraham, Isaak und Jakob beziehen, die „Väter“ des Hauses Israel. Heute bezieht sich diese Formulierung eher auf alle unsere Vorfahren – Mütter, Väter und auf unsere gesamte Familie über alle Generationen hinweg.

• Wie hat dir die Tempelarbeit und Familienforschung schon einmal geholfen, dein Herz deiner Familie zuzuwenden?

• Wie kann uns das helfen, unser Herz auch dem Erretter zuzuwenden?

Um den Schülern Anregungen zu diesen Fragen zu geben, bitten Sie sie um Beispiele dafür, wie sie sich schon an Tempelarbeit und Familienforschung beteiligt haben oder wie sie das tun könnten. Sie können ihre Vorschläge an der Tafel auflisten und gegebenenfalls die folgenden Ideen hinzufügen. Geben Sie den Schülern während des Unterrichts Zeit, schon mit ihrer gewählten Aufgabe zu beginnen.

Entscheide dich gebeterfüllt für eine Aufgabe, die dir helfen wird, dein Herz deiner Familie zuzuwenden und damit die Prophezeiung des Herrn zu erfüllen. Hier einige Ideen:

• Überlege dir einige Fragen an ein älteres Mitglied deiner Familie, um mehr über seine Zeit als Jugendlicher herauszufinden oder zu erfahren, was dein Angehöriger in seinem Leben gelernt hat. Nimm dann ein Interview mit diesem Mitglied deiner Familie auf.

• Schreibe eine wichtige Begebenheit aus deiner Familiengeschichte auf oder erzähle sie. Du könntest zum Beispiel davon erzählen, wie sich das erste Mitglied deiner Familie der Kirche angeschlossen hat.

• Nutze FamilySearch.org oder die App Familienstammbaum:

  • Erforsche deinen Stammbaum und finde heraus, wie du mit deinen Vorfahren verbunden bist.

  • Lade Familienfotos hoch und gib die jeweiligen Namen an.

  • Zeichne Lieblingsgeschichten oder Erinnerungen von Familienmitgliedern auf.

  • Suche nach verstorbenen Familienmitgliedern, die die heiligen Handlungen des Tempels empfangen könnten. (Tippe auf Tempel und dann auf Verfügbare heilige Handlungen.)

• Plane einen Besuch im Tempel mit deiner Familie, einer Gruppe von Freunden oder einer Jugendgruppe. Arbeitet zusammen, um die Namen von verstorbenen Familienmitgliedern zu finden, die die heiligen Handlungen des Tempels erhalten sollen. Lade deine Familienmitglieder ein, dem Herrn zu dienen, indem sie bei der Durchführung dieser heiligen Handlungen mithelfen.

Spornen Sie die Schüler an, ihre gewählte Aufgabe auch wirklich umzusetzen. Möglicherweise möchten sie dabei ihre Familienmitglieder oder gute Freunde einbeziehen. Sie könnten einen Termin vereinbaren, an dem die Schüler von ihrem Fortschritt oder ihren Erfahrungen berichten.

Zusatzmaterial

Lehre und Bündnisse 2:3. Was bedeutet es, dass „die ganze Erde … völlig verwüstet“ wird?

Der Ausdruck „völlig verwüstet“ bedeutet „völlig zerstört, also auch nutzlos“ („Line Upon Line: Joseph Smith – History 1:39“, New Era, Oktober 2014, Seite 11).

Präsident Joseph Fielding Smith (1876–1972) hat gesagt:

Wäre Elija nicht gekommen, müssten wir davon ausgehen, dass all die Arbeit in früheren Zeitaltern wenig genutzt hätte, denn der Herr hat gesagt, die ganze Erde würde in diesem Fall bei seiner Wiederkunft völlig verwüstet werden. … Wäre diese Siegelungsmacht auf Erden nicht vorhanden, würden am Tage der Wiederkunft des Herrn nicht Ordnung, sondern heillose Verwirrung und allgemeine Unordnung herrschen. Dies ist aber nicht möglich, denn im Reich Gottes ist selbstverständlich alles einem vollkommenen Gesetz unterworfen.

Warum würde die Erde verwüstet werden? Ganz einfach deshalb, weil wir alle von Gott verworfen würden, wenn Väter und Kinder nicht miteinander verbunden wären – diese aneinander zu binden ist die eigentliche Arbeit für die Toten. Das ganze Werk Gottes würde ansonsten zunichte gemacht werden. Doch dazu kommt es natürlich nicht. (Lehren der Präsidenten der Kirche: Joseph Fielding Smith, Seite 240f.)

Lehre und Bündnisse 2:2. Wer sind „die Väter“ und welche Verheißungen hat der Herr ihnen gemacht?

Präsident Russell M. Nelson hat erklärt:

Im letzten Buch des Alten Testaments lesen wir von Maleachis Verheißung, Elija werde „das Herz der Väter wieder den Söhnen zuwenden und das Herz der Söhne ihren Vätern“ (Maleachi 3:24). Im Israel vor alters hätte dieser Verweis auf die Väter auch die Väter Abraham, Isaak und Jakob eingeschlossen. [Siehe Lehre und Bündnisse 27:9,10.] (Russell M. Nelson, „Der immerwährende Bund“, Liahona, Oktober 2022, Seite 7)

Abraham, Isaak und Jakob sind unsere Vorfahren. Wir gehören zu Israel. Wir haben ein Anrecht darauf, das Evangelium, die Segnungen des Priestertums und ewiges Leben zu erhalten. … Die buchstäblichen Nachkommen Abrahams und diejenigen, die durch Adoption in seine Familie aufgenommen werden, erhalten die verheißenen Segnungen – gesetzt den Fall, sie nehmen den Herrn an und befolgen seine Gebote. (Russell M. Nelson, „Kinder des Bundes“, Der Stern, Juli 1995, Seite 30)

Warum sollte ich mich an der Familienforschung beteiligen?

Elder David A. Bednar vom Kollegium der Zwölf Apostel hat uns diesen Rat gegeben:

Es ist kein Zufall, dass FamilySearch und ähnliche Mittel in einer Zeit hervorgebracht wurden, in der sich die jungen Leute mit dem breiten Spektrum an Informations- und Kommunikationstechnik so gut auskennen. Ihr habt die Fingerfertigkeit erworben, Texte über Handy und Computer zu versenden, um das Werk des Herrn noch schneller voranzubringen – und nicht nur, um euch schnell mit euren Freunden auszutauschen. Die Fähigkeiten und die Auffassungsgabe, die man bei so vielen jungen Leuten heutzutage bemerkt, bereiten sie darauf vor, zum Erlösungswerk beizutragen. …

Wenn ihr voller Glauben dieser Einladung folgt, wird sich euer Herz den Vätern zuwenden. Die Verheißungen an Abraham, Isaak und Jakob werden euch ins Herz gepflanzt werden. Euer Patriarchalischer Segen, worin euch erklärt wird, von wem ihr abstammt, wird euch mit diesen Vätern vereinen und für euch an Bedeutung gewinnen. Die Liebe und die Dankbarkeit, die ihr für eure Vorfahren empfindet, werden zunehmen. Euer Zeugnis vom Erlöser und eure Bekehrung zu ihm wird an Tiefe gewinnen und von Dauer sein. Ich verheiße euch, ihr werdet vor dem immer stärker werdenden Einfluss des Widersachers behütet sein. Wenn ihr euch an diesem heiligen Werk mit Begeisterung beteiligt, werdet ihr in eurer Jugend und euer ganzes Leben lang geschützt sein. (David A. Bednar, „Das Herz der Kinder wird sich den Vätern zuwenden“, Liahona, November 2011, Seite 26)

Wie können Tempelarbeit und familiengeschichtliche Forschung helfen, Familienbeziehungen zu heilen?

Elder Dale G. Renlund vom Kollegium der Zwölf Apostel hat Zeugnis für die Macht Jesu Christi gegeben, unsere zerrütteten Beziehungen zu heilen (siehe „Familienforschung und Tempelarbeit: Siegelung und Heilung“, Liahona, Mai 2018, Seite 46–49).

In dem Video „Vom Kopf ins Herz“ (2:56) erzählt Bruder Stephen W. Owen, ehemaliger Präsident der Jungen Männer der Kirche, wie der Erretter unser Herz verändern kann, wenn wir uns an Familienforschung und Tempelarbeit beteiligen.

Zusätzliche Lernaktivitäten

Video: „Family is made of …“

Um den Schülern die Bedeutung von Familienbeziehungen zu vermitteln, könnten Sie das Video RootsTech 2019 Kickoff (2:44, in englischer Sprache) zeigen. In diesem Video werden Familienbeziehungen in Bildern und Worten dargestellt. (Vielleicht sollten Sie erklären, dass RootsTech eine jährliche Konferenz zur Familiengeschichte ist, die von der Kirche ausgerichtet wird und bei der Familienbeziehungen im Vordergrund stehen.) Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie Familienbeziehungen für sie schon sowohl ein Segen als auch eine Herausforderung waren.

• Warum ist es wichtig, den Wert unserer Familienbeziehungen zu erkennen, auch wenn sie herausfordernd sein können?

• Wie können wir unsere Wertschätzung und Liebe für Familienmitglieder vertiefen?

Verwenden der App Familienstammbaum

Ein Schüler könnte zeigen, wie man die App Familienstammbaum verwendet. Vielleicht möchten Sie auch darauf hinweisen, dass Jugendliche dazu berufen werden können, in ihrer Gemeinde als Berater für Familiengeschichte zu arbeiten.

Die Schüler könnten eine oder mehrere Aktivitäten in der App Familienstammbaum bearbeiten, um mehr über ihre Familie zu erfahren oder mit der Aufzeichnung ihrer persönlichen Familiengeschichte zu beginnen. Wählen Sie in der App Aktivitäten rund um die Familienforschung (klicken Sie auf die Registerkarte Mehr oder öffnen Sie die Seitenleiste). Scrollen Sie zu Aktivitäten für zuhause und bitten Sie die Schüler, eine Aufgabe aus den Abschnitten „Über mich“ oder „Meine Familie“ auszuwählen. Sie könnten den Schülern auch vorschlagen, zu Meine Geschichte aufzeichnen auf der Seite Aktivitäten rund um die Familienforschung zu scrollen. Dort finden sie einige Fragen, anhand derer sie ihre eigene Geschichte oder die anderer Verwandter aufzeichnen können. Geben Sie den Schülern Zeit, sich mit der von ihnen gewählten Aktivität vertraut zu machen.

Sie könnten auch gemeinsam als Klasse das Spiel: Wie gut kennst du deine Familie? im Abschnitt Meine Familie spielen. Teilen Sie die Schüler in kleinere „Familiengruppen“ ein und bitten Sie sie, die Fragen gemeinsam zu beantworten und zu besprechen.

Das Herz einander zuwenden

Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, wie sie dadurch gestärkt werden können, dass sie mehr über einzelne Vorfahren erfahren. Sie könnten in diesem Zusammenhang das Video „Discover Your Family History: Discover Your Story“ (2:42; ohne Worte) zeigen, das eine Familie darstellt, die über mehrere Generationen miteinander verbunden ist.