Семінарія
Урок 12 — Учення і Завіти 2: Наші серця повернуться до наших батьків

“Урок 12 — Учення і Завіти 2: Наші серця повернуться до наших батьків”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії (2025)

“Учення і Завіти 2: Наші серця повернуться до наших батьків”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії

Урок 12: Учення і Завіти 2; Джозеф Сміт — Історія 1:27–65

Учення і Завіти 2; Джозеф Сміт — Історія 1:27–65

Наші серця повернуться до наших батьків

Сімейно-історична робота

Коли ангел Мороній, пророк з Книги Мормона, явився Джозефу Сміту, він процитував кілька пророцтв із Писань. Одним з них було проголошення Малахією того, що пророк Ілля повернеться і “серця дітей привернуться до їхніх батьків”, (Джозеф Сміт — Історія 1:38–39). Цей урок може допомогти студентам взяти участь у виконанні пророцтва Господа щодо повернення їхніх сердець до своїх батьків.

Можливі навчальні завдання

Моя сім’я

Щоб допомогти студентам подумати про своїх предків і про те, чому ми вивчаємо сімейну історію, запропонуйте їм виконати наведене далі завдання.

Примітка: Деякі студенти переживають складні сімейні обставини. Будьте делікатними з тими, хто може непокоїтись про щось, наприклад, бажають бути з’єднаними зі своїми сім’ями навіки або не знають своїх біологічних батьків.

Можливо, буде корисно поділитися додатковим матеріалом “Як храмова та сімейно-історична робота може допомогти налагодити сімейні стосунки?”

Запишіть якомога більше людей з вашого родинного дерева, яких ви зможете пригадати. Подивіться, скільки поколінь ви можете додати.

  • Як ці люди вплинули на ваше життя?

  • Про який значущий випадок з життя одного з цих членів сім’ї ви могли би розповісти?

Допоможіть студентам зрозуміти, що виконання сімейно-історичної і храмової роботи — це один зі способів сприяти здійсненню плану Небесного Батька щодо об’єднання Його дітей навічно. Щоб допомогти студентам оцінити, як вони зараз ставляться до участі у сімейно-історичній роботі, скористайтеся запропонованими підказками.

Яке з цих тверджень найкраще відображає ваше ставлення до сімейно-історичної роботи?

  • Мені подобається займатися сімейно-історичною роботою і я чітко розумію, чому я це роблю.

  • Я знаю, що сімейно-історична робота важлива, але не витрачаю на неї багато часу.

  • Я знаю, що сімейно-історична робота важлива, але я даю можливість іншим членам сім’ї займатися нею.

  • Насправді я не бачу особливої потреби виконувати сімейно-історичну роботу.

Попросіть студентів оцінити, як на їхнє ставлення до сімейно-історичної та храмової роботи впливає вивчення розділу Учення і Завіти 2.

піктограма навчанняНавчайте з допомогою Духа: щоб дізнатися більше про те, як проводити самооцінювання студентів, перегляньте розділ “Create settings and opportunities for learners to be taught by the Holy Ghost” (Створюйте умови і можливості, в яких студенти могли б навчатися від Святого Духа), який можна знайти в навчанні Teacher Development Skills: Teach by the Spirit (Розвиток навичок учителя:навчати Духом).

Повернення пророка Іллі

молодий Джозеф Сміт вивчає Писання

Щоб створити контекст для розділу Учення і Завіти 2, ви можете показати зображення ангела Моронія, який явився Джозефу, і запропонувати студентам розповісти, що вони пам’ятають про його візит. Як варіант, ви можете переказати наведені далі абзаци своїми словами або запропонувати комусь зі студентів прочитати їх вголос.

Коли ангел Мороній явився 17-річному Джозефу Сміту, він процитував кілька давніх пророцтв, записаних у Біблії. Ці пророцтва відкрили більше подробиць про майбутню роботу Джозефа і містили події, які відбудуться до і після Другого пришестя Спасителя.

Одне зі старозавітних пророцтв, яке процитував Мороній, міститься в Малахія 4:5–6. Слова Моронія записані у Джозеф Сміт — Історія 1:38–39 і в Ученні і Завітах 2, де йдеться про те, що пророк Ілля повернеться на землю перед Другим пришестям Спасителя.

Студентам, можливо, буде цікаво дізнатися, що повернення Іллі згадується в кожному з Головних трудів (див. Малахія 4:5–6; 3 Нефій 25:5–6; Учення і Завіти 2; Джозеф Сміт — Історія 1:38–39). Коли студенти будуть читати наведені далі вірші, пояснюйте незрозумілі їм слова і фрази.

Прочитайте Учення і Завіти 2 і з’ясуйте, чому повернення Іллі важливе для дітей Небесного Батька (див. також Учення і Завіти 128:17–19).

  • Які у вас є запитання про ці вірші?

    Наведене нижче може допомогти студентам відповісти на запитання щодо Учення і Завітів 2:

    • “Священство, рукою пророка Іллі” (вірш 1) означає повноваження запечатувати, яке Ілля відновив у Кертлендському храмі 3 квітня 1836 року (див. також Учення і Завіти 110:13–16).

    • “Великий і жахливий день Господа” (див. вірш 1) стосується Другого пришестя Спасителя.

    • “Обіцяння, дані батькам” (вірш 2) може стосуватися Авраамового завіту та обіцянь, даних Аврааму, Ісаку та Якову (див. також Учення і Завіти 27:9–10).

    • Один із способів повернути серця дітей до їхніх батьків — це храмова та сімейно-історична робота.

    • Без запечатування родин призначення землі не було б виконане; землю було би “повністю спустошено” (вірш 3; див. також Учення і Завіти 128:17–19).

  • Як повернення Іллі вплинуло на сім’ї?

  • Які істини ви можете визначити в Учення і Завіти 2?

Студенти можуть записувати на дошці знайдені ними істини. Серед інших, цими істинами можуть бути такі: Бог обіцяв послати Іллю, щоб відновити запечатувальне повноваження священства на землі перед Другим пришестям (див. вірш 1). Ми можемо повернути наші серця до наших батьків, і здійснювати обряди для них у храмах (див. вірш 2). Без повноваження об’єднувати сім’ї на вічність цілі для землі не були б досягнуті (див. вірш 3).

Наші серця повернуться до наших батьків

Фраза наші “серця… повернуться до [наших] батьків” (Учення і Завіти 2:2) може стосуватися конкретно Авраама, Ісаака та Якова, “батьків” дому Ізраїля. Сьогодні ця фраза часто використовується для позначення всіх наших предків — матерів, батьків і всіх членів наших сімей у всіх поколіннях.

  • Який досвід, пов’язаний з виконанням храмової та сімейно-історичної роботи допоміг вам повернути ваше серце до своїх родин?

  • Як повернення наших сердець до сім’ї може допомогти повернути наші серця до Спасителя?

Щоб допомогти студентам подумати про те, як вони можуть повернути свої серця, попросіть їх назвати способи, якими вони можуть брати або вже брали участь у храмовій та сімейно-історичній роботі. Ви можете записати їхні відповіді на дошці, додаючи наступні ідеї, якщо потрібно. Дайте студентам час під час заняття, щоб почати працювати над завданням, яке вони обрали.

З молитвою оберіть собі завдання, яке допоможе вам виконати пророцтво Господа щодо повернення вашого серця до членів вашої сім’ї. Серед ідей є такі:

  • Підготуйте запитання, які ви могли би поставити старшому члену сім’ї про його юні роки або про те, чого він навчився на своєму життєвому шляху. Потім запишіть інтерв’ю з членом вашої родини.

  • Запишіть або поділіться значущою історією з життя вашої сім’ї. Наприклад, ви можете записати, як перший член вашої сім’ї приєднався до Церкви.

  • Скористайтеся сайтом FamilySearch.org або додатком Родинне дерево щоб:

    • дослідити своє родинне дерево і дізнатися, як ви пов’язані зі своїми предками;

    • завантажити сімейні фотографії, вказавши імена людей на кожному знімку;

    • записати улюблені історії або спогади про членів сім’ї;

    • визначити померлих членів сім’ї, які можуть прийняти храмові обряди. (Виберіть Храм, а потім Готово для обрядів).

  • Заплануйте час для відвідування храму з вашою сім’єю, групою друзів або молоді. Спільними зусиллями знайдіть імена померлих членів сім’ї, яким потрібно отримати храмові обряди. Запросіть членів сім’ї служити Господу, допомагаючи виконувати ці священні обряди.

Заохочуйте студентів виконати обране ними завдання до кінця. Можливо, вони захочуть залучити до цього процесу членів своєї сім’ї або близьких друзів. Можливо, ви захочете запланувати час, коли студенти будуть звітувати про свій прогрес або ділитися своїм досвідом з класом.