Seminarium
Lekcja 14.: Doktryna i Przymierza 4: Służcie jak Pan

„Lekcja 14.: Doktryna i Przymierza 4: Służcie jak Pan”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)

„Doktryna i Przymierza 4”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

Lekcja 14.: Doktryna i Przymierza 3–5

Doktryna i Przymierza 4

Służcie jak Pan

Obraz
Joseph Smith sen.

Joseph Smith sen. chciał się dowiedzieć, w jaki sposób może służyć Bogu i bliźnim. W odpowiedzi na pragnienie swego ojca Prorok Józef zabiegał o pierwsze z kilku objawień danych osobom, które chciały pomagać w dziele Pana (zob. także Doktryna i Przymierza 11–12; 14–16; 25). Ta lekcja może pomóc uczniom w służeniu Bogu i bliźnim na sposób Chrystusowy.

Przykładowe ćwiczenia

Służba na wzór Zbawiciela

Lekcję możesz rozpocząć od ćwiczenia, które skłoni uczniów do zastanowienia się nad ich nastawieniem wobec służby Bogu i bliźnim na sposób Chrystusowy. Poniżej znajdziesz przykłady takiej służby.

Wyobraź sobie, że ktoś służy ci w następujący sposób:

  • Rozmawia z tobą, aby dowiedzieć się, jak się masz

  • Pomaga ci w wykonaniu zadania, które musisz zrobić

  • Modli się za ciebie

Jaki wpływ mogłaby mieć na ciebie służba świadczona tak, jak opisano poniżej? Dlaczego?

  • Całym sercem lub połowicznie

  • Cierpliwie lub niecierpliwie

  • Motywowana miłością do ciebie lub wynikająca z innych powodów

Teraz wyobraź sobie, że tę służbę wykonuje dla ciebie Zbawiciel. W jaki sposób mógłby ci ją świadczyć i jakie mogłyby być tego skutki?

Podczas tej lekcji będziesz studiować o służbie i atrybutach Chrystusowych, których Pan chce, abyśmy poszukiwali w sobie podczas naszej służby. Podczas studiowania rozważaj własne pragnienia służby i dlaczego możesz chcieć dążyć do uzyskania tych atrybutów.

Odpowiedź na pytanie Josepha Smitha sen.

Choć Joseph Smith sen. nie był jeszcze związany z żadną zorganizowaną religią, uwierzył on w to, co jego syn opowiadał o swoich niebiańskich wizjach, i wspierał go przy tłumaczeniu Księgi Mormona. Joseph sen. chciał służyć Bogu, ale nie wiedział, co czynić. W lutym 1829 roku wraz z żoną odwiedził Józefa juniora w Harmony w stanie Pensylwania. Podczas tej wizyty Prorokowi Józefowi została dana treść Doktryny i Przymierzy 4 w odpowiedzi na pytanie ojca.

Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 4:1–4 i odszukaj, czego Pan nauczał o: 1) sposobie, w jaki powinniśmy Mu służyć, oraz 2) powodach, dla których powinniśmy Mu służyć. Pamiętaj, że w wersecie 4. Pan porównuje zboże, które jest gotowe do zbiorów, do ludzi, którzy są gotowi na przyjęcie ewangelii. Sierp to narzędzie używane do ścinania zboża.

Możesz poprosić uczniów, aby w inny sposób zaznaczyli informacje o tym, jak i dlaczego służymy. Mogą na przykład podkreślić sposoby, na jakie mamy służyć Bogu, a zakreślić powody, dla których powinniśmy Mu służyć. Mogą też zaznaczyć te informacje różnymi kolorami. Następnie uczniowie mogą porównać w parach lub w małych grupach to, co zaznaczyli.

  • Co znalazłeś?

    Na tablicy możesz narysować dwie kolumny zatytułowane Jak i Dlaczego. Możesz poprosić uczniów, aby zapisali to, co znaleźli, na tablicy w odpowiedniej kolumnie. Możesz zapisać na tablicy słowa serce, moc, umysł i siła, i zapytać uczniów, jak ich zdaniem wygląda służba z pełnym wykorzystaniem tych atrybutów.

  • Jakie błogosławieństwa dla tych, którzy służą Bogu całym sercem, mocą, umysłem i siłą, opisują te wersety?

Po informacji o błogosławieństwach służby Bogu całym sercem, mocą, umysłem i siłą, Pan wymienił wiele cech, które mogą być przydatne w naszej służbie. Jezus Chrystus posiada każdą z tych cech i zaprasza nas, abyśmy rozwijali je we własnym życiu. Kiedy to czynimy, stajemy się bardziej do Niego podobni i możemy służyć tak, jak On służy.

Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 4:5–6 i odszukaj atrybuty, które Pan chce, abyśmy rozwijali podczas naszej służby.

Wyjaśnij, że atrybuty te składają się na to, jak służymy; można je zaznaczyć w taki sam sposób, jak spostrzeżenia dotyczące tego, jak służyć w wersetach 1–4. Uczniowie mogą te cechy dopisać do odpowiedniej kolumny na tablicy.

  • Jak mógłbyś podsumować zawarte w tym rozdziale nauki jednym zdaniem?

Jedna z zasad, jakie możemy poznać na podstawie tego rozdziału, brzmi: Kiedy będziemy służyć, mając atrybuty Chrystusowe, staniemy przed Bogiem bez winy i przyniesiemy naszym duszom zbawienie.

Zrozumienie atrybutów Chrystusowych

Możesz zapytać uczniów, których cech nie rozumieją. Poproś, aby odszukali te atrybuty w Przewodniku po pismach świętych lub pośród kluczowych słów przemówień z konferencji generalnych. Przydatne może być też przeszukanie słownika lub aplikacji Biblioteka ewangelii.

Poproś uczniów, aby powiedzieli, które z wymienionych w Doktrynie i Przymierzach 4 atrybutów Chrystusowych są ich zdaniem najczęściej spotykane u nastolatków. Możesz zapytać, które z tych atrybutów mogą być rzadsze i dlaczego. (Możesz zapytać, które z tych cech zostały w rozdziale 4. wymienione dwukrotnie i dlaczego zdaniem uczniów tak się stało). Uczniowie mogą opowiedzieć o tym, jak dostrzegli te cechy Chrystusowe u swoich kolegów. Może to zwiększyć jedność klasy i zachęcić innych do rozwijania atrybutów Chrystusowych.

Zabiegaj o przewodnictwo Ducha Świętego, aby wybrać do przestudiowania cechę Chrystusową, która ma dla ciebie największe znaczenie. Zapisz jej nazwę na górze strony w dzienniku do studiowania. Pod cechą, którą wybrałeś, zapisz, co następuje:

  1. Przykłady: Zastanów się, w jaki sposób Zbawiciel dał przykład tej cechy w dawnych czasach lub w twoim życiu. Jeśli posługujesz się przykładem z pism świętych, spróbuj zapisać konkretną historię lub odsyłacz. (Przydatny może być znowu Przewodnik po pismach świętych). Możesz także zapisać współczesny przykład osoby, która w swojej służbie się tą cechą wykazuje, i jaki to miało pozytywny wpływ.

  2. Co możemy zrobić: Wypisz jeden lub dwa kroki, które możesz podjąć, aby tę cechę pełniej rozwinąć w sobie i pełniej wykazywać się nią w swoim życiu. Aby uzyskać więcej pomysłów, przeczytaj ponownie Doktrynę i Przymierza 4:7 i poproś o radę kogoś, kto twoim zdaniem ma tę cechę Chrystusową. Możesz napisać wiadomość do tej osoby lub poprosić o radę bezpośrednio.

Poproś kilkoro uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami. Gdy będą się dzielić, możesz zapytać, czy ktoś wybrał tę samą cechę i chciałby podzielić się swoimi spostrzeżeniami. Ty również podziel się swoimi przemyśleniami. Może to być wspaniała okazja, aby lepiej zrozumieć różne atrybuty Chrystusowe i poczuć, jak bardzo są ważne. Szukaj sposobów, aby podkreślać przykład Zbawiciela.

Rozwijanie atrybutów Chrystusowych

Na zakończenie lekcji przygotuj plan składający się z jednego lub dwóch kroków. Ten plan ma pozwolić ci rozwinąć atrybut Chrystusowy, który dzisiaj przestudiowałeś. Możesz podać sposoby na zabieganie o pomoc Pana przy rozwijaniu tego atrybutu.

Możesz poprosić uczniów, aby swój cel zapisali w dzienniku do studiowania lub w swoich broszurach pt. Osobisty rozwój. Przewodnik dla młodzieży. Podczas którejś z przyszłych lekcji poproś uczniów, aby opowiedzieli o swoich postępach. Rozważ wyznaczenie osobistego celu i podzielenie się ze swoimi uczniami tym, w jaki sposób zabiegasz o pomoc Pana.

Drukuj