Lekce 20: Nauka a smlouvy 6–9

Procvičování mistrovství v nauce 1

Učení se nazpaměť a získávání duchovního poznání

Mistrovství v nauce může studentům pomoci vybudovat si životní základy na Ježíši Kristu a Jeho evangeliu. Tato lekce poskytne studentům příležitost naučit se pasážím z mistrovství v nauce, pravdám, které obsahují, a rovněž božským zásadám a tomu, jak je uplatňovat za účelem získání duchovního poznání.

Možné výukové činnosti

Opakování mistrovství v nauce: Naučte se nazpaměť

V letošním roce jste již nejspíše studentům představili několik pasáží z mistrovství v nauce z Nauk a smluv. Mohlo se jednat o tyto: Joseph Smith–Životopis 1:15–20; Nauka a smlouvy 1:30; a Nauka a smlouvy 1:37–38. Následující činnost dává studentům příležitost si tyto tři pasáže zopakovat a seznámit se s dalšími devíti pasážemi z mistrovství v nauce od pasáže Joseph Smith–Životopis 1:15–20 až po pasáž Nauka a smlouvy 49:15–17. Pokud by to pro vaše studenty bylo lepší, mohli byste činnost upravit tak, že se zaměříte pouze na ty pasáže z mistrovství v nauce, kterým se již naučili.

Činnosti se věnujte pouze deset až patnáct minut, abyste měli později během hodiny dostatek času na procvičování uplatnění mistrovství v nauce.

Přineste do třídy nějaké nářadí, které studenti znají a vědí, jak se používá. Může to být například šroubovák, kladívko a pila.

• Kdy byste byli vděční, kdybyste některý z těchto nástrojů měli?

  Několika studentům umožněte, aby odpověděli. Mohou se podělit o osobní zkušenosti nebo si nějakou situaci vymyslet. Studenti mohou činnost pojmout jako zábavu a odpovídat kreativně.

• V jakých konkrétních situacích byste byli vděční, kdybyste uměli nějaký verš z písem zpaměti?

Pasáže z mistrovství v nauce představují výběr veršů z písem, které mohou být pro vás i pro druhé zvláště přínosné. V semináři máte možnost naučit se odkazy na pasáže z mistrovství v nauce a související klíčové části textu nazpaměť. U některých pasáží byste se dokonce mohli pokusit naučit nazpaměť celé verše.

Níže uvedené pasáže si přečtěte a v písmech označte. Vyberte si jednu či dvě, o nichž se domníváte, že jsou pro vás nejpřínosnější.

Ukažte studentům tabulku s pasážemi z mistrovství v nauce a se souvisejícími klíčovými částmi textu písem. Dejte jim dostatek času, aby si je mohli všechny označit.

Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce	Klíčová část textu písem
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Joseph Smith–Životopis 1:15–20	Klíčová část textu písem Joseph Smith „spatřil… dvě Bytosti, jejichž jas a sláva se vymyká veškerému popisu“.
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 1:30	Klíčová část textu písem Církev Ježíše Krista je „jedinou pravou a živou [církví]“.
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 1:37–38	Klíčová část textu písem „Ať… mým vlastním hlasem, nebo hlasem služebníků mých, to je totéž.“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 6:36	Klíčová část textu písem „Hleďte ke mně v každé myšlence; nepochybujte, nebojte se.“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 8:2–3	Klíčová část textu písem „Budu mluviti k tobě v mysli tvé a v srdci tvém skrze Ducha Svatého.“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 13:1	Klíčová část textu písem Aronovo kněžství „drží klíče služby andělů a evangelia pokání a křtu“.
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 18:10–11	Klíčová část textu písem „Cena duší je veliká v očích Božích.“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 18:15–16	Klíčová část textu písem „Jak velikou budete míti radost, jestliže přivedete mnoho duší ke mně!“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 19:16–19	Klíčová část textu písem „Já, [Ježíš Kristus], jsem vytrpěl tyto věci za všechny.“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 21:4–6	Klíčová část textu písem „Slovo [proroka] budete přijímati jako z mých vlastních úst.“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 29:10–11	Klíčová část textu písem „Zjevím se s nebe s mocí a velikou slávou… a budu přebývati ve spravedlivosti s lidmi na zemi tisíc let.“
Odkaz na pasáž z mistrovství v nauce Nauka a smlouvy 49:15–17	Klíčová část textu písem „Manželství je… ustanoveno Bohem.“

Věnujte se chvíli tomu, že se budete snažit naučit nazpaměť odkaz a klíčovou část textu jedné či dvou pasáží, které jsou pro vás nejpřínosnější. Také se zamyslete, v jaké situaci by pro vás nebo někoho jiného mohlo být požehnáním, kdybyste odkaz a klíčovou část textu znali zpaměti.

Dejte studentům dostatek času, aby se mohli začít vybrané odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem učit nazpaměť. Mohlo by být užitečné studentům říci, že jim v tom může pomoci také aplikace Mistrovství v nauce.

Poté, co studentům poskytnete dostatek času, požádejte několik z nich, aby si procvičili, jak se o klíčové části textů písem, které se začali učit, dělit. Také byste je mohli vyzvat, aby vysvětlili, proč pro ně může být užitečné naučit se je nazpaměť.

Během roku studenty povzbuzujte, aby ve snaze naučit se odkazy a klíčové části textu písem nazpaměť pokračovali. Pokud chtějí, mohou se naučit nazpaměť celou pasáž.

Učte se zásadám získávání duchovního poznání a uplatňujte je

Zbývající část lekce se zaměřuje na to, jak studentům pomoci uplatňovat zásady získávání duchovního poznání ve skutečných životních situacích. Než si studenti přečtou situaci uvedenou níže, mohlo by být užitečné je nejprve vyzvat, aby si zopakovali zásady získávání duchovního poznání. Návrh opakovacích činností najdete v dodatkových materiálech v oddíle „Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce.“ Popis zásad naleznete v odstavcích 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v dokumentu Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).

Eva začala studovat Joseph Smith–Životopis a Nauku a smlouvy a měla z toho dobrý pocit. Nicméně na sociálních sítích narazila na negativní komentáře o Proroku Josephu Smithovi, což ji zmátlo a zneklidnilo.

Bude-li to užitečné, můžete položit doplňující otázky jako „Proč by ji to mohlo zmást nebo znepokojit?“

Zvažte možnost studenty rozdělit do skupinek a vyzvat je, aby se společně zamysleli, jak by Evě v této situaci mohly pomoci zásady získávání duchovního poznání. Pokud to bude přínosné, mohli byste studentům ukázat některé nebo všechny následující činnosti a vyzvat je, aby je ve skupinkách v rámci společného zamyšlení vypracovali.

Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti

1. Napište si tři proroky z minulosti, které někteří lidé s vírou následovali, zatímco jiní nikoli, a dokonce je i kritizovali.

   • Z jakých důvodů je někteří následovali, zatímco druzí je kritizovali?

   • Jak Pán žehnal těm, kdo Jeho proroky následovali?

   • Jak nám takové úvahy o dřívějších prorocích mohou dát lepší představu, jak se vypořádat s negativními informacemi o Josephu Smithovi?

Zmíní-li studenti nějaký historický problém týkající se Proroka, mohlo by pomoci, kdybyste přečetli odstavce 9–10 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).

Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály

2. Vyhledejte o Proroku Josephu Smithovi jeden božsky určený zdroj, který by podle vás mohl Evě pomoci. Pomoci vám s tím může následující činnost:

   • Mezi verši, které jste dosud studovali v Nauce a smlouvách a Joseph Smith–Životopis, vyhledejte takové, které uvádějí příklady, co můžeme dělat, když nás přepadají pochyby nebo otázky.

   • Vyhledejte si heslo „Joseph Smith“ v Průvodci k písmům. Nebo si ho najděte v rejstříku témat v Liahoně z některé generální konference nebo v aplikaci Knihovna evangelia.

   • Pokud vás napadá konkrétní negativní komentář, který by někdo mohl o Prorokovi říci, projděte si témata v části Témata a otázky na stránkách ChurchofJesusChrist.org, zda tam nejsou informace, které by mohly být užitečné. Také se zamyslete, zda byste takovému dospívajícímu nemohli doporučit důvěryhodného člověka, s nímž by si mohl promluvit.

Jednejte s vírou

3. Prostřednictvím Josepha Smitha vynesl Pán na světlo Knihu Mormonovu, uskutečnil Znovuzřízení pravé a živé Církve na zemi, přinesl smlouvy a obřady nezbytné k oslavení a většinu z Nauky a smluv. Přemýšlejte, jak konkrétně vám Pán již nyní tímto v životě požehnal a jak tyto události mohou pomoci posílit vaše svědectví o Prorokovi. Zamyslete se, co jste udělali, abyste tato požehnání získali. Napište si, jak konkrétně by Eva mohla jednat s vírou, aby pokračovala v posilování svého svědectví o Josephu Smithovi jakožto proroku Božím.

Až studentům poskytnete dostatek času na to, aby společně přemýšleli a případně vypracovali některé z činností uvedených výše, požádejte je, aby řekli, co by podle nich mohlo být pro Evu nejpřínosnější. Povzbuďte k odpovědi několik studentů. Také byste se mohli zeptat: „Jak jinak bychom ještě mohli použít zásady získávání duchovního poznání, abychom někomu v takové situaci pomohli?“

Doplňkové výukové činnosti

Vytvořte si kartičky pro učení se nazpaměť

Povzbuďte studenty, aby používali výukové kartičky v aplikaci Mistrovství v nauce, nebo si vytvořili vlastní. Anebo můžete zobrazit kartičky ze svého mobilního zařízení a umožnit studentům, aby si určování pasáží procvičovali. Budou-li si studenti vytvářet kartičky vlastní, mohli byste jim k tomu dát tyto pokyny:

1. Využijte celou stranu papíru a načrtněte na ni dva sloupce, přičemž každý sloupec rozdělte na tři stejně velká políčka.

2. Papír obraťte a udělejte totéž i na druhé straně.

3. Na jednu stranu napište odkazy na verše z písem pro každou pasáž z mistrovství v nauce. (Jinou možností, která by mohla studentům účinně pomoci si odkazy zapamatovat, je napsat si nějakou rýmovanou větu, použít obrázek či cokoli jiného. Pomozte studentům, aby pochopili, že tyto metody by neměly vést ke zlehčování posvátnosti textu písem.)

4. Na druhou stranu napište klíčové části textu písem, které souvisejí s odkazy umístěnými v odpovídajících políčkách na druhé straně papíru.

5. Políčka vystřihněte tak, aby kartičky měly na jedné straně odkaz a na druhé klíčovou část textu písem.

6. Postup opakujte i u zbývajících pasáží.

Během výuky nebo doma si mohou studenti kartičky dvakrát nebo třikrát projít, podívat se na jednu stranu a zjistit, kolik z nich uhodnou správně. Poté je mohou zamíchat a projít si je znovu.

Alternativní modelová situace

Pokud by pro vaše studenty byla relevantnější následující modelová situace, požádejte je, ať ji pro procvičování uplatnění získaného duchovního poznání použijí: Jednou ráno jdou Dan a Aleš do školy a Aleš se otočí k Danovi a říká: „Jsme dobří kamarádi už dlouho, tak si to nevykládej špatně, ale proč tvrdíš, že patříte k pravé církvi? Nemyslíš si, že je arogantní tvrdit, že vaše náboženství je to pravé, a náboženství všech ostatních je falešné?“ Vybídněte studenty, aby uplatnili zásady získávání duchovního poznání a pomohli. Mohou také čerpat z Joseph Smith–Životopis 1:15–20 a z Nauky a smluv 1:30.