Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

22. õppetund. Õpetus ja Lepingud 11:1–7: „Aardena tallele panna igavikulise pääste Jumala kuningriigis”

„22. õppetund. Õpetus ja Lepingud 11:1–7: „Aardena tallele panna igavikulise pääste Jumala kuningriigis””, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Õpetus ja Lepingud 11:1–7”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

22. õppetund: Õpetus ja Lepingud 10–11

Õpetus ja Lepingud 11:1–7

„Aardena tallele panna igavikulise pääste Jumala kuningriigis”

See, keda me otsustame järgida, asjad, mida otsime, ja see, kuidas oma aega veedame, võib suuresti mõjutada seda, kelleks me lõpuks saame. Osana taastamisest andis meie armastav Päästja heldet nõu selle kohta, millele peaksime oma elus keskenduma. Selle õppetunni eesmärk on aidata õpilastel tunda suuremat soovi otsida igavese elu andi, mida Jeesus Kristus pakub kõigile, kes selle vastu võtavad.

Võimalikud õpitegevused

Sõnumid, mida tasub korrata

Tunni alustamiseks võiksite paluda õpilastel mõtelda sõnumitele, mida sageli korratakse. Nad võivad mainida sõnumeid, mida nad märkavad reklaamides, muusikas või meemides. Paluge neil mõelda, miks mõnda neist sõnumitest sageli korratakse. See võib aidata valmistada neid ette mõtlema, mis sõnumeid Issand sageli kordab ja miks.

Milliseid konkreetseid sõnumeid on Jeesus Kristus inspireerinud oma elavaid prohveteid sageli kordama?
Milliseid korduvaid sõnumeid olete Õpetuse ja Lepingute raamatut uurides seni märganud?
Mida võime nende korduvate sõnumite kaudu Päästja kohta õppida?

1829. aastal tahtsid paljud inimesed, nagu Oliver Cowdery, Hyrum Smith, Joseph Knight vanem ja David Whitmer, teada saada, mida Jeesus Kristus soovib, et nad teaksid ja teeksid. Mitmed Päästja armastavad vastused hõlmavad korduvaid tõdesid, mida Ta soovib, et me kõik mõistaksime ja mille järgi elaksime.

Soovi korral jagage õpilased neljaliikmelistesse rühmadesse ja paluge igal õpilasel vaadata ühte järgnevatest osadest. Üks õpilane võiks lugeda ette salmid oma osast. Nad võiksid teha pausi pärast igat salmi, et oma paarilistega jagada sarnasusi ja erinevusi, mida nad neile määratud salmides märkavad.

Lugege läbi esimesed kuus salmi igast järgmisest Õpetuse ja Lepingute osast: 6; 11; 12; ja 14. Võrrelge Päästja sõnumit igas osas.

Miks arvate, et Issand otsustas korrata nendes salmides konkreetseid fraase ja õpetusi?

„Rikas on see, kellel on igavene elu”

Lugege 7. salmi osades 6 ja 11, et leida Päästja nõuanne kõigile, kes soovivad Teda teenida.

Millised sõnad või fraasid teile neist salmidest silma jäid? Mispärast?
Mida aitab see salm teil mõista Jeesuse Kristuse kohta ja mida Ta meie heaks soovib?

Õpilased võivad jagada järgmist tõde: Jeesus Kristus soovib anda meile igavese elu, mis on kõigist andidest kõige väärtuslikum.

Andke õpilastele võimalus süvendada oma arusaamist igavese elu tähendusest ja sellest, miks on see meile nii väärtuslik and. Saate seda teha, kutsudes õpilasi uurima mõnda järgnevatest vahenditest iseseisvalt või rühmades. Teise võimalusena võite kirjutada need viited väikestele paberitükkidele, mille te ruumis laiali jaotate, ja lasta õpilastel ruumis ringi kõndida ja neid vaikselt uurida ning märkmeid teha.

Teemad ja küsimused, „Igavene elu”, topics.ChurchofJesusChrist.org
Johannese 17:3
Ilmutus 21:3–4
Moosia 2:41
Õpetus ja Lepingud 76:69–70
Õpetus ja Lepingud 84:38
Õpetus ja Lepingud 88:107
Õpetus ja Lepingud 130:2
Õpetus ja Lepingud 132:20

Paluge õpilastel jagada, mida nad uurimise käigus õppisid ja tundsid.

Mõtelge õpitu üle

Veetke mõni hetk, et arutada õpilastega võimalikke segajaid igavese elu otsimisel. Paluge neil vaikselt mõtiskleda, kui hästi valmistavad nende praegused otsused neid ette igavese elu saamiseks. Soovi korral tehke järgmine tegevus, et aidata õpilastel tunda suuremat soovi igavest elu otsida:

Loetlege võimalikult palju põhjuseid, miks on rikas see, kellel on igavene elu (vt Õpetus ja Lepingud 11:7).

Võiksite paluda õpilastel oma järgnevate küsimuste vastused tahvlile kirjutada. Paluge vabatahtlikel kirjeldada, miks on nende kirjutatu nende jaoks väärtuslik. See võib olla õppetunni tähendusrikas osa. Võib-olla oleks mõistlik anda õpilastele piisavalt aega kirjutamiseks, mõtisklemiseks ja jagamiseks.

Lõpetage tund, kutsudes õpilasi mõtlema, kuidas võib nende elu mõjutada see, mida nad täna õppisid ja tundsid. Järgnevad küsimused võivad anda õpilastele võimaluse oma mõtteid ja muljeid pühakirjapäevikusse kirja panna.

Mida olete täna õppinud, mis suurendab teie soovi Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale tulla?
Kuidas saate vältida, et maised püüdlused ei muutuks olulisemaks kui igavese elu poole liikumine?

Lisamaterjalid

Miks on igavene elu väärtuslikum kui maised rikkused?

Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Me oleme Jumala lapsed, kes on pühitsetud surematuseks ja igaveseks eluks. ‥

Lõpuks on see, mida me taotleme, lähedane ja alaline suhe Isa ja Pojaga. See muudab kõike ja on igavikuliselt oma hinda väärt.” (D. Todd Christofferson. Meie suhe Jumalaga. – 2022. a kevadine üldkonverents)

Kuidas me saame Taevast Isa paremini tundma õppida?

Vanem Jeffrey R. Holland Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Üks Issanda Jeesuse Kristuse elu ja teenimise suurepäraseid eesmärke, üks selle missiooni erakordsemaid aspekte jääb sageli märkamatuks. Tema järgijad ei saanud sellest tol ajal täielikult aru ning ka paljud praeguse aja kristlased ei mõista seda, ent Päästja ise rääkis sellest korduvalt ja empaatiliselt. On suur tõde, et kõiges, mida Jeesus tuli ütlema ja tegema, sealhulgas ja iseäranis oma lepitava kannatuse ja ohverduse kaudu, näitas Ta meile, kes ja milline on Jumal, meie Igavene Isa, kuivõrd täielikult on Ta pühendunud oma lastele igal ajastul ja iga rahva seas. Jeesus püüdis sõnas ja teos ilmutada ning muuta meie jaoks isiklikumaks Tema Isa, meie Taevaisa tõelist loomust.“

Ta tegi seda, vähemalt osaliselt, sest siis oli ja praegu on meil kõigil tarvis tunda Jumalat täiuslikumalt, et armastada Teda sügavamalt ja kuuletuda Talle täielikumalt.” (Jeffrey R. Holland. The Grandeur of God. – Liahona, nov 2003, lk 70)

Õpetus ja Lepingud 11:7. Mis on tarkus, mida me otsime ja mis viib igavesse ellu?

Vanem Christoffel Golden Seitsmekümnest on õpetanud:

„Meie igavese elu otsingud pole aga muud kui püüd mõista, kes on Jumal ja kuidas pääseda tagasi, et elada koos Temaga. Päästja palvetas Isa poole: „Aga see on igavene elu, et nad tunneksid sind, ainust tõelist Jumalat ja Jeesust Kristust, kelle sina oled läkitanud” (Jh 17:3).” (Christoffel Golden. Isa ja poeg. – 2013. a kevadine üldkonverents)

Mis tähtsus on sellel, et Päästja võrdleb oma sõna kaheteralise mõõgaga?

Kaheteralise mõõga kujund olid muistses maailmas levinud ning esineb nii Vanas kui ka Uues Testamendis (vt Kohtumõistjate 3:16; Psalmid 149:6; Õpetussõnad 5:4; Heebrealastele 4:12; Ilmutus 1:16; 2:12). Kaheteraline mõõk võib lõigata mõlemat pidi ja pakkuda võitlejale lahingu ajal rohkem eeliseid. Apostel Paulus võrdles oma analoogias Jumala sõjavarustusest vaimumõõka Jumala sõnaga (vt Efeslastele 6:17).

Heebrealastele 4:12 öeldakse, et Jumala sõna on „elav ja vägev ja teravam kui ükski kaheterane mõõk”. Päästja kasutas neid samu sõnu meie päevil oma sõna kirjeldamisel (vt Õpetus ja Lepingud 6:2; 11:2; 12:2; 14:2; 33:1). Kreekakeelne sõna elav tähendab elavaloomulist. Kreekakeelne sõna vägev tähendab energilist, aktiivset ja tõhusat.

Täiendavad õpitegevused

„Pange tähele minu sõna”

Paluge õpilastel tähele panna, kuidas Päästja kirjeldas oma „sõna” 2. salmis Õpetuse ja Lepingute osades 6; 11; 12; ja 14.

Et aidata õpilastel paremini mõista Jumala sõna väge, jagage nad neljaliikmelistesse rühmadesse ja määrake rühma igale õpilasele üks järgnevatest pühakirjakohtadest. Paluge neil oma kirjakohta uurida ja jagada oma rühmaga, mida nad Jumala sõna kohta õppisid ja kuidas see erinevates kirjakohtades olijaid õnnistas. Innustage õpilasi otsima ka võrdlusi Jumala sõna ja mõõga vahel.

Alma 31:5. Alma valmistus soramlasi õpetama.
Heelamani 3:29. Mormon kirjeldas, kuidas tuhanded hinged toodi tõe tundmiseni.
Joseph Smith – ajalugu 1:11–12. Noor Joseph Smith uuris pühakirju, et saada rohkem tarkust.
Heebrealastele 4:12. Paulus juhendas muistseid iisraellasi.

Soovi korral joonistage tahvlile ühe- ja kaheteraline mõõk. Paluge õpilastel erinevatest rühmadest arutada kaheteralise mõõga eeliseid ja loetleda, mida nad joonistuse ümber kirjutatud pühakirjakohtadest õppisid.

Näiteks võivad õpilased salmist Alma 31:5 avastada, et Jumala sõna on isegi võimsam kui mõõk. Salmist Heelamani 3:29 võivad nad näha, kuidas Jumala sõna lõhestab ja eraldab tõe eksimusest. Joseph Smithi kogemuse põhjal võivad nad märgata, et Jumala sõna võib tungida meie südamesse ja aidata meil tegutseda õigemeelselt. Salmi Heebrealastele 4:12 puhul võivad õpilased mõista, et Jumala sõna võib lõhestada meie meele ja hinge.

Video: „The Soul’s Sincere Desire”

Kui õpilastele oleks kasulik näha, kuidas segavad tegurid ja isegi liiga palju häid püüdlusi võivad mõjutada nende edenemist igavese elu poole, võiksite näidata videot, nagu „The Soul’s Sincere Desire” (3:28), mis on saadaval veebilehel ChurchofJesusChrist.org.

3:28

Kui õpilased vaatavad, paluge neil mõelda, mida nad peavad iga päev tegema ja kuidas nad otsustavad oma vaba aega veeta. Pärast videot võiksid õpilased koostada nimekirja kõigest, mida nad ühe tavalise päeva jooksul teevad, ja tuua välja tegevused, mis toovad neid Päästjale lähemale, ning kriipsutada maha kõik, mis võib neid Temast eemale viia.