Lære og Pagter 10-11

Lære og Pagter 11:8-30

»Til alle, som har gode ønsker«

Da gengivelsen af Jesu Kristi evangelium begyndte at udfolde sig, ønskede adskillige mennesker at vide, hvordan de kunne hjælpe. Dette omfattede medlemmer af Joseph Smiths egen familie såsom hans bror Hyrum. Herren roste Hyrum for hans gode ønsker og lærte ham, hvordan han skulle forberede sig til at hjælpe til med arbejdet. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at søge Herrens hjælp til at forberede sig til at deltage i hans værk.

Mulige læringsaktiviteter

»Hvad end du ønsker«

Overvej at bede eleverne om at tænke på et tidspunkt, hvor de ønskede at slutte sig til eller deltage i en værdifuld aktivitet eller sag. Forslag kan omfatte planlægning af en ungdomsaktivitet, deltagelse i et tjenesteprojekt eller at tilslutte sig en klub eller organisation. Bed eleverne om at tale om ting, de havde brug for at forberede på forhånd for at udføre aktiviteten eller tjene sagen.

Overvej at dele oplysninger som følgende for at hjælpe eleverne til at forstå, hvad Hyrum Smith ønskede at være en del af, der førte til åbenbaringen i Lære og Pagter 11.

I maj 1829 var Hyrum Smiths store ønske at deltage i genoprettelsen af Frelserens kirke. Han rejste mere end 250 kilometer fra Palmyra i New York til Harmony i Pennsylvania for at besøge sin lillebror Joseph og finde ud af, hvad han kunne gøre for at hjælpe. Herren åbenbarede Lære og Pagter 11 på grund af Hyrums retfærdige ønsker.

Læs Lære og Pagter 11:8 og se efter, hvordan Herren ville velsigne Hyrum Smith, fordi han ønskede at hjælpe til med arbejdet. Læs dernæst Lære og Pagter 11:27 og se efter, hvem Frelseren ellers talte til i denne åbenbaring.

Bed eleverne om at finde en sandhed i disse vers og udtrykke den med deres egne ord. De kan sige noget i denne retning: Hvis vi ønsker at tjene Gud, kan han udføre sit værk gennem os.

Giv eleverne mulighed for at vurdere sig selv med hensyn til deres forberedelse til at udføre Guds værk. Følgende er en måde, de kunne vurdere sig selv.

Brug følgende skala til at vælge, hvor forberedt I føler, I er til at udføre Guds værk:

• 1 = Meget uforberedt

• 2 = Til dels uforberedt

• 3 = Til dels forberedt

• 4 = Meget forberedt

Tænk over, hvad I kan gøre for at være bedre forberedt. I kan skrive nogle af jeres tanker ned i jeres studiebog.

Forberede sig på at tjene

Overvej at dele eleverne op i små grupper og tilskynd dem til at skiftes til at læse følgende vers højt.

Læs Lære og Pagter 11:11-26 og markér specifikke vendinger med råd, som Frelseren gav for at hjælpe Hyrum med at forberede sig på trofast at tjene. Når I har studeret disse vers, så vælg en vending, der angiver, hvordan vi kan forberede os. Tænk på to til tre specifikke måder, hvorpå nogen kan anvende det råd i deres liv.

Overvej at bede hver gruppe om på tavlen at skrive det udtryk, de valgte, og fortælle klassen, hvordan de kan anvende det. Du kan stille et opfølgende spørgsmål som: »Hvordan kan anvendelse af det råd i dag påvirke, hvem I bliver senere i livet?« Lyt nøje, når eleverne fortæller, for at finde ud af, hvilke vendinger I bør bruge mere tid på at drøfte. De følgende tre afsnit kan bruges til at hjælpe eleverne til at forstå, drøfte og forberede sig på at anvende specifikke vendinger.

»Stol på den Ånd, der leder til at gøre det gode« (v. 12)

Tænk på nogle situationer fra det virkelige liv, hvor en teenager kan være nødt til at beslutte, om hun eller han vil stole på Ånden.

• Hvorfor kræver det tro på Frelseren, at man fuldt ud stoler på Ånden i disse situationer?

• Hvad kan vi gøre for at lære, hvordan vi bedre modtager og handler på inspiration fra Helligånden?

Svarene kan omfatte: Værdigt at tage nadveren, nedskrive og handle på tilskyndelser, der kommer til én, og at grunde som en del af personlig bøn eller skriftstudium. Bed eleverne om at fortælle om oplevelser, hvor de gjorde noget godt ved at stole på Ånden.

»Hold mine befalinger, ja, af al din kraft, hele dit sind og hele din styrke« (v. 20)

Vælg tre til fire befalinger, som I føler er særligt relevante for teenagere.

Skriv for hver befaling ned, hvordan det kan se ud for en teenager at holde den af al deres kraft, sind og styrke.

• Hvorfor er det nødvendigt at stræbe efter at holde Herrens befalinger for bedre at tjene ham?

• Hvordan er I eller en, I kender, blevet velsignet for flittigt at stræbe efter at holde Frelserens befalinger?

»Søg først at få mit ord« (v. 21)

Lav en liste over ting, man kan gøre, når man søger at »få [Herrens] ord« frem for blot at læse skrifterne.

Svarene kan omfatte: Markere skriftsteder, nedskrive tanker, der kommer til én, søge efter svar på spørgsmål og bede under studium.

• Hvordan kan bevidst forberedelse til i fremtiden at blive en bedre missionær, lærer, leder, præst, ægtefælle eller forælder ændre jeres tilgang til jeres studium af evangeliet i dag?

• Hvad kan I specifikt gøre for at øge effektiviteten af jeres daglige skriftstudium? (I har måske tidligere sat et lignende mål. Dette kan være et godt tidspunkt at gennemgå jeres fremgang).

Anvend det, I har lært

En forståelse af Frelserens beskrivelse af sig selv i afsnit 11 kan hjælpe eleverne til at føle håb om, at han vil hjælpe dem til at følge opfordringerne i dette afsnit. Bed eleverne om at læse vers 11, 28-30 og drøfte følgende spørgsmål.

• Hvordan kan Frelseren oplyse jeres vej, når I stræber efter at følge hans råd og forbereder jer på at tjene ham?

• Hvordan kan I bedre »tage imod« Frelseren og hans råd i jeres liv?

• Hvad tror I, det betyder at få magt til at blive Guds sønner og døtre?

Giv eleverne ro til at tænke over følgende og anvende det, de har lært. Hvis eleverne har brug for hjælp til at finde på ideer, så bed dem om at vælge en sætning på tavlen fra tidligere i lektionen. Overvej at dele dine egne følelser om, hvordan det har gavnet og velsignet dig at tjene Herren.

Brug et øjeblik på at forestille jer den slags tjener, I gerne vil være for Herren i dag, om to år, om 10 år og i hele livet. Vælg mindst én vending fra jeres studium i dag, som I gerne vil fokusere på, og lav en plan for at handle på den. En måde at gøre det på er at tegne en enkel trappe med tre eller fire trin. Skriv på hvert trin noget, I kan gøre for at hjælpe jer til bedre at få Herrens ord, holde hans bud eller anvende det råd, I har besluttet jer for at fokusere på.

Yderligere ressourcer

Hvorfor er Hyrum Smiths og andres eksempel vigtigt at huske for mig?

Præsident M. Russell Ballard fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Vi bør altid huske den pris, Joseph og Hyrum Smith betalte, tillige med mange andre trofaste mænd, kvinder og børn for at opbygge Kirken, så du og jeg kan nyde godt af de mange velsignelser og alle disse åbenbarede sandheder, vi har i dag. Deres trofasthed bør aldrig glemmes! …

Overvej, hvilket offer I vil forelægge Herren i retfærdighed i de kommende dage. Vær modige – del det med nogle, I kender, og vigtigst af alt, tag jer tid til at gøre det! Jeg ved, at Frelseren har behag i, at vi forelægger ham et offer fra vores hjerte i retfærdighed, ligesom han har behag i de trofaste ofre, som de bemærkelsesværdige brødre, Joseph og Hyrum Smith, og alle andre trofaste hellige, har ydet. (M. Russell Ballard, »Skal vi ikke gå videre, hvad angår så stor en sag?«, Liahona, maj 2020, s. 11)

Hvordan blev Hyrums ønske om at tjene Herren opfyldt?

Præsident M. Russell Ballard fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Hyrum tjente Kirken urokkeligt. I 1829 var han blandt den håndfuld personer, som fik lov til at se guldpladerne, hvorfra Mormons Bog blev oversat, og resten af sit liv bar han vidnesbyrd om Mormons Bogs guddommelige natur … Han var blandt de første, der blev døbt i denne uddeling af evangeliet. Som 30-årig var han den ældste af de seks mænd, der i 1830 blev valgt til formelt at organisere Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige … I 1833, da Herren irettesatte Kirken for at udskyde påbegyndelsen af templet i Kirtland, var Hyrum den første, der begyndte at grave ud til fundamentet …

Hyrum tjente i biskoprådet i Ohio, i det første højråd, som patriark, som rådgiver i Det Første Præsidentskab og til sidst som den ene af kun to mænd, der nogensinde har haft embedet som assisterende præsident for Kirken.

Hyrum var på mange missioner for Kirken …

Hyrum Smith var helt klart en af de faste søjler i genoprettelsen. Men desværre ved mange kirkemedlemmer kun lidt om ham, bortset fra at han led martyrdøden sammen med sin bror i Carthage Fængsel. (M. Russell Ballard, »Hyrum Smith: ›Stærk som himlens søjler‹«, Stjernen, jan. 1996, s. 5-6)

Hvor kan jeg lære mere om Hyrum Smiths liv og efterkommere?

Supplerende læringsaktiviteter

En alternativ begyndelse på lektionen

Som indledning til lektionen kan de læse Lære og Pagter 11:3, 8, 10, 14, 17, 21 og 27 og markere ordene ønsker, bede mig derom eller begærer, hver gang de ser dem i deres skrifter. Bagefter kan du tale med eleverne om, hvorfor de tror, at Frelseren kerer sig så meget om vores ønsker.

»Søg … at få mit ord«

Hjælp eleverne til at se, at Hyrum fulgte Herrens råd, ved at bede dem om at læse Lære og Pagter 23:3. Dette afsnit blev modtaget næsten et år efter afsnit 11. Bed eleverne om at se efter en specifik velsignelse, som Hyrum blev lovet i Lære og Pagter 11:21-22, og som han modtog i 23:3. Derefter kan du stille spørgsmål som følgende:

• Hvad blev Hyrum ifølge 11:21-22 opfordret til at gøre for at forberede sig på at få sin tunge løsnet? (I dette tilfælde betyder det at få sin tunge løsnet evnen til at tale Guds ord gennem inspiration).

• Hvordan kan disse vers anvendes på nogen i dag, der ønsker at fortælle andre om evangeliet?