“Lære og pakter 11:8–30: ‘Til alle som har gode ønsker’”, Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere (2025)
“Lære og pakter 11:8–30”, Lære og pakter – Håndbok for Seminar-lærere
Lære og pakter 11:8–30
“Til alle som har gode ønsker”
Da gjengivelsen av Jesu Kristi evangelium begynte å bre seg, ønsket flere å vite hvordan de kunne hjelpe. Dette omfattet medlemmer av Joseph Smiths egen familie, som hans bror Hyrum. Herren roste Hyrum for hans gode ønsker og lærte ham hvordan han skulle forberede seg for å hjelpe til med arbeidet. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å søke Herrens hjelp til å forberede seg på å delta i hans verk.
Mulige læringsaktiviteter
“Hva du enn ønsker”
Vurder å be elevene tenke på en gang da de ønsket å delta i en verdig aktivitet eller sak. Forslag kan omfatte planlegging av en ungdomsaktivitet, deltagelse i et tjenesteprosjekt eller å bli med i en klubb eller organisasjon. Be elevene drøfte ting de trengte for å forberede seg på å utføre aktiviteten eller tjene saken.
Vurder å dele informasjon som den følgende for å hjelpe elevene å forstå hva Hyrum Smith ønsket å være en del av, og som førte til åpenbaringen i Lære og pakter 11.
I mai 1829 var Hyrum Smiths store ønske å delta i gjenopprettelsen av Frelserens kirke. Han reiste over 400 km fra Palmyra i New York til Harmony i Pennsylvania for å besøke sin yngre bror Joseph, og lære hva han kunne gjøre for å hjelpe. Herren åpenbarte Lære og pakter 11 på grunn av Hyrums rettferdige ønsker.
Les Lære og pakter 11:8, og se etter hvordan Herren ville velsigne Hyrum Smith fordi han ønsket å hjelpe til med arbeidet. Les deretter Lære og pakter 11:27, og se etter hvilke andre personer Frelseren talte til i denne åpenbaringen.
Be elevene finne en sannhet fra disse versene og uttrykke den med egne ord. De kan si noe sånt som dette: Hvis vi ønsker å tjene ham, kan Gud utføre sitt verk gjennom oss.
Gi elevene anledning til å vurdere sin egen forberedelse til å utføre Guds verk. Følgende er en måte de kan evaluere seg selv på.
Bruk følgende skala og velg hvor forberedt du føler deg til å utføre Guds verk:
-
1 = Svært uforberedt
-
2 = Litt uforberedt
-
3 = Litt forberedt
-
4 = Svært forberedt
Tenk på hva du kan gjøre for å forberede deg bedre. Du kan skrive ned noen av tankene dine i studiedagboken.
Forberedelse til å tjene
Dele gjerne elevene inn i små grupper, og oppfordre dem til bytte på å lese følgende vers høyt.
Les Lære og pakter 11:11–26, og marker bestemte råd som Frelseren ga for å hjelpe Hyrum å forberede seg til å tjene trofast. Etter å ha studert disse versene, velg ett utsagn som antyder hvordan vi kan forberede oss. Tenk på to til tre konkrete måter noen kan anvende dette rådet på.
Be gjerne hver gruppe skrive på tavlen ordene de valgte, og dele med klassen noen måter de kan anvende dem på. Du kan gjerne stille et oppfølgingsspørsmål som dette: “Hvordan kan det å anvende dette rådet nå, påvirke hvem du blir senere i livet?” Lytt nøye når elevene svarer, for å finne ut hvilke ord eller uttrykk dere kan bruke mer tid på å drøfte. Følgende tre deler kan brukes til å hjelpe elevene å forstå, drøfte og forberede seg til å anvende bestemte uttrykk.
“Sett din lit til den Ånd som leder til å gjøre godt” (vers 12)
Tenk på noen virkelige situasjoner der en tenåring kanskje må avgjøre om han eller hun vil stole på Ånden.
-
Hvorfor kreves tro på Frelseren for å stole fullt ut på Ånden i disse situasjonene?
-
Hva kan vi gjøre for å lære hvordan vi bedre kan motta og handle ifølge Den hellige ånds inspirasjon?
Svarene kan omfatte å holde nadverd på en verdig måte, skrive ned og handle ifølge tilskyndelser som kommer, og grunne som en del av personlig bønn eller skriftstudium. Be elevene fortelle om erfaringer da de stolte på Ånden for å gjøre godt.
“[Hold] mine bud, ja, av all makt, sinn og styrke” (vers 20)
Velg tre til fire bud som du føler er spesielt relevante for tenåringer.
For hvert bud skriver du ned hvordan det kan se ut for en tenåring å holde det av all sin makt, sinn og styrke.
-
Hvorfor er det nødvendig å strebe etter å holde Herrens bud for bedre å tjene ham?
-
Hvordan har du eller noen du kjenner, blitt velsignet for flittig å strebe etter å holde Frelserens bud?
“Søk først å erholde mitt ord” (vers 21)
Lag en liste over ting noen kan gjøre som ønsker å “motta Herrens ord” istedenfor bare å lese i Skriftene.
Svarene kan omfatte å markere skriftsteder, skrive ned tanker som kommer, søke etter svar på spørsmål og be under studium.
-
Hvordan kan bevisst forberedelse til å bli en bedre misjonær, lærer, leder, tjener, ektefelle eller forelder i fremtiden endre måten du nærmer deg ditt studium av evangeliet på nå?
-
Hva er noe konkret du kan gjøre for å øke effektiviteten av ditt daglige skriftstudium? (Du har kanskje tidligere satt deg et lignende mål. Dette kan være en fin anledning til å vurdere fremgangen din.)
Anvend det du har lært
Å forstå Frelserens beskrivelse av seg selv i kapittel 11 kan hjelpe elevene å føle håp om at han vil hjelpe dem å anvende invitasjonene i denne delen. Be elevene lese vers 11, 28–30 og drøfte følgende spørsmål.
-
Hvordan kan Frelseren lyse opp din vei når du gjør ditt beste for å følge hans råd og forberede deg til å tjene ham?
-
Hvordan kan du bli bedre til å “motta” Frelseren og hans råd i ditt liv?
-
Hva tror du det vil si å bli gitt kraft til å bli Guds sønner og døtre?
Gi elevene litt stille tid til å grunne på det følgende og anvende det de har lært. Hvis elevene trenger hjelp til å finne forslag, kan du be dem velge et uttrykk som står på tavlen fra tidligere i leksjonen. Vurder å uttrykke dine egne følelser om hvordan det å tjene Herren har hjulpet og velsignet deg.
Ta deg tid til å se for deg hva slags tjener du ønsker å være for Herren nå, om to år, om ti år og gjennom hele livet. Velg minst ett uttrykk med råd fra ditt studium i dag som du ønsker å fokusere på, og legg en plan for å handle ifølge den. Én måte å gjøre dette på, er å tegne en trapp med tre eller fire trinn. På hvert trinn skriver du noe du kan gjøre for å hjelpe deg å bli bedre til å motta Herrens ord, holde hans bud eller anvende det rådet du bestemte deg for å fokusere på.