Lektion 30: Lære og Pagter 18

Øvelse i Evangelisk mesterlære 2

Forstå og opnå åndelig kundskab

Evangelisk mesterlære kan hjælpe eleverne til at bygge fundamentet for deres liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne lektion giver eleverne mulighed for at øve sig i at mestre mesterlæreskriftstederne og den læresætning, de handler om, såvel som at lære og anvende guddommelige principper for at opnå åndelig kundskab.

Mulige læringsaktiviteter

Gennemgang af evangelisk mesterlære: Forstå

Følgende aktivitet giver eleverne mulighed for at få en større forståelse af et eller flere mesterlæreskriftsteder. Denne aktivitet bør kun vare 10-15 minutter for at give tid nok til anvendelse af evangelisk mesterlære senere i lektionen.

Overvej at spille en sang eller en salme, og bed eleverne om at række hånden i vejret, hvis de genkender den. Bed dem, der kender nogle af ordene, om at række hånden i vejret. Bed til sidst de elever, der forstår, hvad sangen handler om, om at række hånden i vejret og fortælle, hvad den handler om.

• Hvad er forskellen på at erkende, vide og forstå?

• Hvordan kan vi erkende eller vide noget uden at forstå det?

• Hvordan kan det gælde for evangelisk mesterlære?

Overvej at bede eleverne om at se på mesterlæreskriftstederne og nøglesætningerne i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023. Lad dem vælge et, de gerne vil forstå bedre. Følgende aktivitet kan hjælpe eleverne til at få en større forståelse.

Forestil jer, at der er nogle, der virkelig har brug for det budskab, der står i det skriftsted, I valgte. Men du har kun 30 sekunder til at forklare dem betydningen af skriftstedet. Brug de næste par minutter på bedre at forstå indholdet af skriftstedet.

Overvej at bruge nogle af de følgende strategier:

• Læs verset langsomt.

• Slå ord eller vendinger op, som I ikke forstår.

• Læs afsnitsindledningen for at lære baggrunden bag skriftstedet.

• Se på fodnoter.

• Brug hjælpekilder i Evangelisk Bibliotek.

Del efter et passende stykke tid eleverne op i par eller grupper. Eleverne kan derefter dele deres 30 sekunders sammenfatning af det mesterlæreskriftsted, de valgte.

Lær og anvend principper for at opnå åndelig kundskab

Bed om nødvendigt eleverne om kort at gennemgå principperne for at opnå åndelig kundskab (se afsnit 5-12 i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023). Foreslåede aktiviteter til gennemgang er medtaget i tillægget under »Aktiviteter til gennemgang af evangelisk mesterlære«.

Når eleverne har gennemgået principperne, kan du overveje at præsentere følgende scenarie. Du kan få eleverne til at tænke på mere specifikke detaljer for at gøre scenariet mere relevant for deres liv. De kan for eksempel afgøre, hvilken beslutning Josie prøver at træffe (fx om hun bør afslutte et venskab, hvordan hun håndterer en doktrinær bekymring, eller om hun bør tage på mission).

Hvis du foretrækker det, kan du bruge scenariet i afsnittet »Supplerende læringsaktiviteter« eller lave et selv.

Josie skal træffe en betydningsfuld beslutning. Hun forstår, at denne beslutning kan have en alvorlig indvirkning på hendes liv og ønsker at søge Guds vejledning gennem åbenbaring. Josie har bedt om vejledning, men hun har ikke følt, at hun fik et svar. Hun spekulerer på, om hun søger åbenbaring på den rette måde.

• Hvordan kunne Josie bruge principperne for at opnå åndelig kundskab til at forstå, hvordan man modtager åbenbaring?

Hvis eleverne har tillid til deres forståelse af de tre principper, så giv dem mulighed for at afgøre, hvilket princip de ville anvende først, hvis de var Josie. Hvis de ikke er sikre på, hvor de skal begynde, kan du bruge forslagene herunder. Gør dit bedste for at hjælpe eleverne til at udforske hvert princip som en del af denne drøftelse.

Undersøg begreber og spørgsmål ud fra et evigt perspektiv

Læs afsnit 8 under »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023, og se efter indsigt i at søge vor himmelske Faders vejledning, når man træffer en udfordrende beslutning.

• Hvordan kan Josie overveje sit valg med frelsesplanen i tankerne?

• Hvordan kan det at se på en beslutning ud fra et evigt perspektiv være med til at indbyde til åbenbaring?

Handl i tro

Overvej at bede eleverne om at læse og drøfte følgende, parvist eller i små grupper.

Læs afsnit 5 og 7 under »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2023, og se efter sandheder, der kan hjælpe Josie til at søge og modtage åbenbaring fra vor himmelske Fader.

• Hvorfor kan Josie føle, at hun ikke har modtaget åbenbaring? (Bemærk, hvad der i afsnit 7 kan hjælpe Josie til at forstå).

• Hvordan kan Josie handle i tro for at modtage åbenbaring?

Søg yderligere kundskab gennem guddommeligt anviste kilder

• Hvilke guddommeligt anviste kilder kan Josie studere for bedre at forstå, hvordan man søger, modtager eller genkender åbenbaring?

  Henvis om nødvendigt eleverne til »Åbenbaring« i Guide til skrifterne.

  Eleverne kan også finde følgende skriftsteder nyttige: Joseph Smith – Historie 1:11-14, 29; Lære og Pagter 6:14-16, 22-24; 8:1-3; 9:8-9; 11:12-13. Efter eleverne har studeret, kan de oplæse de citater, de har fundet, og fortælle, hvorfor de tror, at de vil være en hjælp.

  Hvis det er nyttigt, så lav tre kolonner på tavlen, og skriv en af disse vendinger øverst i kolonnerne: Søg åbenbaring, Modtag åbenbaring og Anerkend åbenbaring. Når eleverne fortæller, hvad de har fundet frem til, så bed dem om at skrive deres indsigt under en eller flere af disse overskrifter. Hvis en kolonne har færre punkter, så spørg eleverne, hvad de har lært, der kunne være nyttigt i det aspekt af åbenbaring.

• Hvad har I ellers lært eller følt ved at modtage åbenbaring, som I kan dele med Josie?

Giv eleverne mulighed for at stille spørgsmål eller fortælle om oplevelser, de har haft. Når de fortæller, så fortsæt med at lægge vægt på principperne for at opnå åndelig kundskab. Du kan gøre dette ved at påpege, hvordan de anvendte principperne i deres oplevelser, eller ved at bede dem om at øve sig i at bruge principperne, når de søger svar på spørgsmål. Husk, at du ikke behøver at kende svaret på hvert spørgsmål, de stiller. Præsident M. Russell Ballard fra De Tolv Apostles Kvorum har engang sagt til lærere: »Det er helt i orden at sige: ›Jeg ved det ikke.‹ Men når det er sagt, har I ansvaret for at finde de bedste svar på velovervejede spørgsmål, som jeres elever stiller« (»Muligheder og ansvar for religionsundervisere i CES i det 21. århundrede«, tale til CES-lærere, 26. feb. 2016, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).

Supplerende læringsaktiviteter

Alternativt scenarie

Du kan bruge et af følgende scenarier til at lade eleverne øve sig i at bruge principperne for at opnå åndelig kundskab. Hvert scenarie er baseret på læresætningen i Lære og Pagter 18:10-11.

Chase arbejder hårdt i skolen og med sine fritidsaktiviteter, men det føles aldrig, som om han klarer sig godt nok. Han føler, at hans selvtillid, lykke og forhold til Gud i stigende grad overtages af modløshed.

Kates familie kæmper med arbejdsløshed, hvilket har givet meget stress derhjemme. Derudover siger hendes jævnaldrende i skolen ofte ufølsomme og sårende ting til hende. At skulle forholde sig til disse udfordringer har gjort, at hun føler sig både følelsesmæssigt og åndeligt tom.