Leçon 34 : Doctrine et Alliances 19

Évaluez votre apprentissage 2

Doctrine et Alliances 6-19

En réfléchissant à notre apprentissage spirituel et en l’évaluant, nous nous rapprochons du Sauveur. Cette leçon amènera les apprenants à se rappeler et à évaluer comment leur étude des Doctrine et Alliances les a aidés à progresser spirituellement.

Activités pédagogiques suggérées

Évaluez votre apprentissage

Demandez aux apprenants d’écrire sur un bout de papier une chose qu’ils font qui nécessite de l’entraînement. Demandez-leur ensuite de vous le remettre. Lisez-en quelques-uns à haute voix et faites deviner aux apprenants à qui appartient le papier en question. À chaque fois que vous en lisez un, posez ensuite les questions suivantes à l’apprenant qui l’a rédigé.

• À quelle vitesse progressez-vous dans ce domaine ?

• Pourquoi est-il important d’évaluer vos progrès ? Quel effet cela a-t-il sur votre désir de continuer à vous entraîner ?

  Faites comprendre aux apprenants l’importance de réfléchir à leur progression spirituelle et à leurs efforts pour ressembler davantage à notre Père céleste et à Jésus-Christ. Cette réflexion les poussera à persister dans leurs efforts. Le Saint-Esprit leur montrera leurs progrès, même subtils. Si nécessaire, expliquez-leur que, même s’ils pensent ne pas avoir progressé, le fait de s’interroger à ce sujet les aidera à savoir comment continuer. Dites-leur de répondre à une ou plusieurs des questions suivantes dans leur journal d’étude.

• Comment ce que vous avez appris dans les Doctrine et Alliances influence-t-il ce que vous ressentez vis-à-vis de l’Évangile ?

• Quel effet vos efforts continuels ont-ils sur votre progression spirituelle et votre foi en Jésus-Christ ?

• Si vous n’avez pas l’impression d’avoir progressé spirituellement, quels petits ajustements pourriez-vous faire ?

Demandez aux apprenants d’évaluer leurs sentiments ou leurs progrès vis-à-vis de sujets dont vous avez parlé dans certaines leçons. Inspirez-vous des idées qui suivent.

Expliquer la parution du Livre de Mormon

Ces dernières semaines, les apprenants ont étudié la parution miraculeuse du Livre de Mormon. Répartissez-les en binômes pour se préparer à expliquer ce qui a trait au Livre de Mormon à une autre équipe. Dites-leur de préparer un résumé de ce qu’ils ont appris pour répondre à la situation fictive suivante.

Imaginez que quelqu’un s’interroge sur votre croyance au sujet du Livre de Mormon et vous demande de l’aider à comprendre ce qu’est ce livre et d’où il vient. Comment allez-vous lui expliquer cela ?

Voici comment vous pourriez procéder :

• Racontez-lui, avec vos propres mots, l’histoire de la parution du Livre de Mormon. (Pour vous aider, trouvez des Écritures ou résumez des récits historiques.)

• Servez-vous d’images pour illustrer votre explication.

• Faites part de vos sentiments ou de vos expériences par rapport au Livre de Mormon.

Si les apprenants ont besoin d’aide, suggérez-leur d’expliquer certains des récits qui suivent. Ils illustreront leurs explications à l’aide des images ci-dessous.

• La visite de l’ange Moroni à Joseph Smith ; les plaques d’or (Joseph Smith, Histoire 1:30-54).

• La traduction par le don et le pouvoir de Dieu.

• Les trois témoins des plaques d’or (Doctrine et Alliances 5:11-15 ; 17:1-5).

Ressentir la grande valeur qu’a votre âme aux yeux de Dieu

Si les apprenants ont eu l’occasion d’étudier Doctrine et Alliances 18:1-13 au séminaire, vous les avez peut-être invités à faire l’activité suivante. Dans ce cas, demandez-leur d’expliquer l’intérêt de cette expérience et l’effet qu’elle a eu sur eux.

Dans une leçon récente, on vous a demandé de méditer plus profondément sur votre valeur aux yeux de Dieu. Vous vous être peut-être fait un rappel que vous voyez régulièrement (comme une affiche ou un fond d’écran de téléphone), vous avez peut-être commencé à prier plus sincèrement, pris le temps d’écrire dans votre journal, étudié votre bénédiction patriarcale ou fait autre chose.

• Qu’avez-vous fait pour méditer davantage sur votre valeur aux yeux de Dieu ?

• Qu’avez-vous remarqué récemment sur la différence entre la façon dont le monde définit la valeur de quelqu’un et la façon dont Dieu la définit ?

• Qu’avez-vous appris dernièrement qui vous confirme que vous avez une grande valeur aux yeux de Dieu ?

Certains de vos apprenants n’ont peut-être rien fait dans ce sens au cours des dernières semaines. Prenez cela en compte lors de cette discussion. N’hésitez pas à inviter les apprenants à commencer ou à poursuivre cette activité au cours des semaines à venir. Assurez-leur que s’ils le font, notre Père céleste leur confirmera son amour pour eux.

Recevoir la révélation personnelle

Si vous avez utilisé le schéma suivant dans une leçon récente, affichez-le ou dessinez-le au tableau. Demandez aux apprenants ce qu’ils ont appris ces dernières semaines sur la manière de recevoir et de reconnaître la révélation.

Pour leur permettre d’évaluer la façon dont ils ont appliqué le principe de la révélation, demandez aux apprenants de compléter une ou plusieurs des déclarations ci-après dans leur journal.

Choisissez quelques-unes de ces déclarations et complétez-les dans votre journal. Vous vous sentirez peut-être poussés à noter d’autres pensées et impressions. Veillez à le faire.

• La chose la plus importante que j’ai apprise récemment au sujet de la révélation de notre Père céleste est que…

• Ces derniers temps, j’ai essayé de recevoir des révélations par l’intermédiaire du Saint-Esprit au sujet de…

• … est une chose qui semble avoir un effet sur ma capacité de recevoir la révélation.

• J’ai vécu une expérience que je ne veux pas oublier : …

• Je veux continuer d’accroître ma capacité de recevoir la révélation de Dieu parce que…

• Afin d’accroître ma capacité de recevoir la révélation de Dieu, je m’engage à…

Demandez aux apprenants de faire part à la classe de leurs réflexions sur la façon de recevoir la révélation personnelle de Dieu. Posez des questions de suivi qui aident les apprenants à répondre et à interagir les uns avec les autres. Demandez par exemple : « Qu’est-ce qui vous inspire dans ce que votre camarade a dit ? » ou « Qu’a dit votre camarade que vous aimeriez aussi essayer ? »