Lekcja 40.: Doktryna i Przymierza 25, część 2.: „Ubiegać się będziesz o rzeczy lepszego [świata]”
„Doktryna i Przymierza 25, część 2.: ‘Ubiegać się będziesz o rzeczy lepszego [świata]’”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium, (2025)
„Doktryna i Przymierza 25, część 2.”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
To, co Pan mówi jednej osobie, często odnosi się również do innych. Tak było w przypadku wielu zapisanych w rozdziale Doktryna i Przymierza 25 słów, które Pan wypowiedział pod adresem Emmy Smith (zob. werset 16.). Pan poprosił ją, aby poszukiwała tego, co pozwoli jej otrzymać „koronę prawości” (werset 15.). Dzięki tej lekcji uczniom będzie łatwiej zabiegać o błogosławieństwa Pana oraz odkładać na bok rzeczy tego świata.
Przykładowe ćwiczenia
Coś lepszego
Zastanów się, w jaki sposób ułatwisz uczniom wyobrażenie sobie nadawania priorytetu temu, co ma w naszym życiu największe znaczenie. Możesz na przykład przynieść na lekcję jakiś pojemnik czy pudełko. Przynieś też różne przedmioty, które mogą symbolizować zainteresowania uczniów, jak np. piłka futbolowa, zeszyt ze szkoły, mały instrument muzyczny, komplet pism świętych itd. Pamiętaj, aby przynieść więcej przedmiotów niż się w tym pojemniku zmieści. Wyjaśnij uczniom, że pojemnik symbolizuje nasze życie. Poproś, aby wybrali rzeczy, które chcą koniecznie mieć we własnym życiu. Gdy pojemnik zostanie napełniony, zapytaj uczniów, czy jest coś, co chcieliby wyjąć, aby umieścić w pojemniku coś, co się w nim nie znalazło. Po tym ćwiczeniu możesz poprosić uczniów, aby zastanowili się nad swoimi własnymi priorytetami. Mogą to zrobić, wykonując poniższe zadanie.
Zapisz w dzienniku, co uważasz w swoim życiu za najwyższy priorytet. Podczas studiowania tej lekcji zastanów się w duchu modlitwy, czy twój Ojciec Niebieski chciałby, abyś wprowadził w swoich priorytetach zmiany.
W rozdziale Doktryna i Przymierza 25 Pan przemówił do Emmy Smith i udzielił jej pewnej rady w kwestii priorytetów.
Co twoim zdaniem oznacza zwrot „ubiegać się o rzeczy lepszego [świata]”?
Jakie prawdy możemy poznać na podstawie tego wersetu?
Sprawy Boże
Spraw, by uczniowie rozpoznali prawdę, że Pan zachęca nas, abyśmy odłożyli na bok sprawy tego świata i szukali tego, co Boże. Możesz poprosić uczniów, aby zaznaczyli w Doktrynie i Przymierzach 25:10 słowa wyrażające tę prawdę.
Pomóż uczniom w zrozumieniu tej rady Pana. W tym celu poproś ich, aby odszukali podobne sformułowania w poniższych fragmentach z pism świętych. Możesz poprosić uczniów, aby wybrali sformułowanie, które im się spodoba, i wyjaśnili, co dzięki niemu lepiej rozumieją. Możesz pokazać uczniom, w jaki sposób mogą powiązać te wersety lub utworzyć do nich odnośniki.
Które słowa lub sformułowania z tych wersetów pism świętych pomagają ci zrozumieć zachętę Pana?
Uczniowie mogą potrzebować pomocy w zastanowieniu się nad konkretnymi sprawami, jakie można uznać za „rzeczy tego świata” (Doktryna i Przymierza 25:10). Możesz poprosić uczniów, aby na tablicy wypisali rzeczy ziemskie, które mogą powstrzymywać ludzi od czynienia rzeczy Bożych. Następnie możesz poprosić, aby zastanowili się, jak im idzie odkładanie rzeczy ziemskich na bok. Pomóż uczniom dostrzec, że na niektóre rzeczy powinniśmy poświęcać mniej czasu, a na inne wcale.
Jakie przykłady z życia Zbawiciela pokazują, że skupiał się On na sprawach Bożych, a nie na rzeczach tego świata?
W jaki sposób Zbawiciel mógłby pomóc nastolatkowi, który próbuje odłożyć na bok rzeczy tego świata?
Starszy Richard G. Scott (1928–2015) z Kworum Dwunastu Apostołów opowiedział o następującym przeżyciu pewnego nastolatka:
Obraz
Starszy Richard G. Scott
W misji w Rostowie nad Donem w Rosji młodzież otrzymała zaproszenie, aby każda młoda osoba zindeksowała 2000 nazwisk, a następnie, aby przygotowała do obrzędów świątynnych przynajmniej jedno nazwisko osoby z własnej rodziny. Ci, którym udało się osiągnąć ten cel, zostali zaproszeni w długą podróż do nowej Świątyni w Kijowie na Ukrainie. Jeden z młodych mężczyzn podzielił się swoim doświadczeniem: „Dużo czasu spędzałem na grach komputerowych. Kiedy zacząłem indeksowanie, nie miałem już czasu na gry. Na początku pomyślałem sobie: ‘O nie! Jak to?!’. Kiedy projekt dobiegł końca, straciłem nawet ochotę na granie […]. Praca genealogiczna to coś, co możemy robić tutaj na ziemi, a co pozostanie w niebie”. (Richard G. Scott, „Radość płynąca z odkupienia zmarłych”, Liahona, listopad 2012, str. 94)
Co w przeżyciu tego młodego mężczyzny zwraca twoją uwagę?
Aby uczniowie zastanowili się nad osobistymi przeżyciami, jakie mogli mieć w związku z odkładaniem rzeczy tego świata na bok, daj im czas na udzielenie odpowiedzi na poniższe pytanie w swoich dziennikach.
W jaki sposób zostałeś pobłogosławiony, kiedy zdecydowałeś się ubiegać w swoim życiu o sprawy Boże?
Pomoc w poszukiwaniu lepszych rzeczy
Ostatnie sześć wersetów rozdziału Doktryna i Przymierza 25 zawiera rady dotyczące różnych aspektów życia Emmy. Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 25:11–16, szukając informacji o tym, w jaki sposób ta rada Pana może przydać się również nam, jeśli chodzi o ubieganie się o rzeczy lepsze.
Co udało ci się znaleźć, co może pomóc ci „odłożyć rzeczy tego świata i ubiegać się o rzeczy lepszego” (werset 10.)?
Aby uczniom łatwiej było uzyskać osobiste objawienie w kwestii tego, w jaki sposób mogą nadawać wyższy priorytet sprawom Bożym, możesz poprosić ich o przestudiowanie jednego lub kilku z poniższych tematów. Są one następujące: muzyka, przymierza, łagodność i przykazania Pana. Daj uczniom możliwość wyboru, czy chcą studiować samodzielnie, czy w małych grupach. Jeśli uczniowie zdecydują się studiować całą klasą, poproś ich, aby wybrali do przestudiowania jeden z tematów. Jeśli uczniowie chcą pracować w mniejszych grupach, dobrym pomysłem może być, by każdy z nich przestudiował coś innego i przedstawił grupie to, co znajdzie. Inną opcją jest poproszenie kilku uczniów, aby przygotowali się przed lekcją, a następnie nauczali pozostałych. Zapewnij możliwie najbardziej pomocne materiały.
Podręcznik ogólny. Służba w Kościele Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, rozdziały 19.2 („Muzyka w domu”), 19.3 („Muzyka na spotkaniach kościelnych”)
Możesz poprosić uczniów, aby wybrali jeden z hymnów i dowiedzieli się, czego naucza on o Panu oraz o błogosławieństwach, które On dla nas przygotował. Warto także pokazać uczniom inne pomocne materiały muzyczne i muzykę, która jest dostępna dla młodzieży w Bibliotece multimediów.
Możesz pokazać uczniom poniższy film, który pozwoli im zrozumieć, co oznacza dotrzymywanie naszych przymierzy oraz jakich błogosławieństw możemy za to dostąpić.
Zachęć uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego się nauczyli i w jaki sposób może im to pomóc w zabieganiu o sprawy Boże. Możesz poprosić ich, aby podzielili się tym z kolegami, którzy przestudiowali ten sam temat, a także z tymi, którzy przestudiowali coś innego. Poproś ich, aby postępowali zgodnie ze wszelkimi otrzymanymi podszeptami.
Jeśli uczniowie potrzebują pomocy w zastanowieniu się nad tym, w jaki sposób mogą działać zgodnie z tym, czego się uczą, możesz wskazać im zaproszenia znajdujące się w każdym temacie broszury Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów (2022). Możesz poprosić uczniów, aby zapisali, co takiego zrobią, aby zabiegać o rzeczy Boże, a następnie umieścili to w łatwo widocznym miejscu. Zachęć ich również, aby zwracali się o pomoc do Pana, a także do członków rodziny i przyjaciół.