Seminariet
Lektion 41: Läran och förbunden 27:1–14: ”Gör det med blicken endast fäst på min ära”

”Läran och förbunden 27:1–14: ’Gör det med blicken endast fäst på min ära’”, Läran och förbunden – Seminariets lärarhandledning (2025)

”Läran och förbunden 27:1–14”, Läran och förbunden – Seminariets lärarhandledning

Lektion 41: Läran och förbunden 27–28

Läran och förbunden 27:1–14

”Gör det med blicken endast fäst på min ära”

ett barn som tar del av sakramentet

Efter att kyrkan hade organiserats i april 1830 fortsatte förföljelsen av kyrkans medlemmar. En dag när Joseph Smith var iväg för att skaffa vin till sakramentet blev han stoppad av en himmelsk budbärare som berättade sanningar som var avsedda att hjälpa de heliga. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att förbereda sig bättre för att ta emot sakramentet med blicken endast fäst på Guds ära.

Möjliga lärandeaktiviteter

Sakramentet

Sätt förslagsvis upp följande scenario. Dela in eleverna i par där den ena får vara vännen i scenariot. Be eleverna att kortfattat rollspela den här situationen innan ni går vidare.

Alternativt kan du be eleverna komma på ett eget scenario med någon som inte förstår eller inte har haft bra upplevelser av sakramentet.

Din vän säger till dig: ”Alla säger att sakramentet är så viktigt, men det känns faktiskt inte så viktigt för mig. Vad är det jag har missat?”

  • Vilka frågor skulle ni kunna ställa?

  • Vad skulle ni kunna dela med er av?

Be eleverna att tänka över följande:

Begrunda era senaste upplevelser av att ta del av sakramentet. Är era upplevelser med sakramentet meningsfulla? Varför eller varför inte?

När ni studerar Läran och förbunden 27, sök då efter sanningar som kan vägleda er och andra till att få mer meningsfulla och mäktiga upplevelser genom sakramentet.

Sakramentet: vad som betyder något och vad som inte gör det

I augusti 1830 reste Newel och Sally Knight från Colesville i New York för att besöka profeten Joseph Smith och hans fru Emma i Harmony i Pennsylvania. Både Emma och Sally hade tidigare blivit döpta, men på grund av förföljelsen från en pöbelhop hade ingen av dem konfirmerats som medlemmar i kyrkan eller fått den Helige Andens gåva. Innan paret Knight återvände hem bestämde sig Joseph och hans vänner för att ta del av sakramentet tillsammans och utföra konfirmationerna.

Med den bakgrunden i åtanke, läs nu rubriken till Läran och förbunden 27 för att se hur han fick den här uppenbarelsen.

Be eleverna berätta vad de tyckte var intressant. Du kan förklara att den himmelska budbäraren förmedlade ett budskap från Frälsaren. Om eleverna frågar varför vi använder vatten i stället för vin i sakramentet ber du dem leta efter en princip som uppenbaras i det här kapitlet som kan hjälpa dem att besvara den frågan.

Läs Läran och förbunden 27:1–2 och titta efter vad Joseph fick lära sig om sakramentet.

  • Vad lade ni speciellt märke till? Varför?

    Be flera elever att dela med sig av sina tankar. Sök efter sätt att visa att du uppskattar deras svar.

    Om eleverna inte självmant berättar om sanningar kan du fråga: ”Vad lär ni er av de här verserna om hur vi ska ta del av sakramentet?” Allteftersom eleverna svarar använder du deras ord för att formulera en princip på tavlan. Den kan tänkas lyda som så: Vi bör ta del av sakramentet med blicken endast fäst på Guds ära och minnas Jesus Kristus och hans försoning för oss.

    Om det underlättar kan du fråga eleverna vilka fraser i de här verserna de skulle vilja begrunda eller förstå bättre. Följande material kan vara till hjälp:

  • Vad tror ni menas med att ta del av sakramentet med blicken endast fäst på Guds ära?

Att ha blicken endast fäst på Guds ära innebär att vara andligt fokuserad på Frälsaren och hans återlösande verk och inte på oss själva (se Marlin K. Jensen, ”Med blicken endast på Guds ära”, Nordstjärnan, jan. 1990, s. 25–26). Eleverna skulle kunna läsa Läran och förbunden 88:67–68 för att se de utlovade välsignelserna av att ha blicken endast fäst på Guds ära. Eleverna kan också få berätta vad de tror det innebär att vara fylld med ljus.

ikon för utbildning Hjälp eleverna att komma till Jesus Kristus: Följande material är avsett att hjälpa eleverna komma till Kristus genom att se sakramentet och Kristi försoning som personliga gåvor till dem. För mer utbildning om hur man uppmuntrar eleverna att komma till Jesus Kristus, se utbildningen ”Uppmaningar som hjälper eleverna att känna igen Herrens kärlek, kraft och nåd i sina liv”. Den här utbildningen finns i Kompetensutveckling för lärare – undervisningsfärdigheter.

Ängeln uppenbarade Frälsarens budskap om att minnas att Frälsarens kropp ”lades ned för er” och att hans blod ”utgöts till era synders förlåtelse” (Läran och förbunden 27:2, betoning tillagd).

Uppmuntra gärna eleverna att markera uttrycken ”för er ” och ”era synders”. De skulle kunna skriva sitt eget namn i skrifterna intill de här fraserna för att göra den här versen mer personlig. Eleverna kan också markera liknande fraser i Lukas 22:19–20, från när Frälsaren förrättade sakramentet för sina apostlar.

  • Vad tror ni det innebär att minnas Frälsarens offer ”för er” personligen och för ”era synder” när ni tar del av sakramentet?

För ett exempel på en person som insåg hur personligt Frälsarens offer och sakramentet är, titta på ”Så att jag kan dra alla människor till mig” från 7:20 till 9:17, som finns på JesuKristiKyrka.org.

13:39

En profetia och ett löfte

För att betona sin undervisning profeterade Herren att han ska förrätta sakramentet i framtiden. Läs Läran och förbunden 27:5 för att se profetian. (Se även Lukas 22:18.)

Läs Läran och förbunden 27:6–14 för att se vilka mer som ska återvända.

Uppmuntra eleverna att föreställa sig det här tillfället och begrunda hur de känner inför Frälsarens löfte om att återvända och ta del av sakramentet med sina efterföljare. Be dem fundera över vad de skulle känna om de var där. Du kan be eleverna berätta vad den här profetian lär oss om sakramentets betydelse.

Var noga med att inte spekulera kring det här mötet och hur det kan tänkas ske.

Hänvisa till citatet av äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum (1915–1985) i ”Övriga resurser”.

  • Hur kan ni tänkas bli påverkade av att vara tillsammans med Frälsaren när ni tar del av sakramentet?

Personlig tillämpning

Gör två eller tre av följande aktiviteter för att förbereda dig för att ta del av sakramentet med blicken endast fäst på Guds ära.

  1. Skriv ner sanningar om Frälsaren som du tror skulle vara verkningsfulla att komma ihåg under sakramentet.

  2. Skriv ner upplevelser i din dagbok om när Frälsaren har hjälpt dig eller någon du känner. Förklara varför det kan vara bra att komma ihåg upplevelser som de här under sakramentet.

  3. Skriv ner skriftställen eller psalmer om Frälsaren och hans offer för dig som du känner kan vara till hjälp att begrunda under sakramentet. Du kan ta med vissa rader eller fraser som du tycker är särskilt användbara och varför.

  4. Fundera över ditt eget behov av Frälsarens offer. Det kan innefatta att begrunda dina egna förbund med Herren och eventuella begångna synder (när du gjort det du inte bör göra) eller underlåtenhetssynder (när du inte gjort det du bör göra) som kräver omvändelse.

  5. Skriv ner möjliga distraktioner som du behöver undvika under sakramentet och varför du känner att du bör undvika dem för att få en mer meningsfull upplevelse av sakramentet.

  6. Skriv ner andra sätt att fokusera på Frälsaren under sakramentet och varför dessa kan vara till hjälp.

Låt eleverna samtala om vad de lärde sig och kände när de gjorde aktiviteterna de valt.

Be dem återigen reflektera över sina egna upplevelser av sakramentet när de gör följande:

Välj under bön vad du ska göra för att ta del av sakramentet med blicken endast fäst på Guds ära den kommande söndagen. Gör upp en plan för hur du ska genomföra det. Fundera över hur du själv och din relation till din himmelske Fader och Jesus Kristus kan påverkas av att du gör det här under flera kommande sakramentsmöten. Sök deras hjälp när du strävar efter att genomföra din plan.

Vittna om Frälsarens kraft som kan komma genom sakramentets förrättning. Berätta gärna om en upplevelse du haft med sakramentet. Uppmuntra eleverna att söka egna upplevelser.