「教義と聖約29：36－50：自ら選択し行動する者」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』（2025年）
「教義と聖約29：36－50」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』
第46課：教義と聖約29章
教義と聖約29：36－50
自ら選択し行動する者
主は，ジョセフ・スミスが聖書の霊感訳に取り組んでいるとき，アダムとエバの堕落と選択の自由についてジョセフ・スミスに教えておられました。教義と聖約29章で主は，イエス・キリストの贖罪を通して与えられるアダムとエバの堕落からの贖いについて教えられました。この課の目的は，生徒が神から与えられた選択の自由と，イエス・キリストによってもたらされる贖いをよりよく理解できるようにすることです。
学習活動案
選択をする
生徒に，トーマス・S・モンソン大管長（1927－2018年）の次の言葉を読みながら，過去24時間に自分が行った選択について振り返ってもらいます。
「わたしたちは常に何かを選んでいます。ささいな選びもあれば，とても大きな影響を及ぼす選びもあります。永遠という観点からは意味のない選びもあれば，永遠においてきわめて重要な選びもあります。」（トーマス・S・モンソン「選びについての3つのR」『リアホナ』，2010年11月号，67）
ホワイトボードに「ささいな選び」と「とても大きな影響」と書きます。生徒に，それぞれの見出しの下に，人々が行う一般的な選択を挙げてもらいます。その後，選択を行う前に永遠の観点から見ることが最も重要なのはどの選択かを，話し合ってもらいます。
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これまでに下した決断，あるいはこれから下す決断で，天の御父との関係にとても大きな影響を及ぼす可能性のある決断にはどのようなものがありますか。
選択の自由
教義と聖約29：36－38を読み，神のすべての子供たちが，この世に生を受ける前に下さなければならなかった，とても大きな影響及ぼした決断を見つけてください。
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わたしたちは皆，この世に生を受ける前にどのような選択をしましたか。
十二使徒定員会のロバート・D・ヘイルズ長老（1932－2017年）は，わたしたちが前世で行った選択がもたらした，とても大きな影響の結果について説明しています。
「ルシフェルが反抗したため，天で大きな争いが起こりました。天の御父の子供たちはそれぞれ，天の御父から授かった選択の自由を行使する機会を得ました。わたしたちは救い主イエス・キリストを信じる道を選びました。主のみもとに来て，主に従い，天の御父がわたしたちのために示された計画を受け入れることにしたのです。しかし天の御父の子供の3分の1は救い主に従う信仰がなく，ルシフェル，すなわちサタンに従うことを選びました。
神はこう言われました。『あのサタンはわたしに背いて，主なる神であるわたしが与えた，人の選択の自由を損なおうとしたので，……わたしは……彼を投げ落とさせた。』〔モーセ4：3〕」（ロバート・D・ヘイルズ「選択の自由－命の計画になくてはならないもの」『リアホナ』2010年11月号，24）
36節の選択の自由という言葉に印を付けてください。
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選択の自由という言葉の意味を，あなたならどのように説明しますか。
選択の自由を定義するのに助けが必要な場合は，生徒に『聖句ガイド』を開いて参考にするよう言うとよいでしょう。
この聖句から学ぶことができる一つの真理は，神はわたしたちに選択の自由を与えてくださったので，わたしたちは神に従うか拒むかを選ぶことができる，ということです。
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神がわたしたちに選択する能力を与えてくださるということは，神のわたしたちへの愛をどのように示しているでしょうか。
堕落と選択の自由
生徒を少人数のグループに分けて，各グループに次の配付資料の一つの項を割り当てるとよいでしょう。そこに示されている聖句を読み，質問について一緒に話し合ってもらいます。一部の聖句には，アダムとエバが堕落したときのことがそのまま語られていますが，アダムとエバの経験が今日のわたしたちの生活にどのように当てはまるかが理解できるよう，御霊が助けてくださることを伝えます。
選択の自由とイエス・キリストによる贖い
悪魔の誘惑
教義と聖約29：39と2ニーファイ2：16－18を読み，次の質問について話し合います：
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わたしたちは前世で天の御父の計画に従うことを選んだことを知っているのに，この地上で常に御父に従う選択をするのが難しいのはなぜでしょうか。
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地上の人々に神の勧告に従わない選択をさせるために，サタンが用いる最も効果的な戦略とは何でしょうか。
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サタンの誘惑に打ち勝つ助けとして，神がわたしたちに与えてくださった祝福にはどのようなものがあるでしょうか。
わたしたちの選びの結果
教義と聖約29：40－41とアルマ41：10－11；42：9，14を読んで，次の質問について話し合います：
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神に背く選択をすると，わたしたちはどのような面で悪魔の意思に従うことになるのでしょうか。
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「霊的な死」という言葉が，なぜ，天の御父からの分離をよく表現していると思いますか。
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選択の自由を使って天の御父の御心に逆らったときに経験する気持ちを，どのように説明しますか。
神の独り子による贖い
教義と聖約29：42－43と2ニーファイ2：6－9を読み，次の質問について話し合います：
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わたしたちが間違った選択をした後でも，わたしたちを贖うことができるよう，イエス・キリストは何をしてくださったでしょうか。
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自分は天の御父からあまりにも遠く離れてしまったと感じている人に希望を持ってもらうために，天の御父とイエス・キリストについて，あなたなら何を伝えますか。
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天の御父とイエス・キリストの持っておられる贖いと赦しの性質を表すのに，どのような例を伝えればよいでしょうか。
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生徒が質問についてグループで話し合う時間を取った後，配付資料のほかの項を研究した生徒と新しいグループを組んでもらい，学んだことを順番に話してもらいます。
生徒が皆，自分の学んだことを話し終えたら，クラス全体で2ニーファイ2：26－29を読むとよいでしょう。生徒に，先ほどの活動で学んだことを確認したり付け加えたりする言葉を探し，発表してもらいます。
イエス・キリストの贖いを選択する
生徒の中には，自分の選択によって，すでに神から永久に離れてしまったと感じている人がいるかもしれません。キリストの贖いに焦点を当てる機会を提供するために，次のようなシナリオを紹介するとよいでしょう。そのシナリオに，今日の10代の若者にとってありそうだと感じる内容を，生徒に書き加えてもらいます。
マリーという名の若い女性が，自分でも間違っていると分かっている選択をしました。彼女は後悔し，神から遠く離れてしまったと感じて，自分に希望はあるだろうかと不安に思っています。
選択の自由とキリストの贖いについて今日学んだことを使い，過去に悪い選択をしたとしても，希望と信仰をもって行動するようマリーに勧める返事を書いてください。
何人かの生徒に，自分の答えをクラスで発表してもらってもよいでしょう。生徒にクラスメートの答えを聞いてもらうとき，それを聞いて，マリーがどう感じるかを想像するように勧めましょう。
トーマス・S・モンソン大管長（1927－2018年）の次の話を読み，マリーに勧められる選択を見つけてください：
「日々の生活の中で下す決断について－これを選択するかあれを選択するか－考えるとき，キリストを選ぶなら，正しい選択をしたことになります。」（トーマス・S・モンソン「選択」『リアホナ』2016年5月号，86）
最後に，促しとなる次の文に対する答えを，学習帳か，1週間を通して繰り返し見られる場所に書いてもらうとよいでしょう。
生徒に発表してもらう：以下は，生徒が自分の考えを伝えるのに，穴埋め文を使用する例です。生徒が自分の考えを伝えるのに役立つ，促しとなる文を作り上げる方法について詳しくは，「生徒が自分の気持ちや経験，証を言葉にする助けとなる促しをする」の訓練を参照してください。この訓練は『教師養成スキル』の中にあります。
今週わたしは選択の自由を使い，〇〇することによってキリストを選択します。