“Latihan Penguasaan Doktrin 3: Hafalkan; Memperoleh Pengetahuan Rohani,” Buku Pedoman Guru Seminari Ajaran dan Perjanjian (2025)
“Latihan Penguasaan Doktrin 3,” Buku Pedoman Guru Seminari Ajaran dan Perjanjian
Pelajaran 50: Ajaran dan Perjanjian 30–36
Latihan Penguasaan Doktrin 3
Hafalkan; Memperoleh Pengetahuan Rohani
Penguasaan doktrin dapat membantu siswa membangun landasan bagi kehidupan mereka di atas Yesus Kristus dan Injil-Nya. Pelajaran ini akan memberi siswa kesempatan untuk berlatih menguasai petikan-petikan penguasaan doktrin dan doktrin yang diajarkannya. Itu juga akan membantu mereka mempelajari dan menerapkan asas-asas ilahi untuk memperoleh pengetahuan rohani.
Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran
Tinjauan penguasaan doktrin: Hafalkan
Jika siswa telah diperkenalkan pada beberapa referensi tulisan suci penguasaan doktrin dan frasa tulisan suci kunci tahun ini, kiranya bermanfaat untuk mengajak mereka berlatih menghafalkan rujukan dan frasa tulisan suci kunci. Siswa dapat meningkatkan keyakinan mereka dalam mengenali tulisan suci cukup baik sehingga mereka bisa mengaksesnya pada saat dibutuhkan.
Berilah siswa waktu sekitar 10 menit di kelas dan imbaulah mereka untuk juga berupaya menghafal di luar kelas. Tunjukkan bagan yang berisi daftar rujukan tulisan suci penguasaan doktrin dengan frasa tulisan suci kunci penyerta, yang terdapat dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023).
Pilihlah petikan penguasaan doktrin yang ingin Anda hafalkan hari ini. Temukan cara kreatif yang bisa membantu Anda mengingat rujukan tulisan suci dan frasa tulisan suci kuncinya.
Siswa dapat bekerja sendiri atau mencari orang lain di kelas yang ingin menghafalkan petikan yang sama. Setelah siswa meluangkan beberapa menit menghafal, imbaulah mereka untuk berbagi dengan yang lain kiat atau trik apa pun yang mereka gunakan untuk menghafal.
Sebelum lanjut ke bagian pelajaran berikutnya, dan di kelas-kelas mendatang, Anda dapat membacakan beberapa frasa tulisan suci kunci kepada anggota kelas dan meminta siswa mengucapkan rujukan tulisan suci penyertanya dari ingatan. Menggunakan petikan penguasaan doktrin dengan sering dapat membantu siswa menanamkannya dalam ingatan jangka panjang mereka dan mengingatnya saat diperlukan.
Gagasan tambahan mengenai cara membantu siswa menghafal dapat ditemukan dalam apendiks dari buku pedoman ini di bagian “Kegiatan Tinjauan Penguasaan Doktrin.”
Pelajari dan terapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani
Pertimbangkan untuk mengajak siswa meninjau asas-asas memperoleh pengetahuan rohani. Kegiatan tinjauan yang disarankan terdapat dalam apendiks “Kegiatan Tinjauan Penguasaan Doktrin.” Penjelasan untuk asas-asas terdapat pada paragraf 5–12 dari bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” di Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023).
Gunakan skenario berikut untuk membantu siswa berlatih menerapkan asas-asas ini pada situasi yang realistis.
Sebelum Sekolah Minggu dimulai, teman Anda, Noelle, duduk di sebelah Anda. Dia melihat ke papan tulis dan tampak kesal dengan apa yang dibacanya. Pelajaran hari ini berfokus pada mengikuti nabi. Noelle memberi tahu Anda bahwa dia baru-baru ini membaca mengenai orang-orang yang frustrasi dengan nabi. Dia bertanya-tanya mengapa nabi tidak lebih tanggap akan kebutuhan orang-orang atau mengapa dia tampaknya tidak menanggapi saran yang dibuat orang-orang.
-
Bagaimana Anda dapat menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani untuk membantu dalam skenario ini?
-
Apa yang diajarkan dalam petikan penguasaan doktrin yang dapat membantu?
Satu cara bagi siswa untuk berlatih menggunakan asas-asas memperoleh pengetahuan adalah dengan memikirkan secara matang bagaimana pemikiran dan tindakan orang dalam skenario itu akan berubah jika mereka memahami asas-asas ini.
Untuk membantu mereka melakukan ini, Anda dapat membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil dan memperkenankan mereka memilih satu asas memperoleh pengetahuan. Ajaklah mereka untuk mengacu pada paragraf-paragraf terkait dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin untuk memahami asas ini dengan lebih baik. Bantulah siswa mencari tulisan suci apa pun yang mungkin telah mereka telaah dalam seminari mengenai para nabi (misalnya Ajaran dan Perjanjian 1:37–38; 21:4–6; 28:2). Anda juga dapat memperlihatkan petunjuk berikut dan mengajak siswa untuk melengkapinya bersama kelompok mereka.
Bertindak dengan iman
Pikirkan setidaknya dua tindakan yang dapat diambil Noelle untuk bertindak dengan iman dalam menanggapi kekhawatirannya.
Jelaskan mengapa Anda akan menyarankan tindakan-tindakan itu atau bagikan pengalaman yang Anda miliki.
Buatlah daftar kebenaran yang mungkin Noelle ketahui tentang para nabi yang dapat membantunya lebih memercayai Tuhan dan para hamba-Nya sementara berupaya untuk belajar lebih banyak.
-
Menurut Anda, mengapa penting bagi Noelle untuk tetap setia pada apa yang telah dia ketahui dan percayai sewaktu dia berusaha menangani pertanyaan-pertanyaannya saat ini?
Teliti konsep dan pertanyaan dengan perspektif kekal
Tulislah peranan yang para nabi mainkan dalam rencana keselamatan Bapa Surgawi.
Buatlah perbandingan yang berdampingan mengenai tujuan Tuhan bagi para nabi serta apa yang tampaknya Noelle dan orang-orang pikirkan mengenai peranan para nabi tersebut.
Upayakan pemahaman lebih lanjut melalui sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi
Buatlah daftar beberapa dampak negatif yang dapat dimiliki sumber-sumber yang tidak dapat diandalkan terhadap orang-orang.
Carilah satu atau beberapa petikan tulisan suci dalam Ajaran dan Perjanjian (atau sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi lainnya) yang dapat bermanfaat bagi Noelle.
Tuliskan setidaknya dua berkat yang dapat diterima Noelle jika dia memahami mengapa Allah memanggil para nabi.
Berilah siswa kesempatan untuk berbagi beberapa dari apa yang telah mereka lakukan dan pelajari. Satu cara Anda dapat melakukannya adalah dengan mengajak mereka membayangkan bahwa Noelle memilih untuk menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani untuk membantu mengatasi kekhawatirannya. Siswa dapat menulis tentang apa yang mungkin terjadi kepada Noelle sewaktu dia menerapkan satu atau lebih dari asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.
Siswa kemudian dapat berbagi apa yang mereka tuliskan dan menjelaskan beberapa alasan mengapa mereka menuliskan skenario tersebut seperti itu. Setelah para siswa berbagi, Anda dapat mengajak mereka untuk memikirkan apa yang telah mereka pelajari atau rasakan hari ini yang dapat membantu mereka dalam kehidupan mereka sendiri.