セミナリー
第57課―教義と聖約42：29－39：主に奉献する

「第57課―教義と聖約42：29－39：主に奉献する」『教義と聖約　セミナリー教師用手引き』（2025年）

「教義と聖約42：29－39」『教義と聖約　セミナリー教師用手引き』

第57課：教義と聖約41－44章

教義と聖約42：29－39

主に奉献する

救い主の手

アイザック・モーリーとルーシー・モーリーの農場に住む教会員の一団は，イエス・キリストの福音に従い，助け合って生活したいという大きな望みを抱いていました。預言者ジョセフ・スミスを通して，主は，聖徒たちが貧しい人々の世話をするための，奉献の律法を明らかにされました。この課では，生徒が，奉献の律法に従いたいという望みをさらに強く持てるよう助けます。

学習活動案

「あなたはわたしの手である」

当時大管長会の一員だったディーター・F・ウークトドルフ管長は，次のような質問を投げかけています：

17:22
ディーター・F・ウークトドルフ管長

「第二次世界大戦で，ある都市が爆撃されていたときの話です。 イエス・キリストの大きな像が深刻な損傷を受けてしまいました。がれきの中にキリスト像があるのを見て，住民は嘆きました。 この像は彼らの信仰と，生活の中に神がおられることの大切な象徴だったからです。

専門の技術者たちにより像の大半を修復することができたのですが，両手はあまりに損傷が激しく，修復が不可能でした。彫刻家を雇って新しい手を作ってもらえばいいと言う者もいましたが，戦争の悲惨さを後世に伝えるためにそのままにしておきたいと思う人たちもいました。結局，この像は手のないままそこに残りました。しかし，都市の住民はキリスト像の台座に，次のような言葉を記したプレートを付けたのです。 『あなたは，わたしの手である。』」（ディーター・F・ウークトドルフ「あなたはわたしの手である」『リアホナ』2010年5月号，68）

  • この話で心に残ったのはどのようなことですか。

  • わたしたちはどのようなことをすることによって，イエス・キリストの手となることができるでしょうか。

生徒に，自分の学習帳に「主の手」と書いてもらいます。自分の手を学習帳の上に置いてなぞって描いてもらってもよいでしょう。主の手になりたいという自分自身の望みについて，生徒に深く考えてもらいます。レッスンの最後に，生徒に自分の考えや気持ちを記録してもらう機会を設けます。

奉献の律法

1831年の初め，ニューヨークに住む教会員はオハイオ州に移住しました。これらの聖徒たちの多くは貧しく，財産の多くを置いて移動して来ました。オハイオ州では，大勢の新会員がアイザック・モーリーとルーシー・モーリーの農場で生活しました。彼らは「家族」と呼ばれる共同グループを作っていました。彼らに共通する信念の一つは，個人の所有物はすべてグループ全員のものであるということでした。主はジョセフ・スミスに律法を明らかにされたとき，彼らの行うべきことについて語られました。その中に，奉献の律法の原則がありました。これらの原則を学び，実践することは，聖徒たちが主の手となる一つの方法でした。

生徒に，奉献の律法について知っていることを発表してもらいます。または，何か質問があれば，それを言ってもらってもよいでしょう。生徒に「奉献」の定義を調べてもらうか，十二使徒定員会のD・トッド・クリストファーソン長老の話から，この定義の一つを紹介します。

D・トッド・クリストファーソン長老

「奉献とは，聖なる目的にささげるために，何かを神聖なものとして聖別することです。」（D・トッド・クリストファーソン「奉献された生活についての熟考」『リアホナ』2010年11月号，16）

主はオハイオの聖徒たちに，自分たちの持ち物を主の教会にささげることによって奉献するよう求められました。

教義と聖約42：29－38を読んで，主がなぜそうすることを求められたのかを見つけてください。

生徒は，次のような理由を見つけるかもしれません：主を愛していることを示すため（29節），貧しい人の世話をするため（30－31，34節），救い主が戻って来られるときに聖徒たちが集合できる土地を購入するため（35－36節），集会所と神殿を建てるため（35節）。35節で述べられている新エルサレムとは，「聖徒が集合し，キリストが福千年の間聖徒とともに自ら統治される場所」を指していることを説明するといいかもしれません（『聖句ガイド』「新エルサレム」の項，scriptures.ChurchofJesusChrist.org）。

  • 主が聖徒たちに貧しい人々を思い起こし，世話をするよう招かれたのはなぜだと思いますか。

  • この聖句からどのような真理を学ぶことができますか。

    生徒が見つけた真理に加えて，貧しい人に仕えることによって救い主に仕えることと，貧しい人の世話をし，主の王国を築くために，主はわたしたちが持っているものを奉献するよう求めておられることを，生徒が理解できるように助けます。

    読んだことを生徒に理解してもらうために，主の回復された教会の初期の会員が行うよう求められたことを，ロールプレイしてもらうとよいでしょう。生徒を，家族のように人数の異なるグループに分けます。キャンディーや硬貨などの小さな物を，グループごとに不公平に配ります。つまり，ほかのグループよりもたくさんもらえるグループがあるようにします。何ももらえないグループがあってもかまいません。教義と聖約42：29－35にある主の指示に基づくと，どうなるべきかを生徒に実演してもらいます。「家族」に必要なものは何か，それを家族にどのような方法で与えたらよいかを生徒に想像してもらいます。生徒の家族が経験しているような状況と，その状況によって家族に必要なものがどう変わってくるか，幾つか例を示してください。それが役に立つようであれば，ボウルを主の倉として使うことができます。また，一人か二人の生徒に，31節と34節で述べられている評議会の役を演じてもらい，主が召されたとおり，すべての人が必要なものを確実に受けられるようにしてもらいます。

    以下に挙げる質問に対する答えを生徒が発表する際，奉献の原則は，どの神権時代においても，神と聖約を結んだすべての子供たちにとって同じであることを，生徒が理解する方法を見つけてください。ただし，神が御自分の民に指示される奉献の律法の具体的な実践方法は異なる場合があります。

  • 主はわたしたちに，今日あるものをどのような方法で奉献するよう求めておられるでしょうか。

  • 自分の時間や才能，神から与えられた祝福を使ってほかの人を助ける例には，どのようなものがありますか。

  • 貧しい人に必要なものを与える方法には，どのようなものがあるでしょうか。

    今日の教会の会員が時間，才能および金銭を奉献している模範を示すために，以下のビデオ「断食―驚くべき約束を伴った簡単な戒め」（3：01）を見てもよいでしょう。

    3:1
    2:3
    4:32

  • イエス・キリストについて知っていることで，あなたが自分の時間や才能，手段をキリストにささげる動機となるものは何ですか。

  • 救い主はなぜ，助けを必要としている人々に仕えることによって救い主に仕えることをわたしたちに望んでおられるのだと思いますか。（さらによく理解するためには，次の聖句を一つ以上を調べるとよいでしょう：モルモン書ヤコブ2：17－19；モーサヤ4：21－25；教義と聖約38：24－27；104：14－17。）

  • 困っている人を助けることは，キリストのような者になるためにどのように役立つと思いますか。

神殿のエンダウメントにおいて，会員は「地上にイエス・キリストの教会を築き上げるために，……主が授けられた時間や才能，その他すべてのものをささげる」ことで奉献の律法を守ると聖約していることを（『総合手引き－末日聖徒イエス・キリスト教会における奉仕』27.2，ChurchofJesusChrist.org），生徒に伝えるとよいでしょう。

生徒が自分の手をなぞって描いた絵を学習帳に描いていた場合は，次の活動を行いながら，その手の中に考えたことを書いてもらいます。

少し時間を取って，主の手になりたいという望みが自分にはどれくらいあるか，考えてください。深く考え，考えたことを学習帳に書くことは，救い主の声と，救い主があなたに行うよう招いておられる事柄を聞こうとする一つの方法です。以下に挙げる項目の一つ以上について深く考えてもらい，考えたことを書いてもらいます：

生徒が深く考え，それについて書いている間，この項目を見えるようにしておくとよいでしょう。

  • 奉献の律法に従って生活することについてのあなたの気持ちを表す言葉

  • ほかの人を助けるために主が自分に与えてくださったものをどのような方法で分かち合いたいか

  • 奉献の律法を守れるかどうか不安を感じる点と，その不安を克服するために主に頼るには何をすればよいか

生徒に，書いたことをクラスで発表してもらったり，家庭で家族と話し合ってもらうとよいでしょう。教師が自分の考えや証を生徒に伝えてもいいかもしれません。