Leksjon 58: Lære og pakter 45

Lære og pakter 45:1–8

“Talsmannen hos Faderen”

I en tale til Kirkens medlemmer under en verdensomspennende pandemi sa president Russell M. Nelson: “Vår Fader vet at når vi er omgitt av usikkerhet og frykt, er det som vil være til aller mest hjelp for oss at vi hører hans Sønn” (“Hør Ham”, Liahona, mai 2020, 88). For å berolige de helliges frykt og usikkerhet tidlig i 1831, oppfordret Herren dem til å høre hans røst og tro på hans navn. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å få en bedre forståelse av Jesu Kristi misjon og karakter når de lærer å forstå noen av hans navn og titler.

Mulige læringsaktiviteter

Betydningen av navn

Del gjerne elevene inn i små grupper, og be dem dele detaljer om betydningen av fornavnet eller familienavnet sitt. Hvis elevene er usikre på detaljer eller betydninger, kan de forklare hva de liker med navnet sitt. Når elevene har delt dette i gruppene sine, kan du be noen av dem fortelle klassen noe de har lært om en klassekamerats navn.

Les følgende uttalelse av eldste Jonathan S. Schmitt i De sytti:

En enkel måte å bli kjent med noen på, er ved å lære navnet deres …

Jesus kjente og kalte mennesker ved navn. Til oldtidens Israel sa Herren: “Frykt ikke! Jeg har gjenløst deg, kalt deg ved navn, du er min” [Jesaja 43:1; uthevelse tilføyd] …

Akkurat slik Jesus kjenner hver enkelt av oss ved navn, er én måte å bli bedre kjent med Jesus på, å lære hans mange navn … Mange av Jesu navn er titler som hjelper oss å forstå hans misjon, hensikt, karakter og egenskaper. Når vi blir kjent med Jesu mange navn, vil vi bedre forstå hans guddommelige misjon og hans uselviske karakter. Å kjenne hans mange navn inspirerer oss også til å bli mer lik ham. (Jonathan S. Schmitt: “At de kjenner deg”, Liahona, nov. 2022, 104–5)

Be elevene fortelle hva de syntes var meningsfylt i eldste Schmitts uttalelse.

Du kan gjerne skrive elevenes svar på følgende spørsmål på tavlen.

• Hva er noen navn eller titler på Jesus Kristus som lærer deg mer om hans karakter, misjon og egenskaper?

• Hvordan kan det å forstå mer om hans navn og titler styrke ditt ønske om å følge ham?

Når elevene har fått tid til å drøfte det forrige spørsmålet, kan du vise følgende sannhet: Å kjenne Jesu Kristi navn og titler kan hjelpe oss å forstå hans guddommelige misjon og uselviske karakter bedre.

Be elevene vurdere sitt eget ønske om å lære mer om Jesus Kristus. Vurder å bruke følgende idé eller noe du selv kommer på. Oppfordre elevene til å reflektere i stillhet og svare i studiedagbøkene sine.

Bruk følgende vurdering til å evaluere ditt ønske og din innsats for å forstå mer om Frelseren.

1 = sjelden; 2 = noen ganger; 3 = ofte

• Jeg ønsker å forstå Jesu Kristi guddommelige misjon bedre.

• Når jeg studerer Skriftene, ser jeg bevisst etter navn og titler på Jesus.

• Det er viktig for meg å kjenne Jesu karakter, slik at jeg bedre kan følge ham.

Etter hvert som du lærer mer om hvem Frelseren er ved å studere hans navn og titler, kan du ydmykt be vår himmelske Fader hjelpe deg å styrke ditt ønske om å følge hans Sønn.

Vår talsmann og venn

Elevene kan bedre forstå Jesu misjon og karakter ved å studere et av hans mange navn. Etter å ha drøftet hans rolle som vår talsmann hos Faderen, vil elevene få anledning til å studere forskjellige navn og titler på Jesus på egenhånd.

Vurder å vise et bilde av Jesus i Getsemane mens elevene deltar i følgende aktivitet:

Les Lære og pakter 45:3–5, og se etter en av Jesu Kristi titler eller roller.

Reflekter over Jesu Kristi titler: Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å kjenne Frelseren bedre ved å forstå hans tittel som vår talsmann hos Faderen. For mer opplæring i hvordan du kan hjelpe elevene å fokusere på Jesu Kristi titler, se opplæringen “Undervis om Jesu Kristi titler, roller og egenskaper”, som finnes i Lærerutviklingsferdigheter: Fokuser på Jesus Kristus. Denne opplæringen kan bidra til å utvikle evnen til “Å lage søkespørsmål for å hjelpe elevene å identifisere Jesu Kristi roller, titler, symboler, egenskaper og kjennetegn.”

Vurder å stille spørsmål som de følgende for å hjelpe elevene å utdype sin forståelse av Jesu Kristi rolle som vår talsmann hos Faderen. Du kan gjerne påpeke at én definisjon av ordet talsmann er en som tilbyr støtte og fremmer de trengendes sak.

• Hva er din forståelse av ordet talsmann?

• Hva sier disse versene om hvordan Jesus Kristus oppfyller sin rolle som vår talsmann hos Faderen?

• Hva kan disse versene lære oss om Frelserens karakter?

Vurder å lese følgende uttalelse av president Russell M. Nelson sammen med elevene. Be elevene fortelle hvordan disse andre læresetningene fra president Nelson øker deres kjærlighet og takknemlighet for Jesus Kristus.

Jesus er vår talsmann hos Faderen (se 1 Johannes 2:1, L&p 29:5, 32:3, 45:3, 110:4). Det engelske ordet for talsmann, advocate, kommer fra latinske røtter som betyr en “røst for” eller “en som ber for en annen”. Andre beslektede ord benyttes i Skriftene, f.eks. mellommann eller midler (se 1 Timoteus 2:5; 2 Nephi 2:28; L&p 76:69) …

Når vi forstår at han er vår talsmann, midler og mellommann hos Faderen, blir vi sikre på hans uovertrufne forståelse, rettferdighet og nåde (se Alma 7:12). (Russell M. Nelson: “Jesus Kristus – Vår Mester og mer” [temakveld ved Brigham Young University, 2. feb, 1992], 4, speeches.byu.edu)

På dette punktet i leksjonen kan det her være nyttig å gi elevene tid til å grunne på følelsene de har for Frelseren. Vurder å skrive følgende spørsmål på tavlen, og be elevene skrive svarene i studiedagbøkene sine. Hvis det passer, kan du be noen elever dele noen av følelsene sine med klassen.

• Hva føler du når du prøver å se for deg Frelseren som ber og taler for deg?

• Hvordan kan det å vite at Jesus Kristus taler din sak, styrke din beslutning om å holde deg på paktens sti?

Lær om Jesus Kristus

Hvis elevene trenger hjelp mens de studerer følgende vers til å finne en tittel på Jesus Kristus i vers 1, må du kanskje forklare at han henviste til sin guddommelige rolle som Skaper av alle ting.

Jesus Kristus har mange andre navn og titler. Les Lære og pakter 45:1, 7, 59 og se etter flere av dem.

Avgjør om elevene vil ha nytte av å samarbeide med andre eller jobbe på egenhånd for følgende aktivitet.

Oppfordre elevene til å tenke på en kreativ måte å organisere det de lærer på. Elevene kan for eksempel lage et oppsett i studiedagboken sin ved å skrive et navn eller en tittel på Kristus midt på en side. Når de oppdager andre skriftsteder og uttrykk som hjelper dem å forstå tittelen de valgte, bedre, kan de skrive disse i forskjellige retninger og størrelser rundt om på siden. Deretter kan de tegne linjer for å knytte Skriftene og uttrykkene til navnet eller tittelen.

Velg et navn eller en tittel fra studiet ditt som du ønsker å lære mer om. Bruk studieressurser som er tilgjengelige for deg, for eksempel Evangeliebibliotek-appen og skriftstudiehjelpemidler, for å finne ut hva navnet eller tittelen lærer deg om Jesus Kristus. Du kan også studere ordene til profeter i de siste dager for å lære mer. Når du er ferdig med å studere, kan du svare på følgende spørsmål:

• Hva er noe du har lært eller følt i dag, som har styrket din kjærlighet til og ditt ønske om å følge Frelseren?

• Hvordan kan det å fortsette å studere og lære mer om Jesu Kristi navn være til velsignelse for deg?

Be gjerne elevene dele detaljer og meningsfylte innsikter fra studiet sitt. Det kan være anledninger i fremtidige leksjoner til å drøfte hva elevene lærte i dag om Jesu Kristi navn og titler.

Ytterligere ressurser

Hva kan Jesu Kristi støtte som talsmann lære oss om vår himmelske Fader?

Eldste Dale G. Renlund i De tolv apostlers quorum underviste:

Jesus Kristus er vår “talsmann hos Faderen” [1 Johannes 2:1]. Etter å ha fullført sitt forsonende offer, for Jesus “opp til himmelen … for å kreve av Faderen den rett han har til å vise menneskenes barn barmhjertighet.” Og, etter å ha krevd barmhjertighetens rett, “taler han menneskenes barns sak” [Moroni 7:27, 28].

Kristus taler vår sak hos Faderen, og er ikke vår motstander. Jesus Kristus, som lot sin vilje bli oppslukt av Faderens vilje, ville ikke kjempet for noe annet enn det Faderen alltid har ønsket. Vår himmelske Fader heier på og applauderer utvilsomt når vi lykkes.

Kristi forsvar går, i hvert fall delvis, ut på å minne oss på at han har betalt for våre synder og at ingen er utenfor rekkevidden av Guds barmhjertighet. (Dale G. Renlund, “Velg i dag,” Liahona, nov. 2018, 104–5)

Lære og pakter 45:7. Hva kan jeg lære om Jesus av tittelen “Alfa og Omega”?

Eldste Jeffrey R. Holland i De tolv apostlers quorum skrev:

Alfa, den første bokstaven i det greske alfabetet, antyder begynnelse og oppgang. “… Jeg var i begynnelsen hos Faderen … ” åpenbarer han (L&p 93:21), og som den førstefødte sto han ved Faderens høyre hånd i himmelens rådsforsamlinger og i skapelsesarbeidet …

Som Omega, et navn hentet fra den siste bokstaven i det greske alfabetet, er Kristus terminus, den endelige årsaken så vel som sluttresultatet av jordisk erfaring …

Disse bokstavene fra gresk antyder Jesu universelle rolle fra verdens begynnelse til verdens ende. Men han bør også være Alfa og Omega – vår personlige begynnelse og vår individuelle ende – den modellen hvorved vi former vår reise … og normen som vi måler den opp mot ved reisens slutt.

I ethvert valg vi gjør, burde han være vårt referansepunkt, vår fastlagte kurs, vår eneste havn foran oss. Han skulle være for oss individuelt det han er for alle mennesker samlet – rammene for selve tilværelsen, vårt privilegiums kompass. Vi skulle ikke komme bort fra ham. Vi skulle ikke ønske å prøve. Jeg er Alfa og Omega. (Jeffrey R. Holland, “Whom Say Ye That I Am?”, Ensign, sep. 1974, 6–7)

Lære og pakter 45:7. På hvilken måte er Jesus Kristus “lyset som skinner i mørket”?

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum erklærte:

I hver fase av livet, i alle omstendigheter vi måtte møte, og i enhver utfordring vi måtte oppleve, er Jesus Kristus lyset som fordriver frykt, gir trygghet og veiledning, og skaper varig fred og glede. (David A. Bednar, “Verdens lys og liv”, [Det første presidentskaps juleandakt, 6. des. 2015], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

Videre læringsaktiviteter

Lære og pakter 45:1. “Lytt, O min kirkes folk”

Som en alternativ måte å innlede leksjonen på, kan du vurdere å be elevene forestille seg at de skal ta en viktig avgjørelse, men ønsker å rådføre seg med andre først. Be elevene overveie hvilke egenskaper de kan se etter hos andre, før de stoler på rådene deres. Forklar at åpenbaringen som er nedtegnet i Lære og pakter 45, kom på en tid da Kirken og andre hørte og leste motstridende budskaper om Kirken. Be elevene lese Lære og pakter 45:1–8 og se etter ord som lytt og hør. Etter hvert som elevene lærer mer om Frelserens navn, titler og rolle, kan du be dem overveie hvordan han er en pålitelig kilde til råd for dem.

Lære og pakter 45:8. “Alle som tok imot meg”

Elevene kan ha nytte av å lære hva det vil si å akseptere og ta imot Frelseren i sitt liv. Be elevene lese Lære og pakter 45:8, og spør hva de tror Frelseren mente da han sa: “Jeg kom til mitt eget, og mine egne tok ikke imot meg.” Be elevene drøfte hvordan de kan motta Jesus Kristus og sette ham sentralt i livet sitt. Du kan også spørre elevene hva de tror det vil si å “bli Guds sønner og døtre”. Når elevene har svart, kan du be dem krysshenvise Lære og pakter 45:8 med Mosiah 5:7–8. Drøft hvordan disse versene styrker vår forståelse og vitner om hvor viktig det er å motta Frelseren og påta oss hans navn.