Урок 65: Учение и завети 49–50

Учение и завети 50, част 1

Избягване на заблудата

човек, стоящ пред стрелки, сочещи в много посоки

В желанието си да изпитат духовни дарове, някои от новообърналите се във вярата в Къртлънд, Охайо, са заблудени да мислят, че някои необичайни проявления са от Светия Дух, когато реално не са. Господ предлага напътствие, за да им помогне да различат кое е от Него и кое не е. Този урок има за цел да помогне на учениците да разберат как Господ може да им помага да разпознават истината и да избягват заблудата.

Предложения за дейности за изучаване

Котето на ивици

Бихте могли да споделите следната история. Може да покажете снимка на скункс, докато правите това.

скункс

Старейшина Гари Е. Стивънсън от Кворума на дванадесетте апостоли споделя следната история:

Старейшина Гари Е. Стивънсън

Прачичо Гроувър (…) живееше в една къща в провинцията, далеч от града. Прачичо Гроувър беше много стар. Решихме, че синовете ни трябва да го видят преди да почине. Един следобед отидохме с колата до скромния му дом. Седнахме да поприказваме и да го запознаем със синовете ни. Не след дълго двамата ни малки сина, на може би пет и шест години, поискаха да излязат и поиграят.

Когато дядо Гроувър чу молбата им, той се наведе към тях. (…) Той им каза със сериозен глас: „Внимавайте, там има много скунксове“. Като чухме това, с Лиса доста се притеснихме – не искахме те да бъдат опръскани от скункс! Синовете ни скоро излязоха навън да играят, докато продължавахме да си говорим.

По-късно, когато влязохме в колата, за да се прибираме, попитах момчетата: „Видяхте ли скункс?“ Едно от тях отговори: „Не, не видяхме скунксове, но видяхме едно черно коте с бяла ивица на гръбчето!“ (Гари Е. Стивънсън, „Не ме мами“, Лиахона, ноем. 2019 г., с. 93)

• Според вас защо децата не са разпознали скункса?

• Каква е опасността от това да не разпознаваме истинската същност на нещо?

• Как този разказ може да има връзка с това, което Сатана иска да вярваме за него?

  Бихте могли да поканите учениците да работят по двойки, за да напишат определение на думата заблуда. След като са имали на разположение достатъчно време, бихте могли да поканите някои от тях да споделят своите определения с класа. Ако е полезно, бихте могли да споделите определението, намиращо се в Ръководството към Писанията: „В Писанията, да мамиш означава да накараш някого да повярва в нещо, което не е вярно“ (Ръководство към Писанията, „Измама, мамя, заблуда“, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

  Бихте могли да изредите на дъската отговорите на учениците на следните въпроси.

• По какви начини Сатана се опитва да заблуждава днешните тийнейджъри?

• Защо според вас измамите на Сатана понякога работят толкова добре?

Поканете учениците да търсят вдъхновение от Светия Дух, което да им помага да разпознават заблудата и да я избягват.

Заблуда сред ранните светии

Когато Джозеф Смит пристига в Къртлънд, Охайо, в началото на февруари 1831 г., той вижда че „някои странни представи и лъжливи духове се бяха промъкнали“ сред светиите (в History, 1838–1856, Manuscript History of the Church, том A-1, с. 93, josephsmithpapers.org).

Джон Уитмър записва следното относно този период от време.

Джон Уитмър

Някои имаха видения, но не можеха да кажат какво са видели, някои си представяха как размахват меча на Лаван (като конник), други се правеха на скалпиращи индианци, трети пълзяха по пода като змии. (…) Така дяволът заслепяваше очите на някои добри и честни ученици. (John Whitmer, History, 1831–ок. 1847 г., с. 26, josephsmithpapers.org)

Притесненията относно тези действия карат Джозеф Смит да се допита до Господ и да получи Учение и завети 50. В стихове 1–9 Господ предупреждава старейшините на Църквата за лъжливи духове и дори членове, които заблуждават другите.

Прочетете Учение и завети 50:1–3 и потърсете едно от Господните предупреждения.

• Защо според вас Сатана използва заблуда, за да ни отклонява от Исус Христос?

Помогнете на учениците да разберат, че въпреки че Сатана е много умел в заблудата, Исус Христос с любов предлага съвет в стихове 10–35, за да помага на последователите Си да разпознават истината и да избягват заблудата.

Бихте могли да покажете или запишете на дъската с удебелен шрифт следното непълно твърдение. Бихте могли да организирате учениците в малки групи и да възложите на всяка група един от следните откъси от Писанията. След това учениците биха могли да се подготвят да споделят какво са научили от следната дейност.

Прочетете следните стихове, като потърсите как бихте довършили следната истина: Господ ще ни помага да избягваме заблуди, когато ние…

• Учение и завети 50:17–22

• Учение и завети 50:23–25

• Учение и завети 50:31, 34–35

След като измине достатъчно време, поканете учениците да изброят какво са намерили под недовършения израз на дъската. Отговорите могат да включват следното: …се стремим да преподаваме и да се учим чрез Духа на истината, …се стремим да получаваме Неговата светлина, …се молим да узнаем кога един дух е или не е от Бога. Преди да обсъдите следните въпроси заедно като клас, може да е от полза за учениците да им отговорят в своите дневници за изучаване на Писанията. Ако първо запишат мислите си, учениците може да се почувстват по-уверени и склонни да споделят. Учениците може да имат допълнителни въпроси относно тези истини. Отделете време да обърнете внимание на техните въпроси. Съучениците им може да са в състояние да предоставят ценна информация в допълнение към това, което вие можете да споделите.

За да помогнете на учениците да поемат отговорност за своето изучаване, вижте обучението, озаглавено „Не се поддавайте на склонността да отговаряте на всеки коментар и въпрос, а канете класа да отговаря“. Обучението се намира в Умения за развитие на учителите: Отправяйте покани за усърдно изучаване.

• Какво означава това учение?

• Как това учение може да ви помага да получавате помощ от Господ, за да избягвате заблудите на Сатана?

Докато обсъждате предишния въпрос, може да е от полза да насочите учениците към списъка на дъската с начините, по които Сатана се опитва да заблуждава тийнейджърите. Учениците биха могли да отбележат как избраното от тях учение на Спасителя може да им помага да отвръщат на една или повече от изброените заблуди.

Ясен начин да избягваме заблудата

Господ завършва с любящото уверение, че благодарение на Него не трябва да се страхуваме. Прочетете Учение и завети 50:40–44 и потърсете какво научавате за Спасителя.

• Каква характеристика на Спасителя ви прави впечатление в тези стихове?

• Как това знание за Него може да ни помага в свят, изпълнен със заблуди?

• Как сте узнали или повярвали в тези истини за Исус Христос?

Президент Ръсел М. Нелсън учи следното за това как можем да каним Господната помощ, за да избягваме заблудата:

Президент Ръсел М. Нелсън

Гласовете и натискът на света са многобройни и завладяващи. Но твърде много гласове са заблуждаващи, съблазняващи и могат да ни отдалечат от заветната пътека. За да избягвате неизбежната сърдечна болка в резултат на това, днес ви умолявам да се противопоставяте на примамките на света, като отделяте време от живота си за Господ всеки ден.

Ако повечето от информацията, която получавате, идва от социалните или други медии, способността ви да чувате нашепванията на Духа ще отслабва. Ако също така не търсите Господ чрез ежедневна молитва и изучаване на Евангелието, ще станете уязвими на философии, които може да бъдат заинтригуващи, но и неверни. Дори светии, които са по принцип верни, може да бъдат отклонени от неспирния натиск на света.

Мои братя и сестри, умолявам ви да отделяте време за Господ! Грижете се духовната ви основа да е стабилна и способна да устои на изпитанията на времето, като правите нещата, които позволяват Светият Дух да бъде винаги с вас. (Ръсел М. Нелсън, „Отделяйте време за Господ“, Лиахона, ноем. 2021 г., с. 120)

• Какви допълнителни прозрения открихте, които могат да ви помагат да избягвате заблудата?

Можете да дадете време на учениците да споделят нещо, което са научили или което се чувстват вдъхновени да направят, за да избягват заблудата. Поканете ги да продължат да намират начини да разпознават божествената истина и да избягват заблудата. Можете да споделите увереността си в желанието и способността на Господ да помага на учениците да правят това.

Допълнителни източници

Защо е нужно да се пазим от заблудата на Сатана?

Старейшина Гари Е. Стивънсън от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

Старейшина Гари Е. Стивънсън

Сатана, бащата на лъжите и великият измамник, желае да се съмняваме в същността на нещата, след което или да пренебрегваме вечни истини, или да ги заместваме с нещо, което изглежда по-приятно. „Той воюва със светиите Божии“ (Учение и завети 76:29) и е прекарал хилядолетия в планиране и прилагане на способността си да убеждава всички Божии чеда да повярват, че доброто е зло и злото е добро. (Гари Е. Стивънсън, „Не ме мами“, Лиахона, ноем. 2019 г., с. 94)

Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли казва:

Старейшина Дейвид А. Беднар

Духовно опасни идеи и действия често изглеждат привлекателни, желателни или носещи удоволствие. Така в света днес всеки от нас трябва да се пази от подмамващото зло, което се представя за добро. (…)

Сатана е „враг на праведността и на онези, които (се стремят) да следват Божията воля“ (Ръководство към Писанията, „Дявол“, scriptures.ChurchofJesusChrist.org]. По цял ден, всеки ден неговото намерение и единствената му цел са Божиите синове и дъщери да бъдат окаяни като него.

Планът на Отца за щастие има за цел да предостави напътствия за Неговите чеда, да им помага да изпитват трайна радост и безопасно да ги върне у дома при Него с възкресени, възвисени тела. Дяволът полага усилия да обърква синовете и дъщерите Божии, да ги направи нещастни и да пречи на вечния им напредък. Противникът действа безмилостно, като атакува елементите на плана на Отца, които мрази най-много. (Дейвид А. Беднар, „Бдителни в непрестанна молитва“, Лиахона, ноем. 2019 г., с. 33–34)

Какво можем да правим, за да се предпазваме от заблуда?

Старейшина Гари Е. Стивънсън от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

Старейшина Гари Е. Стивънсън

Спазването на заповедите, дадени на нашия пророк, е ключ не само към избягването на влиянието на измамника, но и към изпитването на трайна радост и щастие. Тази божествена формула е доста проста: праведността, тоест подчиняването на заповеди, осигурява благословии, а благословиите осигуряват щастие и радост в живота ни. (Гари Е. Стивънсън, „Не ме мами“, Лиахона, ноем. 2019 г., с. 95)

Президент Ръсел М. Нелсън заявява:

Президент Ръсел М. Нелсън

Подновявам своята молба към вас да правите всичко необходимо да увеличавате духовната си способност да получавате лични откровения.

Това ще ви помага да знаете как да вървите напред в живота, какво да правите в моменти на криза и как да разпознавате и избягвате изкушенията и измамите на противника. (Ръсел М. Нелсън, „Слушайте Него“, Лиахона, май 2020 г., с. 90)

Президент Хенри Б. Айринг учи:

Президент Хенри Б. Айринг

Спътничеството на Светия Дух прави доброто да бъде по-привлекателно, а изкушението да бъде по-малко завладяващо. Само това е достатъчно да ни направи твърдо решени да бъдем достойни Духът да бъде винаги с нас.

Точно както Светият Дух ни укрепва срещу злото, Той също ни дава силата да различаваме истината от лъжата. Най-важните истини се потвърждават само чрез откровение от Бог. Нашият човешки разум и използването на физическите ни сетива не са достатъчни. Живеем във време, когато и на най-мъдрите ще бъде трудно да различават истината от изкусната измама. (Хенри Б. Айринг, „Светият Дух като ваш спътник“, Лиахона, ноем. 2015 г., с. 104)

Защо по това време някои от светиите в Къртлънд се заблуждават толкова лесно?

Когато новите светии се присъединяват към Църквата в Къртлънд, те нямат търпение да изпитат даровете на Духа, както са описани в Новия завет. Някои въвеждат странни, шумни и объркващи дейности в своето поклонение. Тези дейности въздействат върху чувствата на хората, но не са назидателни. Светиите са незрели в разбирането си за проявленията на Духа. Говорейки за лъжливите духове, пророкът Джозеф Смит казва: „С малко внимание и малко мъдрост скоро помогнах на братята и сестрите да ги преодолеят. (…) Лъжливите духове са лесно различими и отхвърлени от светлината на откровението“ (в History, 1838 – 1856, Manuscript History of the Church, том A-1, с. 93, josephsmithpapers.org).

Допълнителни дейности за изучаване

Алтернативен начин за начало на урока

Можете да донесете две яйца в клас, едно сурово и едно твърдо сварено. Обяснете на учениците, че суровото яйце символизира истината, а твърдо свареното яйце – заблудата. Попитайте учениците дали знаят кое кое е, само като ги погледнат. Това показва как понякога може да е трудно да се различи между истина и грешка. Покажете на учениците, че има начин да се разбере кое яйце е сурово и кое е сварено. Ако завъртите яйцата в легнало положение, суровото яйце ще се върти само една-две секунди. Твърдо свареното яйце, от друга страна, ще се върти няколко секунди. По същия начин ние сме благословени с разбиране за това как да преценяваме кое е истина и кое лъжа. (Вж. Дейвид Диксън, „Hard-boiled Deception“, За укрепването на младежите, окт. 2022 г., с. 24–25.)

Учение и завети 50:22–23. „Това, което не назидава, не е от Бога“

За да помогнете на учениците да разберат какво означава да бъдат назидавани, бихте могли да ги накарате да помислят за корена на думата – здание или с други думи сграда. Помогнете на учениците да разберат, че да бъдеш назидаван означава да бъдеш издигнат или изграден. Също така може да разберете дадена дума, като знаете какво тя не означава. Например бихте могли да изброите на дъската думите: повдигам, изграждам, подобрявам, заедно с други начини, по които хората се опитват да влияят, като: впечатлявам, шокирам и манипулирам. След това може да поканите учениците да изберат думите, които според тях се отнасят до назидание. Помогнете на учениците да разберат, че ученията на Спасителя назидават, докато посланията на Сатана не правят това.

Учение и завети 50:24. „Това, което е от Бога, е светлина“

За да помогнете на учениците да разберат по-добре светлината, така както е употребена в Учение и завети 50:24, може да ги насочите към Мороний 7:12–15 или 1 Йоан 1:5. Бихте могли да поканите учениците да начертаят линия по средата на един лист. Накарайте ги да надпишат едната страна с „Това, което носи светлина“, а другата с „Това, което отнема светлината“. След това учениците могат да отделят известно време, за да добавят по няколко неща към всеки списък.