Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlio įvadas
Doktrinos ir Sandorų pamokos
- Sugrąžinimo pareiškimas
- Doktrinos ir Sandorų 1
- Džozefo Smito – Istorijos 1:1–26
- Doktrinos ir Sandorų 2; Džozefo Smito – Istorijos 1:27–65
- Doktrinos ir Sandorų 3–5
- Doktrinos ir Sandorų 6–9
- Doktrinos ir Sandorų 10–11
- Doktrinos ir Sandorų 12–17; Džozefo Smito – Istorijos 1:66–75
- Doktrinos ir Sandorų 18
- Doktrinos ir Sandorų 19
- Doktrinos ir Sandorų 20–22
- Doktrinos ir Sandorų 23–26
- Doktrinos ir Sandorų 27–28
- Doktrinos ir Sandorų 29
- Doktrinos ir Sandorų 30–36
- Doktrinos ir Sandorų 37–40
- Doktrinos ir Sandorų 41–44
- Doktrinos ir Sandorų 45
- Doktrinos ir Sandorų 46–48
- Doktrinos ir Sandorų 49–50
- Doktrinos ir Sandorų 51–57
- Doktrinos ir Sandorų 58–59
- Doktrinos ir Sandorų 60–63
- Doktrinos ir Sandorų 64–66
- Doktrinos ir Sandorų 67–70
- Doktrinos ir Sandorų 71–75
- Doktrinos ir Sandorų 76
- Doktrinos ir Sandorų 77–80
- Doktrinos ir Sandorų 81–83
- Doktrinos ir Sandorų 84
- Doktrinos ir Sandorų 85–87
- Doktrinos ir Sandorų 88
- Doktrinos ir Sandorų 89–92
- Doktrinos ir Sandorų 93
- Doktrinos ir Sandorų 94–97
- Doktrinos ir Sandorų 98–101
- Doktrinos ir Sandorų 102–105
- Doktrinos ir Sandorų 106–108
- Doktrinos ir Sandorų 109–110
- Doktrinos ir Sandorų 111–114
- Doktrinos ir Sandorų 115–120
- Doktrinos ir Sandorų 121–123
- Doktrinos ir Sandorų 124
- Doktrinos ir Sandorų 125–128
- Doktrinos ir Sandorų 129–132
- Doktrinos ir Sandorų 133–134
- Doktrinos ir Sandorų 135–136
- Doktrinos ir Sandorų 137–138
- Tikėjimo Teiginiai, 1 ir 2 oficialūs pareiškimai
- Šeima. Pareiškimas pasauliui
- Gyvasis Kristus
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimai
- Savarankiškumo stiprinimas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

67 pamoka. Įvertinkite savo žinias, 4-a dalis. Doktrinos ir Sandorų 41–50

„67 pamoka. Įvertinkite savo žinias, 4-a dalis. Doktrinos ir Sandorų 41–50“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2025)

„Įvertinkite savo žinias, 4-a dalis“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

67 pamoka. Doktrinos ir Sandorų 49–50

Įvertinkite savo žinias, 4-a dalis

Doktrinos ir Sandorų 41–50

Suteikdami mokiniams laiko įsivertinti dvasinį augimą, galite padėti jiems priartėti prie Gelbėtojo ir stengtis tapti panašesniems į Jį. Jie taip pat gali suvokti pasiektą pažangą ir tobulintinas sritis. Ši pamoka gali padėti mokiniams prisiminti ir įvertinti, kaip jų patirtis studijuojant Doktriną ir Sandoras jau padėjo jiems dvasiškai augti.

Galimos mokymosi užduotys

Įsivertinkite savo dvasinius orientyrus

Toliau pateikta informacija gali padėti mokiniams palyginti fizinius orientyrus su savo dvasinio augimo įrodymais, kuriuos jie gali rasti. Šią užduotį jie gali atlikti savarankiškai arba visi drauge, lentoje nupiešdami žemėlapį.

Pasirinkite vietinį kelionės tikslą ir nubraižykite žemėlapį nuo dabartinės vietos iki kelionės tikslo. Įtraukite orientyrus, kurie padėtų atpažinti teisingą maršrutą.

Kokius orientyrus įtraukėte? Kodėl?
Kokia orientyrų reikšmė jums ieškant kelionės tikslo?

Jei lentoje nubraižėte žemėlapį, pradinę kelionės vietą galite pakeisti fraze „Tapimas panašiems į Jėzų Kristų“. Mokiniams atsakant į kitą klausimą, tam tikrus orientyrus galite pakeisti mokinių atsakymais.

Pagalvokite, kaip padėti mokiniams pereiti prie pamąstymų apie savo gyvenimą. Galite pasakyti ką nors panašaus į tai, kas pateikta toliau.
Jei mūsų kelionės tikslas yra tapti panašesniems į Jėzų Kristų, kokie gali būti kai kurie dvasiniai orientyrai, leidžiantys atpažinti teisingą maršrutą?

Norint aiškiai matyti savo pažangą, reikia apmąstyti ir siekti Šventosios Dvasios vadovavimo. Skirkite šiek tiek laiko, kad nustatytumėte, kokią pažangą padarėte, savo gyvenime ieškodami dvasinių orientyrų. Kitaip tariant, ieškokite įrodymų, kad pastarosiomis savaitėmis studijuodami Doktriną ir Sandoras tampate panašesni į Jėzų Kristų.

Galite suteikti mokiniams laiko pamąstyti patiems. Paskui paprašykite papasakoti, ką jie atrado.

Arba galite, naudodamiesi toliau pateiktomis užduotimis, padėti jiems įsivertinti pastarųjų savaičių dvasinę pažangą. Šioje pamokoje pateiktos vertinimo užduotys yra ankstesnių seminarijos pamokų tęsinys. Jei tos pamokos buvo pakeistos arba praleistos, vertinimo užduotis taip pat reikia pritaikyti, kad atspindėtų mokinių patirtį.

Su kiekviena užduotimi mokiniams galite pabrėžti, kad toks jų mokymosi vertinimas gali būti lyginamas su orientyrų stebėjimu kelionėje, pasitikrinant, ar einama teisinga kryptimi. Būkite jautrūs mokiniams, kurie gali manyti, kad stovi vietoje arba dar nepastebėjo teigiamų pokyčių savo gyvenime, ir pagalvokite, kaip paskatinti juos stengtis.

Jauskite augantį troškimą ieškoti ramybės Kristuje

Ši užduotis gali padėti mokiniams apmąstyti savo troškimą gyventi pašvęstą gyvenimą, kaip gyveno Gelbėtojas. Ši užduotis remiasi tuo, ką mokiniai galėjo sužinoti apie pašvęstą gyvenimą iš Doktrinos ir Sandorų 42:29–42. Kai kurie iš toliau pateiktų klausimų gali padėti mokiniams pasitikrinti, kaip jie supranta pašventimo įstatymą.

Ką atsimenate apie pašventimo įstatymą?
Kurios Doktrinos ir Sandorų 42 eilutės gali padėti geriau suprasti šį įstatymą?
Kokie gali būti pavyzdžiai, kaip šiuolaikinis jaunimas gali gyventi pagal pašventimo įstatymą šiais laikais?

Be kita ko, mokiniai gali paminėti 29–38 eilutes. Jei mokiniai jų nepaminėjo, jiems gali būti naudinga jas perskaityti ir pasidalyti tuo, ką atranda. Pamokoje apie pašventinimo įstatymą mokiniai galėjo užrašyti „Jo rankos“ arba apibraukti savo plaštaką žurnale. Jie galėjo įvertinti savo troškimą būti panašiems į Viešpaties rankas bendraujant su kitais. Jei mokiniai atliko šią užduotį, galite paprašyti rasti šį įrašą studijavimo žurnale ir pasižiūrėti, ką parašė. Toliau pateikti klausimai gali padėti mokiniams įvertinti, kaip pasikeitė jų požiūris į pašventimo įstatymą. Mokiniai gali atsakyti savo studijavimo žurnaluose.
Kaip jaučiatės dėl savo laiko, talentų ir kitų dalykų, kuriais Viešpats jus palaimino, pašventimo Jo karalystės statymui, įskaitant pagalbą tiems, kuriems jos reikia?
Kaip vertinate savo jausmus palyginti su jausmais, kai prieš kelias savaites studijavote pašventimo įstatymą? Kaip manote, kas paveikė jūsų jausmus?

Suteikę mokiniams laiko jausmams įsivertinti, galėtumėte juos pagirti už sąžiningą savo jausmų įvertinimą. Paprašykite mokinių papasakoti, ko išmoko iš šios užduoties. Galite padėti mokiniams apmąstyti, kaip pašvęstas gyvenimas gali juos pakeisti po 1, 5 ar 10 metų. Taip pat galite papasakoti, kaip patys buvote palaiminti siekdami gyventi pašvęstą gyvenimą ir kaip tai padėjo jums tapti panašesniems į Kristų.

Skatinkite mokinius siekti apreiškimo, kaip jie gali būti labiau pasiryžę visomis išgalėmis dabar padėti tiems, kam reikia pagalbos, ir kurti Dievo karalystę žemėje.

Paklusnumas Dievo įsakymams

Norėdami padėti mokiniams įsivertinti pastarojo meto pastangas paklusti Dievo įsakymams, pasiūlykite jiems peržiūrėti Doktriną ir Sandoras ir rasti įsakymus, apie kuriuos neseniai sužinojo. Galite paskatinti juos lentoje surašyti kai kuriuos įsakymus, apreikštus Doktrinos ir Sandorų 42:18–52.

Kaip mūsų paklusnumą įsakymams galima palyginti su dvasiniais orientyrais mūsų kelionėje siekiant tapti panašesniems į Jėzų Kristų?

Jei mokiniai ankstesnėje pamokoje nustatė tikslą geriau laikytis įsakymų, toliau pateikti žurnalo klausimai gali padėti jiems apmąstyti savo tikslą.

Apmąstykite įsakymą, į kurį atkreipti dėmesį jus neseniai paskatino Šventoji Dvasia.

Kaip apibūdintumėte savo pastangas laikytis šio įsakymo?
Kaip Viešpats jus palaimino už tas pastangas?
Kaip jums atrodo, ką galėtumėte padaryti geriau? Ką darysite?
Ar yra dar vienas įsakymas, į kurį Šventoji Dvasia jus įkvepia sutelkti dėmesį? Ką darysite?

Paaiškinkite Šventosios Dvasios vaidmenis

Šis pratimas gali padėti mokiniams paaiškinti, ko jie išmoko apie Šventąją Dvasią studijuodami Doktriną ir Sandoras. Lentoje galite parašyti „Šventosios Dvasios vaidmenys“. Paprašykite mokinių išvardyti įvairius Šventosios Dvasios vaidmenis, kiek įmanoma, remiantis Raštų ištraukomis. Aptarkite, kodėl tai svarbūs Šventosios Dvasios vaidmenys.

Toliau yra surašyti keli Šventosios Dvasios vaidmenys. Mokiniai gali perskaityti susijusias eilutes ir sugalvoti situaciją, kai supratimas apie konkretų Šventosios Dvasios vaidmenį galėtų kam nors padėti. Tada paprašykite mokinių, remiantis Raštais, paaiškinti Šventosios Dvasios vaidmenį, kad padėtų asmeniui šioje situacijoje.

Padeda skelbti ir suprasti Evangeliją (Doktrinos ir Sandorų 42:5–6, 13–14, 50:13–14, 17–22)
Liudija apie Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų (Doktrinos ir Sandorų 42:17)
Veda mus ir padeda pasiruošti antrajam Jėzaus Kristaus atėjimui (Doktrinos ir Sandorų 45:56–57)
Suteikia dvasinių dovanų (Doktrinos ir Sandorų 46:11)
Apvalo mus nuo nuodėmių (Doktrinos ir Sandorų 50:29)

Papildomos mokymosi užduotys

Įvertinkite sandorų sudarymą ir jų laikymąsi

Ši užduotis pagrįsta tuo, ko mokiniai išmoko apie sandorų sudarymą ir jų laikymąsi Doktrinos ir Sandorų 40, 42, 45 ir 49. Galite pateikti šį vyresniojo Dyterio F. Uchtdorfo teiginį arba parodyti vaizdo įrašą „Jesus Christ Is the Strength of Youth“ nuo 0:35 iki 2:36. Studijuodami šį vyresniojo Uchtdorfo teiginį, mokiniai gali apmąstyti šiuos klausimus:

Ką stengėtės daryti, kad sustiprintumėte savo ryšį su Dangiškuoju Tėvu ir Jėzumi Kristumi?
Kaip, jūsų manymu, siekdami laikytis savo sandorų, galėjote jausti artimesnį ryšį su Dangiškuoju Tėvu ir Jėzumi Kristumi?

14:11

Jėzus Kristus yra jaunimo stiprybė

Mano brangūs jaunieji draugai, jei dabar čia būtų Gelbėtojas, ką Jis jums pasakytų?

Tikiu, kad Jis pradėtų išreikšdamas savo stiprią meilę jums. Jis galėtų tai pasakyti žodžiais, bet tai taip stipriai sklistų iš Jo – vien dėl Jo buvimo šalia, – kad būtų aiškiau negu aišku, skverbtųsi giliai į jūsų širdį, pripildytų visą jūsų sielą! […]

Jėzus galėtų atkreipti dėmesį, kad jūsų sandoros su Juo – sudarytos per krikštą ir atnaujinamos kiekvieną kartą, kai priimate sakramentą, – suteikia jums ypatingą ryšį su Juo. Tas ryšys Raštuose apibūdinamas kaip bendro jungo nešimas, kad, Jo padedami, galėtumėte panešti bet kokią naštą. (Dyteris F. Uchtdorfas, „Jėzus Kristus yra jaunimo stiprybė“, 2022 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Pasiūlykite mokiniams pamąstyti, ką jie jaučia galvodami apie savo sudarytas sandoras. Galite pateikti kai kuriuos arba visus toliau išdėstytus teiginius ir paprašyti mokinių įsivertinti savo ryšį su Dangiškuoju Tėvu ir Jėzumi Kristumi. Paprašykite mokinių studijavimo žurnaluose parašyti, ar jie vertina šiuos teiginius kaip teisingus ar kaip klaidingus pagal skalę nuo 1 iki 10.

Randu galimybių melstis Dangiškajam Tėvui.
Noriu prisiimti Jėzaus Kristaus vardą.
Stengiuosi visada atminti Gelbėtoją.
Uoliai stengiuosi laikytis Dievo įsakymų.
Savo gyvenime jaučiu guodžiančią ir nukreipiančią Dvasios įtaką.
Kai nusidedu, nepasiduodu. Atgailauju ir stengiuosi toliau.

Šios užduoties pabaigoje galite pagirti mokinius už sąžiningą įsivertinimą. Galite mokinių paklausti, kas jiems atrodo įsimintiniausia. Galite padėti mokiniams suprasti ypatingą ryšį su Jėzumi Kristumi, kurį įgyjame sudarydami sandoras ir jų laikydamiesi.