Lição 67: Doutrina e Convênios 49–50

Avalie seu aprendizado 4

Doutrina e Convênios 41–50

Dar tempo aos alunos para avaliarem o crescimento espiritual pode ajudá-los a se aproximarem do Salvador e a se esforçarem para se tornar mais semelhantes a Ele. Eles também podem ver o progresso que fizeram e onde podem melhorar. Esta lição pode ajudar os alunos a lembrar e avaliar como suas experiências estudando Doutrina e Convênios já os ajudaram a crescer espiritualmente.

Possíveis atividades de aprendizado

Avalie seus marcos espirituais

A atividade a seguir pode preparar os alunos em como comparar pontos de referência físicos com possíveis evidências de seu crescimento espiritual. Eles podem concluir essa atividade individualmente ou em classe, desenhando um mapa no quadro.

Selecione um destino local e desenhe um mapa de sua localização atual até esse destino. Inclua pontos de referência que ajudem alguém a saber que está na rota correta.

• Quais pontos de referência você incluiu? Por quê?

• Qual é o papel dos pontos de referência em ajudar a encontrar um destino?

  Se você desenhou um mapa no quadro, pode substituir o destino original pela frase “Tornar-nos semelhantes a Jesus Cristo”. À medida que os alunos respondem à próxima pergunta, você pode substituir alguns dos pontos de referência pelas respostas dos alunos.

  Pense em uma maneira de ajudar os alunos a fazer a transição para pensar em sua própria vida. Você pode dizer algo assim com suas próprias palavras.

• Se nosso destino é nos tornar mais semelhantes a Jesus Cristo, quais podem ser alguns dos marcos espirituais que podem ajudar você a saber que está no caminho certo?

Ser capaz de ver claramente nosso progresso requer ponderação e a orientação do Espírito Santo. Reserve um tempo para identificar alguns dos progressos que você fez, procurando pontos de referência espirituais em sua vida. Em outras palavras, procure evidências de que você está se tornando mais semelhante a Jesus Cristo ao estudar Doutrina e Convênios nas últimas semanas.

Você pode dar aos alunos tempo para ponderar e refletir por conta própria. Após tempo suficiente, peça-lhes que relatem o que descobriram.

Como alternativa, você pode usar as seguintes atividades para ajudar os alunos a refletir sobre seu progresso espiritual nas últimas semanas. As atividades de avaliação nesta lição dão seguimento às lições anteriores do seminário. Se essas lições tiverem sido adaptadas ou não ensinadas, as atividades de avaliação também precisarão ser adaptadas para refletir as experiências que seus alunos tiveram.

Com cada atividade, você pode enfatizar aos alunos que avaliar seu aprendizado dessa maneira pode ser como observar pontos de referência em uma jornada que confirmam que eles estão indo na direção certa. Seja sensível aos alunos que podem não sentir que estão progredindo ou ainda não viram uma mudança positiva em suas vidas e pense em maneiras de incentivá-los em seus esforços.

Sentir um desejo maior de viver uma vida consagrada

Essa atividade pode ajudar os alunos a refletir sobre seu desejo de viver uma vida consagrada como o Salvador fez. Essa atividade se baseia no que os alunos podem ter aprendido sobre como viver uma vida consagrada em Doutrina e Convênios 42:29–42. Algumas das perguntas a seguir podem ajudar os alunos a revisar seu entendimento sobre a lei da consagração.

• O que você se lembra sobre a lei da consagração?

• Quais versículos de Doutrina e Convênios 42 podem nos ajudar a entender melhor essa lei?

• Quais são alguns exemplos do que os jovens podem fazer para viver a lei da consagração hoje?

  Alguns dos versículos que os alunos podem mencionar incluem os versículos 29–38. Caso os alunos não mencionem nada disso, talvez seja bom que eles leiam os versículos e compartilhem o que descobriram. Durante a lição sobre a lei da consagração, os alunos devem ter escrito “Suas mãos” ou traçado uma de suas mãos em seu diário. Eles devem ter avaliado seu desejo de ser como as mãos do Senhor em suas interações com outras pessoas. Se os alunos tiverem feito isso, você pode pedir-lhes que procurem esse registro em seu diário de estudo e vejam como responderam. As perguntas a seguir podem ajudar os alunos a avaliar como seus sentimentos sobre a lei da consagração podem ter mudado. Os alunos podem responder em seu diário.

• Como você se sente ao consagrar seu tempo, talentos e outras coisas com as quais o Senhor o abençoou para edificar Seu reino, incluindo ajudar os necessitados?

• Como seus sentimentos se comparam a quando você estudou a lei da consagração algumas semanas atrás? O que você acha que afetou seus sentimentos?

Depois que os alunos tiverem tido tempo para refletir, você pode elogiá-los por avaliarem honestamente seus sentimentos. Você pode convidar os alunos a compartilhar o que aprenderam ou descobriram com essa atividade. Considere ajudar os alunos a refletir sobre como viver uma vida consagrada pode afetá-los daqui a 1, 5 ou 10 anos. Você também pode compartilhar maneiras pelas quais foi abençoado em seu esforço para viver uma vida consagrada e como isso o ajudou a se tornar mais semelhante a Cristo.

Incentive os alunos a buscarem revelação sobre como podem estar mais dispostos a fazer tudo o que puderem para ajudar os necessitados e edificar o reino de Deus na Terra hoje.

Obediência aos mandamentos de Deus.

Para ajudar os alunos a avaliar seus esforços recentes para obedecer aos mandamentos de Deus, peça-lhes que revisem Doutrina e Convênios e procurem os mandamentos sobre os quais aprenderam recentemente. Você pode incentivá-los a listar alguns dos mandamentos revelados em Doutrina e Convênios 42:18–52 no quadro.

• Como nossa obediência aos mandamentos pode ser comparada a pontos de referência espirituais em nossa jornada para nos tornarmos mais semelhantes a Jesus Cristo?

Caso os alunos tenham definido uma meta em uma lição anterior para melhor guardar os mandamentos, a seguinte instrução relacionada ao diário pode ajudá-los a refletir sobre sua meta.

Reflita sobre um mandamento no qual você recentemente se sentiu inspirado pelo Espírito Santo a se concentrar.

• Como você descreveria seus esforços para guardar esse mandamento?

• Como o Salvador abençoou você em seus esforços?

• Você sente que poderia fazer melhor de alguma maneira? O que você vai fazer quanto a isso?

• Há outro mandamento em que você se sente inspirado pelo Espírito Santo a se concentrar? O que você vai fazer quanto a isso?

Explicar as funções do Espírito Santo

Este exercício pode ajudar os alunos a explicar o que aprenderam sobre o Espírito Santo em seu estudo de Doutrina e Convênios. Escreva “Papéis do Espírito Santo” no quadro. Peça aos alunos que listem várias funções do Espírito Santo, com uma escritura de apoio, se possível. Debata por que é importante que essas funções sejam exercidas pelo Espírito Santo.

Abaixo estão algumas funções do Espírito Santo. Os alunos podem ler os versículos associados e, em seguida, criar uma situação em que entender um papel específico do Espírito Santo poderia ajudar alguém. Em seguida, peça aos alunos que usem as escrituras para explicar o papel que o Espírito Santo exerce para ajudar a pessoa em cada situação.

• Facilita a pregação e o recebimento do evangelho (Doutrina e Convênios 42:5–6, 13–14; 50:13–14, 17–22)

• Presta testemunho do Pai Celestial e de Jesus Cristo (Doutrina e Convênios 42:17)

• Guia-nos e ajuda-nos a preparar-nos para a Segunda Vinda de Jesus Cristo (Doutrina e Convênios 45:56–57)

• Concede dons espirituais (Doutrina e Convênios 46:11)

• Purifica-nos do pecado (Doutrina e Convênios 50:29)

Atividades de aprendizado complementares

Avaliar, fazer e manter convênios

Essa atividade se baseia no que os alunos podem ter aprendido sobre como fazer e guardar convênios em Doutrina e Convênios 40, 42, 45 e 49. Considere dar aos alunos uma cópia da seguinte declaração do élder Dieter F. Uchtdorf ou mostrar o vídeo “Jesus Cristo É a Força dos Jovens”, assistindo de 00:35 a 2:36. Os alunos podem refletir sobre as seguintes perguntas ao estudarem essa declaração do élder Uchtdorf.

• O que você já tentou fazer para aumentar sua conexão com o Pai Celestial e Jesus Cristo?

• De que maneira você acha que se esforçar para guardar seus convênios o ajudou a se sentir mais próximo do Pai Celestial e de Jesus Cristo?

Meus queridos jovens amigos, se o Salvador estivesse aqui agora, o que Ele diria a vocês?

Creio que Ele começaria expressando Seu profundo amor por vocês. Ele talvez expressaria Seu amor com palavras, mas esse amor também fluiria tão fortemente — apenas com Sua presença — que seria inconfundível, tocando profundamente o seu coração, preenchendo toda a sua alma! (…)

Jesus poderia salientar que os convênios que vocês fizeram com Ele — feitos quando vocês foram batizados e que são renovados toda vez que tomam o sacramento — proporcionam a vocês uma conexão especial com Ele. O tipo de conexão que as escrituras descrevem como estar unidos para carregar o jugo juntos a fim de que, com Sua ajuda, vocês possam carregar qualquer fardo. (Dieter F. Uchtdorf, “Jesus Cristo é a força dos jovens”, Liahona, novembro de 2022, pp. 9–10)

Peça aos alunos que reflitam sobre como se sentem em relação aos convênios que fizeram. Você pode fazer algumas ou todas as afirmações a seguir e pedir aos alunos que avaliem sua conexão com o Pai Celestial e Jesus Cristo. Peça aos alunos que registrem como se sentem em seus diários classificando as declarações como verdadeiras/falsas ou pontuando-as em uma escala de 1 a 10.

• Encontro oportunidades de orar ao Pai Celestial.

• Estou disposto a tomar sobre mim o nome de Jesus Cristo.

• Tento sempre me lembrar do Salvador.

• Estou me esforçando sinceramente para guardar os mandamentos de Deus.

• Sinto a influência consoladora e orientadora do Espírito em minha vida.

• Quando peco, não desisto. Eu me arrependo e continuo tentando.

No final desta atividade, você pode elogiar os alunos por avaliarem honestamente seus sentimentos. Convide os alunos a compartilhar declarações que lhes chamaram a atenção. Considere ajudar os alunos a entender a conexão especial com Jesus Cristo que recebemos ao fazermos e cumprirmos os convênios.