Урок 67: Учення і Завіти 49–50

Оцініть підсумки навчання 4

Учення і Завіти 41–50

Надання студентам часу на оцінювання духовного зростання допоможе їм наближатися до Спасителя і намагатися ставати більш схожим на Нього. Також студенти зможуть побачити, яких успіхів вони досягли, як і те, у чому можуть поліпшити свою роботу. Цей урок допоможе пригадати й оцінити, як їхній досвід вивчення Учення і Завітів допомагав їм у духовному зростанні.

Можливі навчальні завдання

Оцініть свої духовні орієнтири

Наступне завдання допоможе студентам зіставити фізичні орієнтири з доказами, які можуть свідчити про їхнє духовне зростання. Студенти можуть виконувати це завдання індивідуально або усім класом, малюючи карту на дошці.

Виберіть якийсь місцевий об’єкт і намалюйте карту з маршрутом від вашого поточного місця розташування до цього об’єкта. Додайте орієнтири, які допоможуть людям бути певними, що вони ідуть правильним шляхом.

• Які орієнтири ви додали? Чому?

• Яку роль відіграють орієнтири у знаходженні певного місця призначення?

  Якщо ви малюєте карту на дошці, можна замінити назву початкового місця призначення словами “Стати схожими на Ісуса Христа”. Мірою того, як студенти відповідають на наведені далі запитання, можна замінювати назви певних орієнтирів відповідями студентів.

  Подумайте, як допомогти студентам перейти до міркувань про їхнє власне життя. Можна сказати своїми словами щось на зразок наведеного нижче.

• Якщо мета в тому, щоб стати більш схожими на Ісуса Христа, то якими можуть бути духовні орієнтири, що допоможуть дізнатися, що ви на правильному шляху?

Щоб бути здатними чітко бачити свій прогрес, потрібні роздуми і скерування Святого Духа. Приділіть час, щоб визначити прогрес, якого ви досягли, через виявлення духовних орієнтирів у своєму житті. Іншими словами, шукайте докази того, що ви стаєте більш схожими на Ісуса Христа у процесі вивчення Учення і Завітів упродовж останніх тижнів.

Можна дати студентам час поміркувати над цим питанням самостійно. Надавши студентам достатньо часу для роздумів, запропонуйте їм поділитися своїми висновками.

Як варіант можна виконати подані нижче завдання, що допоможуть студентам обміркувати їхній духовний прогрес упродовж останніх тижнів. Оцінювальні завдання на цьому уроці є продовженням попередніх семінарських уроків. Якщо ці уроки змінювалися або не проводилися, оцінювальні завдання також потрібно адаптувати таким чином, щоб вони віддзеркалювали фактичний досвід ваших студентів.

Під час виконання кожного завдання можна робити наголос на тому, що таке оцінювання навчання схоже на відзначення орієнтирів на маршруті, які підтверджують, що вони йдуть у правильному напрямку. Виявляйте чуйність до студентів, які, можливо, не відчувають свого прогресу або досі не бачать позитивних змін у своєму житті; подумайте про те, як заохотити їхні зусилля.

Відчувати посилення бажання жити освяченим життям

Це завдання допоможе студентам поміркувати про своє бажання жити освяченим життям — так, як жив Спаситель. Це завдання ґрунтується на тому, що студенти дізналися про те, як жити освяченим життям, в Ученні і Завітах 42:29–42. Деякі з поданих нижче запитань можуть допомогти студентам перевірити своє розуміння закону посвячення.

• Що ви пам’ятаєте про закон посвячення?

• Які вірші з Учення і Завітів 42 допоможуть нам краще зрозуміти цей закон?

• Які можна згадати приклади того, що молоді люди можуть зробити, щоб сьогодні жити за законом посвячення?

  Серед віршів, які можуть згадати студенти, можна назвати вірші 29–38. Якщо студенти не зазначать жодного з цих віршів, може бути корисним попросити їх прочитати ці вірші й розповісти, про що вони дізналися. Під час уроку на тему закону посвячення студенти у своїх щоденниках для навчання могли написати фразу “Його руки” або обвести свою руку на одній зі сторінок. Можливо, вони вже оцінювали своє бажання бути схожими на руки Господа у своїх стосунках з людьми. Якщо це так, можна попросити їх знайти відповідні записи у своїх щоденниках для навчання і переглянути свої відповіді. Наведені нижче запитання допоможуть студентам оцінити, як могли змінитися їхні почуття щодо закону посвячення. Свої відповіді студенти можуть записати в щоденниках.

• Як ви ставитеся до того, щоб посвячувати свій час, таланти, усе інше, чим благословив вас Господь, розбудові Його царства, зокрема допомозі нужденним?

• Якими є ваші почуття зараз порівняно з тим, коли ви вивчали закон посвячення кілька тижнів тому? Що, на вашу думку, вплинуло на ваші почуття?

Дайте студентам час подумати; після цього можна похвалити їх за чесну оцінку своїх почуттів. Можна попросити студентів розповісти, що вони дізналися чи виявили у процесі виконання цього завдання. Студентам можна допомогти поміркувати про те, як прагнення жити життям, що посвячується, може вплинути на них через 1, 5 або 10 років. Також ви можете розповісти студентам, які благословення ви отримали у своїх зусиллях жити життям за законом посвячення і як це допомогло вам стати більш схожим\ою на Христа.

Заохочуйте студентів шукати одкровення про те, як їм з більшим бажанням робити все можливе, щоб допомагати нужденним та розбудовувати царство Боже на землі сьогодні.

Послушність заповідям Бога

Щоб допомогти студентам оцінити свої недавні зусилля дотримуватися Божих заповідей, попросіть їх переглянути Учення і Завіти, звертаючи увагу на заповіді, про які вони нещодавно дізналися. Можна запропонувати їм скласти на дошці список деяких заповідей, викладених в Ученні і Завітах 42:18–52.

• Як наш послух заповідям можна співвіднести з духовними орієнтирами на шляху до того, щоб стати більш схожими на Ісуса Христа?

Якщо на якомусь із попередніх уроків студенти ставили мету краще дотримуватися заповідей, то наведене нижче завдання для роботи в щоденнику допоможе їм поміркувати про свою мету.

Поміркуйте над заповіддю, зосередитися на якій вас нещодавно надихав Святий Дух.

• Як би ви описали зусилля, яких ви докладали, щоб дотримуватися цієї заповіді?

• Як Спаситель благословив вас у ваших зусиллях?

• На вашу думку, що ви могли б робити краще? Що ви будете робити?

• Чи є якась інша заповідь, зосередитися на якій вас надихає Святий Дух? Що ви будете робити?

Пояснюємо ролі Святого Духа

Ця вправа допоможе студентам пояснити, що вони дізналися про Святого Духа з вивчення Учення і Завітів. На дошці можна написати заголовок “Ролі Святого Духа”. Попросіть студентів скласти список різноманітних ролей Святого Духа; якщо це можливо, надайте відповідні посилання на Писання. Обговоріть, чому ці ролі є важливими для Святого Духа.

Нижче наведено деякі ролі Святого Духа. Студенти можуть прочитати пов’язані вірші, а потім придумати ситуацію, у якій розуміння конкретної ролі Святого Духа може комусь допомогти. Після цього запропонуйте студентам на основі Писань пояснити роль Святого Духа у наданні допомоги людині у цій ситуації.

• Сприяє проповіді і прийняттю євангелії (Учення і Завіти 42:5–6, 13–14; 50:13–14, 17–22)

• Несе свідчення про Небесного Батька та Ісуса Христа (Учення і Завіти 42:17)

• Спрямовує нас і допомагає нам підготуватися до Другого пришестя Ісуса Христа (Учення і Завіти 45:56–57)

• Дає духовні дари (Учення і Завіти 46:11)

• Очищує нас від гріха (Учення і Завіти 50:29)

Додаткові навчальні завдання

Оцінювання укладення і дотримання завітів

Це завдання ґрунтується на тому, про що студенти могли дізнатися щодо укладання і дотримання завітів з Учення і Завіти 40, 42, 45 і 49. Можна представити таке твердження старійшини Дітера Ф. Ухтдорфа або продемонструвати відео “Ісус Христос зміцнює молодь” з часового коду 00:35 до 2:36. Під час вивчення твердження старійшини Ухтдорфа студенти можуть поміркувати над наведеними нижче запитаннями.

• Що ви намагалися зробити, щоб зміцнити свій зв’язок із Небесним Батьком та Ісусом Христом?

• Як, на вашу думку, прагнення дотримуватися своїх завітів допомогло вам відчути себе ближчими до Небесного Батька та Ісуса Христа?

Мої дорогі юні друзі, якби Спаситель був зараз тут, що би Він сказав вам?

Я вірю, що спочатку Він би виявив до вас Свою велику любов. Він міг би виявити її словами, але вона також випромінювалася би так сильно, просто від Нього, що її неможливо було б ні з чим переплутати, сягала б глибин вашого серця, наповнювала всю вашу душу! …

Ісус, можливо, зазначив би, що ваші завіти з Ним, укладені, коли ви христилися, і оновлювані щоразу, коли ви причащаєтеся, особливим чином зв’язують вас із Ним. Цей вид зв’язку описується у Писаннях словами “з’єднав одним ярмом”, щоб із Його допомогою ви могли нести будь-який тягар. (Дітер Ф. Ухтдорф, “Ісус Христос зміцнює молодь”, Ліягона, лист. 2022, сс. 9–10.)

Попросіть студентів обдумати свої почуття щодо завітів, які вони уклали. Можна навести деякі або всі з поданих нижче тверджень та запропонувати студентам оцінити свій зв’язок з Небесним Батьком та Ісусом Христом. Попросіть студентів записати свої почуття у щоденники та позначити їх як істинне/хибне чи оцінити за шкалою від 1 до 10.

• Я знаходжу можливість молитися моєму Небесному Батькові.

• Я готовий взяти на себе ім’я Ісуса Христа.

• Я намагаюся завжди пам’ятати про Спасителя.

• Я щиро прагну дотримуватися Божих заповідей.

• Я відчуваю вплив Духа у своєму житті як втіху і спрямування.

• Коли я грішу, я не здаюся. Я каюся і продовжую старатися.

Наприкінці виконання цього завдання можна похвалити студентів за чесну оцінку своїх почуттів. Можна запропонувати студентам поділитися твердженнями, які справили на них найбільше враження. Можна допомогти студентам зрозуміти особливий зв’язок з Ісусом Христом, якого ми набуваємо, коли укладаємо завіти та дотримуємося їх.