บทที่ 70: หลักคำสอนและพันธสัญญา 51–57

แบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 4

ประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะช่วยให้นักเรียนสร้างรากฐานสำหรับชีวิตของพวกเขาบนพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์ บทเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกเชี่ยวชาญข้อพระคัมภีร์และหลักคำสอนที่ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้สอน นักเรียนจะเรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมอันศักดิ์สิทธิ์เพื่อการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอีกด้วย

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: ประยุกต์ใช้

คำถามต่อไปนี้อาจนำมาใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนฝึกเรียนรู้วิธีประยุกต์ใช้คำสอนของข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนกับสถานการณ์ชีวิตจริง หากจำเป็น ท่านอาจตั้งคำถามที่เกี่ยวข้องกับข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่นักเรียนได้เรียนรู้จนถึงตอนนี้

เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกคำถามที่ต้องการมุ่งเน้นหนึ่งข้อ

• ถ้าฉันเป็นคนดี สำคัญหรือไม่ที่ฉันต้องเข้าร่วมศาสนจักรใด?

• ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าฉันได้รับการเปิดเผยส่วนตัว?

• เหตุใดฉันจึงควรแบ่งปันพระกิตติคุณกับเพื่อนๆ และครอบครัว?

• เหตุใดฉันจึงควรมีส่วนร่วมในการประชุมใหญ่สามัญ?

• ฉันจะเสริมสร้างความสัมพันธ์ของฉันกับพระเยซูคริสต์ได้อย่างไร?

ท่านอาจให้นักเรียนทำกิจกรรมต่อไปนี้เป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเป็นชั้นเรียน

ทักษะหนึ่งที่เราเรียนรู้ได้คือ วิธีประยุกต์ใช้ข้อพระคัมภีร์กับสถานการณ์ชีวิตจริง สำหรับคำถามแต่ละข้อข้างต้น ให้เลือกข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่อาจช่วยบางคนที่มีความกังวล สำหรับรายการข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ ให้ดูใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2023)

ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจว่ามีการใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนมากกว่าหนึ่งข้อเพื่อตอบคำถามแต่ละข้อ

หลังจากนักเรียนมีเวลาเพียงพอที่จะระบุข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนที่ตรงกับสถานการณ์สมมติที่เลือก ให้สนทนาถึงสิ่งที่ค้นพบโดยตั้งคำถามดังต่อไปนี้:

• ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนข้อใดที่ท่านรู้สึกว่าจะนำมาประยุกต์ใช้กับสถานการณ์สมมติที่ท่านมุ่งเน้น?

• ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนเหล่านี้อาจช่วยในสถานการณ์สมมตินั้นได้อย่างไร?

ท่านอาจขอให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันข้อพระคัมภีร์ที่เลือกและคิดว่าข้อพระคัมภีร์ดังกล่าวอาจช่วยผู้ที่มีคำถามนั้นอย่างไร

วางแผนที่จะใช้เวลาไม่เกิน 10–15 นาทีในกิจกรรมนี้เพื่อให้มีเวลาเพียงพอสำหรับการนำแบบฝึกปฏิบัติผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนไปใช้กับบทเรียนในภายหลัง

แนวคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีช่วยให้นักเรียนประยุกต์ใช้ข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะอยู่ในภาคผนวกของคู่มือเล่มนี้ใต้ “กิจกรรมทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน”

เรียนรู้และประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

บทเรียนที่เหลือมุ่งเน้นไปที่การช่วยให้นักเรียนนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณไปปรับใช้กับสถานการณ์ในชีวิตจริง อาจเป็นประโยชน์ที่จะเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณก่อนที่จะสร้างสถานการณ์สมมติด้านล่าง กิจกรรมทบทวนที่แนะนำอยู่ในภาคผนวกใต้ “กิจกรรมทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน” คำอธิบายของหลักธรรมพบได้ใน ย่อหน้าที่ 5–12 ของหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

สร้างสถานการณ์สมมติ

เพื่อช่วยให้นักเรียนประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ ท่านอาจสร้างสถานการณ์สมมติเป็นชั้นเรียนเกี่ยวกับผู้ที่มีความกังวลเรื่องการแต่งงานหรือการเริ่มต้นครอบครัว

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนรายการความเชื่อเป็นข้อๆ ที่พวกเขาอาจเคยได้ยินเกี่ยวกับการแต่งงานและครอบครัวบนกระดาน เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกจากรายการที่พวกเขารู้สึกว่าเกี่ยวข้องเพื่อช่วยสร้างสถานการณ์สมมติ ขอให้นักเรียนเลือกชื่อบุคคลที่มีข้อกังวลนี้ในสถานการณ์สมมติ และเพิ่มรายละเอียดที่เกี่ยวข้องจนกว่าจะรู้สึกเหมือนสถานการณ์จริงที่พวกเขาหรือคนรู้จักอาจเผชิญ

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างสถานการณ์สมมติ:

คุณพ่อคุณแม่ของทรอยหย่าร้างกันเมื่อเขายังเด็ก เขามีความสัมพันธ์ที่ดีกับทั้งคุณพ่อและคุณแม่ แต่ดูเหมือนว่าคุณพ่อคุณแม่ของเขาหวังว่าไม่ได้แต่งงานกัน เขาเห็นความขัดแย้งและความเครียดมากมาย เขาสงสัยว่าการแต่งงานเป็นสิ่งที่คุ้มค่าหรือไม่ เขาไม่แน่ใจว่าตนอยากแต่งงานหรือไม่

ฐานการสนทนา

วิธีหนึ่งที่นักเรียนจะใช้สถานการณ์สมมติเพื่อฝึกฝนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณคือ การระบุความท้าทายและระดมความคิดในการแก้ปัญหา ท่านอาจวางข้อความการสนทนาต่อไปนี้ไว้รอบๆ ห้อง ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อตอบคำถามในแต่ละฐาน

หลังจากใช้เวลาในฐานพอสมควรแล้ว ท่านอาจให้นักเรียนทุกคนเวียนกันฝึกประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณสามประการ จากสถานการณ์สมมติที่ชั้นเรียนสร้างขึ้น อาจเป็นประโยชน์ที่จะปรับคำถามสนทนาที่ให้ไว้

ฐานที่ 1

ความท้าทาย: มุมมองใดที่อาจมีอิทธิพลต่อความรู้สึกของบุคคลนี้เกี่ยวกับการแต่งงานและครอบครัว? เหตุใดท่านจึงคิดว่าเป็นเรื่องยากที่จะเห็นมุมมองนิรันดร์ในสถานการณ์นี้?

วิธีที่เป็นไปได้ในการช่วยเหลือ: ท่านต้องการให้บุคคลนี้เข้าใจอะไรเกี่ยวกับแผนแห่งความรอดของพระบิดาบนสวรรค์? มุมมองนิรันดร์อาจจัดการกับความท้าทายที่ท่านระบุได้อย่างไร?

ทบทวน ย่อหน้าที่ 8–10 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน และระบุถ้อยแถลงความจริงเพิ่มเติมที่อาจเป็นประโยชน์

ฐานที่ 2

ความท้าทาย: บุคคลนี้อาจพบแนวคิดเหล่านี้ที่ใด? เหตุใดปรัชญาเหล่านี้จึงเป็นสิ่งที่โน้มน้าวใจ?

วิธีที่เป็นไปได้ในการช่วยเหลือ: เหตุใดการพึ่งพาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์เมื่อแสวงหาข้อมูลเกี่ยวกับการแต่งงานและครอบครัวจึงสำคัญ? ค้นหาพระคัมภีร์หรือคำกล่าวของศาสดาพยากรณ์หนึ่งหรือสองอย่างที่อาจช่วยในสถานการณ์นี้ได้

ทบทวน ย่อหน้า 11–12 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน และระบุถ้อยแถลงความจริงเพิ่มเติมที่อาจเป็นประโยชน์

สำหรับฐานที่ 2 ท่านอาจแจกบัตรหรือกระดาษโน้ตให้นักเรียนเขียนพระคัมภีร์หรือคำกล่าวของศาสดาพยากรณ์ที่พวกเขาพบแล้วติดไว้บนกระดาน เมื่อนักเรียนเวียนครบทั้งสามฐานแล้ว ท่านอาจขอให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันว่าเหตุใดพระคัมภีร์หรือคำกล่าวของศาสดาพยากรณ์ที่พวกเขาเลือกอาจช่วยบุคคลนั้นในสถานการณ์สมมุติได้

หากนักเรียนต้องการให้ช่วยหาข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ ท่านอาจเขียนข้อความ เช่น ปฐมกาล 1:28; 2:24; 1 โครินธ์ 11:11; หลักคำสอนและพันธสัญญา 42:22–25; 49:15–17; 131:1–4 บนกระดาน

ฐานที่ 3

ความท้าทาย: มีอะไรบ้างที่อาจทำให้บุคคลนี้กระทำด้วยศรัทธาได้ยาก?

วิธีที่เป็นไปได้ในการช่วยเหลือ: ท่านจะเชื้อเชิญให้บุคคลนี้กระทำด้วยศรัทธาได้อย่างไร? การกระทำเหล่านี้จะเพิ่มความวางใจในพระเยซูคริสต์ของบุคคลนี้ขณะฝ่าฟันความท้าทายเหล่านี้ได้อย่างไร?

ทบทวน ย่อหน้าที่ 5–7 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน และระบุถ้อยแถลงความจริงเพิ่มเติมที่อาจเป็นประโยชน์

สิ่งที่ท่านได้เรียนรู้

คำถามต่อไปนี้อาจนำมาใช้ในการสนทนาหรือกิจกรรมในสมุดบันทึก:

• จากสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ มีอะไรบ้างที่ท่านจะแบ่งปันกับบางคนที่มีคำถามเกี่ยวกับหลักคำสอนของพระบิดาบนสวรรค์เรื่องการแต่งงานและครอบครัว?

• ท่านได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณที่จะช่วยให้บางคนตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับพระกิตติคุณ?

ท่านอาจย้ำเตือนนักเรียนว่าเป็นเรื่องปกติที่จะมีคำถามเกี่ยวกับพระกิตติคุณ ท่านอาจแบ่งปันความรู้สึกเกี่ยวกับพลังของการใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ เพื่อตอบคำถามหรือข้อกังวลส่วนตัว

กิจกรรมเสริมการเรียนรู้

สถานการณ์สมมติให้เลือกใช้เป็นการฝึกประยุกต์ใช้

ต่อไปนี้เป็นสถานการณ์สมมติทางเลือกหนึ่ง:

• ร็อบหนักใจกับรายงานข่าวเกี่ยวกับสงคราม ความรุนแรง และภัยพิบัติ เขาเริ่มรู้สึกว่าโลกนี้ไม่ใช่สถานที่ที่เขาต้องการเลี้ยงดูครอบครัว

เชื้อเชิญให้นักเรียนใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณเพื่อช่วยร็อบ กระตุ้นให้พวกเขาใช้สิ่งที่กำลังเรียนรู้เกี่ยวกับหลักคำสอนเรื่องการแต่งงานและครอบครัวในแผนแห่งความรอดของพระบิดาบนสวรรค์