Leksjon 83: Lære og pakter 71‒75

Kjenn læren øvelse 5

Lære utenat og tilegne seg åndelig kunnskap

Kjenn læren kan hjelpe elevene å bygge grunnlaget for sitt liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne leksjonen gir elevene anledninger til å lære Kjenn læren-skriftsteder og tilhørende nøkkeluttrykk utenat, så vel som å lære og anvende guddommelige prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.

Mulige læringsaktiviteter

Kjenn læren repetisjon: Lær utenat

Tenk på tilfeller i livet da det var nyttig å lære utenat informasjon for å utføre en oppgave.

• Hvordan har det at du lærte denne informasjonen utenat vært til velsignelse for deg?

• I hvilke situasjoner kan du ha nytte av å ha lært noen skriftstedshenvisninger utenat?

Følgende aktivitet er én måte å hjelpe elevene å lære utenat Kjenn læren-henvisninger og nøkkeluttrykk på. Flere repetisjonsaktiviteter er inkludert i tillegget under “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter”. Utenatlæringsaktiviteten du velger skal ikke ta mer enn 10–15 minutter, slik at du har tid til Kjenn læren-anvendelsen.

Del elevene inn i små grupper, og skriv ut en kopi av følgende oversikt til hver gruppe. Be gruppene klippe ut hver henvisning og nøkkeluttrykk hver for seg. Be elevene blande henvisningene og nøkkeluttrykkene, og deretter arbeide som gruppe for å sette dem sammen igjen så fort de kan. Gruppene kan gjenta denne aktiviteten flere ganger for å se om de kan sette dem sammen raskere for hvert forsøk.

Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren	Skriftstedets nøkkeluttrykk
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Joseph Smith – Historie 1:15–20	Skriftstedets nøkkeluttrykk Joseph Smith “så … to personer hvis glans og herlighet overgår enhver beskrivelse.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 1:30	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Den eneste sanne og levende kirke.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 1:37–38	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Enten ved min egen røst eller ved mine tjeneres røst, det være det samme.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 6:36	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Se hen til meg i enhver tanke, tvil ikke, frykt ikke.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 8:2–3	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Jeg vil fortelle deg i ditt sinn og i ditt hjerte ved Den hellige ånd.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 13:1	Skriftstedets nøkkeluttrykk Det aronske prestedømme “har nøklene til englers betjening, omvendelsens evangelium og dåp.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 18:10–11	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Sjeler er av stor verdi i Guds øyne.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 18:15–16	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Hvor stor skal ikke deres glede bli om dere skulle bringe mange sjeler til meg!”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 19:16–19	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Jeg, [Jesus Kristus], har lidd dette for alle.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 21:4–6	Skriftstedets nøkkeluttrykk Profetens “ord skal dere motta som om de kom fra min egen munn.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 29:10–11	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Jeg vil åpenbare meg fra himmelen med kraft og stor herlighet … og bo i rettferdighet hos menneskene på jorden i tusen år.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 49:15–17	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Ekteskapet er gitt til mennesket av Gud.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 58:42–43	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Den som har omvendt seg fra sine synder er tilgitt.”
Skriftstedshenvisninger for Kjenn læren Lære og pakter 64:9–11	Skriftstedets nøkkeluttrykk “Av dere fordres det at dere tilgir alle mennesker.”

Anvende prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap

Resten av leksjonen fokuserer på å hjelpe elevene å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap i en virkelig situasjon. Før du leser situasjonsbeskrivelsen nedenfor, kan du vurdere å be elevene gjennomgå prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap. Foreslåtte repetisjonsaktiviteter er inkludert i tillegget under “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter”. Du finner beskrivelser av prinsippene i avsnitt 5–12 i delen “Tilegne seg åndelig kunnskap” i Kjernedokument for Kjenn læren (2023).

Denne øvingssituasjonen er basert på en opplevelse søster Kristin M. Yee, annenrådgiver i Hjelpeforeningens generalpresidentskap, delte på generalkonferansen. Hvis det kan være til nytte, kan du bruke en annen situasjonsbeskrivelse om tilgivelse for bedre å dekke elevenes behov.

Søster Kristin M. Yee, annenrådgiver i Hjelpeforeningens generalpresidentskap, delte følgende personlige erfaring.

Jeg har personlig vært vitne til mirakelet at Kristus helbredet mitt stridige hjerte. Med tillatelse fra min far, forteller jeg at jeg vokste opp i et hjem hvor jeg ikke alltid følte meg trygg på grunn av følelsesmessig og verbal mishandling. I min ungdom og mine unge voksne år var jeg bitter på min far og hadde sinne i mitt hjerte på grunn av denne smerten. (Kristin M. Yee: “Hodepryd istedenfor aske: Tilgivelsens helbredende vei”, Liahona, nov. 2022, 37)

Ta deg tid til å tenke over hvordan det kan ha vært for søster Yee å oppleve dette. Tenk over hva du kunne ha gjort hvis du opplevde en lignende situasjon.

Når vi studerer hva søster Yee gjorde, kan du tenke over hva du kan lære av hennes erfaring. Vær spesielt oppmerksom på hvordan hun anvendte prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap, og hvordan Frelseren hjalp henne.

Gi elevene det tilhørende utdelingsarket. Vis gjerne følgende spørsmål på tavlen som elevene kan se på mens de studerer søster Yees tale. Oppfordre elevene til å overveie flere måter en person i en lignende situasjon kan anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap på.

• Hva gjorde søster Yee for å handle i tro? Hvordan hjalp Frelseren henne?

• Hva gjorde søster Yee for å se sin situasjon i sammenheng med frelsesplanen og Frelserens læresetninger?

• Hvilke guddommelig utpekte kilder stolte søster Yee på? Hvordan hjalp disse kildene henne å få en forståelse av eller perspektiv på situasjonen sin?

Vurder å bruke ett av følgende forslag for å hjelpe elevene å finne ut hvordan søster Yee anvendte prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap:

• Finn ut som klasse noen særegne måter å markere hvordan søster Yee anvendte hvert prinsipp for å tilegne seg åndelig kunnskap på. Dere kan for eksempel understreke et prinsipp, sette en rute rundt et annet og en ring rundt et tredje. Dere kan også bruke forskjellige farger til å markere hvert prinsipp. Be elevene studere resten av utdelingsarket og se etter og markere eksempler på hvert prinsipp.

• Gi elever eller grupper av elever et annet prinsipp for å tilegne seg åndelig kunnskap. Mens de studerer søster Yees tale, kan du be dem skrive ned hva hun gjorde for å anvende dette prinsippet.

• I stedet for å bruke utdelingsarket, kan du vise videoen av søster Yees tale. Be elevene høre etter for å finne ut hvordan hun brukte prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap. Elevene kan rekke opp hånden når de hører eksempler på dette, og du kan sette videoen på pause og be dem fortelle hva de fant.

Beauty for Ashes: The Healing Path of Forgiveness

Sister Yee teaches that we are blessed as we follow the Savior on the healing path of forgiveness.

Hodepryd istedenfor aske: Tilgivelsens helbredende vei

I årenes løp og i mine anstrengelser for å finne fred og helbredelse på tilgivelsens vei, forsto jeg på dyptgripende vis at den samme Guds Sønn som sonet for mine synder, er den samme Forløser som også vil frelse dem som har såret meg dypt. Jeg kunne ikke virkelig tro på den første sannheten uten å tro på den andre.

Etter hvert som min kjærlighet til Frelseren har vokst, har også mitt ønske om å erstatte smerte og sinne med hans helbredende balsam vokst. Det har vært en prosess over mange år, som krever mot, sårbarhet, utholdenhet og å lære å stole på Frelserens guddommelige kraft til å frelse og helbrede. Jeg har fortsatt arbeid å gjøre, men hjertet mitt er ikke lenger på krigsstien. Jeg har fått “et nytt hjerte” [Esekiel 36:26] – et som har følt en personlig Frelsers dype og vedvarende kjærlighet, som sto ved min side, som varsomt og tålmodig ledet meg til et bedre sted, som gråt sammen med meg, som kjente min sorg …

Eldste Richard G. Scott sa: “Du kan ikke slette ut det som er blitt gjort, men du kan tilgi. Tilgivelse helbreder smertefulle og tragiske sår, for den lar Guds kjærlighet rense ditt hjerte og sinn for hatets gift. Den renser din samvittighet for ønsket om hevn Den … gir plass for Herrens lutrende, helbredende, livgivende kjærlighet” [“Hvordan helbrede tragiske sår etter overgrep”, Lys over Norge, juli 1992, 32].

Min jordiske far har også hatt en mirakuløs forandring i hjertet de senere år og har vendt seg til Herren – noe jeg ikke hadde forventet i dette liv. Et annet vitnesbyrd til meg om Jesu Kristi fullstendige og forvandlende kraft.

Jeg vet at han er i stand til å helbrede synderen og dem som det er syndet mot. Han er verdens Frelser og Forløser, som la ned sitt liv så vi kan få leve igjen. Han sa: “Herrens Ånd er over meg, for han har salvet meg til å forkynne evangeliet for fattige. Han har sendt meg for å forkynne for fanger at de skal få frihet og for blinde at de skal få syn, for å sette undertrykte fri” [Lukas 4:18; uthevelse tilføyd].

Til alle som er sønderknuste, fanget, knust og kanskje forblindet av smerte eller synd, tilbyr han helbredelse, renselse og befrielse. Jeg vitner om at den helbredelse og renselse han tilbyr, er reell. Tidspunktet for denne helbredelsen er individuell, og vi kan ikke bedømme en annens tidsplan. Det er viktig å gi oss selv den nødvendige tid til å bli helbredet og være snille mot oss selv i prosessen. Frelseren er alltid barmhjertig og oppmerksom, og står klar til å tilveiebringe den hjelp vi trenger.

På veien til tilgivelse og helbredelse ligger et valg om ikke å videreføre usunne mønstre eller relasjoner i vår familie eller andre steder. Til alle som er innenfor vår innflytelse kan vi vise vennlighet mot grusomhet, kjærlighet mot hat, mildhet mot aggressivitet, sikkerhet mot nød og fred mot strid.

Å gi det du har blitt nektet, er en mektig del av guddommelig helbredelse, som er mulig ved tro på Jesus Kristus. Å leve på en slik måte at du gir, som Jesaja har sagt, hodepryd istedenfor asken av ditt liv [se Jesaja 61:3] er en troshandling som følger det høyeste eksempel fra en Frelser som led alt slik at han kunne hjelpe alle.

Jeg vitner om at det største eksempel på kjærlighet og tilgivelse er av vår Frelser, Jesus Kristus, som i bitter smerte sa: “Far, forlat dem, for de vet ikke hva de gjør” [Lukas 23:34]. (Kristin M. Yee: “Hodepryd istedenfor aske: Tilgivelsens helbredende vei”, Liahona, nov. 2022, 37–38)

Når elevene har delt hva de fant, kan du be dem finne relevante Kjenn læren-skriftsteder og forklare hvordan disse skriftstedene kan hjelpe noen i en situasjon som dette. Noen eksempler er Lære og pakter 6:36 og Lære og pakter 64:9–11.

• Hvordan hjalp det deg å studere et eksempel på noen som brukte prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap i en situasjon de sto overfor?

• Hvordan kan det å bruke disse prinsippene hjelpe deg i situasjoner du står overfor?

Videre læringsaktivitet

Alternativ situasjonsbeskrivelse

Les følgende situasjonsbeskrivelse for å hjelpe elevene å øve på å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap på læren om å holde sabbatsdagen hellig (se Lære og pakter 59:9–12). Vurder å tilpasse situasjonsbeskrivelsen for bedre å dekke elevenes behov og omstendigheter.

“Faren til Mads fikk en ny jobb som krevde at familien måtte flytte. De flyttet til en by som lå ved en vakker strand. Kort tid etter at de flyttet, bestemte familien seg for å bruke søndagene sammen som familie på stranden, istedenfor å gå i kirken og ta del i nadverden.”

Etter å ha lest situasjonsbeskrivelsen, kan du be elevene finne ut hvilket prinsipp for å tilegne seg åndelig kunnskap de synes passer best på denne situasjonen. Så kan dere drøfte prinsippet som flest elever fant frem til. Vurder å gi elevene noen minutter til å gjennomgå avsnittene i Kjernedokument for Kjenn læren som handler om prinsippet de valgte. Led så en drøfting om hvordan Mads kan anvende dette prinsippet i sin situasjon.