En réfléchissant à notre apprentissage spirituel et en l’évaluant, nous pouvons nous rapprocher du Sauveur. Cette leçon amènera les apprenants à se rappeler et à évaluer comment leur étude des Doctrine et Alliances les fait progresser spirituellement.
Activités pédagogiques suggérées
Remarque : Vous n’aurez peut-être pas assez de temps en classe pour faire toutes les évaluations proposées dans cette leçon. Choisissez les sections qui, selon vous, seront les plus utiles à vos apprenants.
Évaluez votre apprentissage
Invitez les apprenants à répondre aux questions suivantes en échangeant avec plusieurs camarades de classe. Pour ce faire, donnez-leur une minute pour choisir un camarade et lui dire leur réponse. Refaites cette activité plusieurs fois.
(Vous pourriez donner un exemple d’une activité que vous aimez. Affichez ou montrez l’image d’un instrument utilisé pour mesurer les progrès de votre activité. Par exemple, si vous aimez courir, montrez un chronomètre et expliquez comment on s’en sert pour mesurer les progrès.)
À quel genre d’activité aimez-vous participer ?
Comment savez-vous si vous faites des progrès ? Existe-t-il un instrument précis dont vous vous servez pour mesurer vos progrès ?
Tout comme le fait de mesurer notre progression physique nous permet de constater nos progrès, nous devons prendre le temps d’évaluer notre progression spirituelle. Le Saint-Esprit joue un rôle essentiel dans la mesure de notre progression spirituelle. Une des façons d’inviter le Saint-Esprit à nous montrer nos progrès consiste à réfléchir, à l’aide de la prière, aux leçons spirituelles que nous avons apprises et à la façon dont nous avons progressé spirituellement en les mettant en pratique.
Invitez les apprenants à lire leurs notes et les Écritures des dernières semaines de séminaire (Doctrine et Alliances 51-75) et à retrouver les leçons qu’ils ont apprises et les buts qu’ils se sont fixés. Affichez les questions suivantes pour les inviter à réfléchir à leur progression spirituelle. Ils peuvent écrire leurs réponses dans leur journal d’étude ou simplement les méditer.
Qu’avez-vous fait pour mettre en pratique les vérités spirituelles que vous avez apprises au séminaire ? Comment la mise en application de ces vérités vous aide-t-elle à progresser spirituellement ?
Comment avez-vous remarqué que notre Père céleste et le Sauveur vous aident lorsque vous mettez en application ce que vous apprenez dans vos efforts pour devenir plus semblable à eux ?
Laissez les apprenants faire part de réponses qui ne sont pas trop personnelles. Encouragez-les à être sensibles à l’Esprit tandis qu’ils cherchent des moyens de mieux mettre en pratique ces leçons.
Expliquer le but des commandements
Affichez la première phrase de la citation suivante de Russell M. Nelson en remplaçant le mot « lois » par un espace vide. Les apprenants essaieront de trouver le mot manquant. Après leurs tentatives de trouver le mot manquant, affichez la déclaration complète.
Image
Russell M. Nelson, président de l’Église
Parce que le Père et le Fils nous aiment d’un amour parfait et infini et parce qu’ils savent que nous ne pouvons pas voir tout ce qu’ils voient, ils nous ont donné des lois pour nous guider et nous protéger. Il existe un lien étroit entre l’amour de Dieu et ses lois. (Russell M. Nelson, « The Love and Laws of God » [L’amour et les lois de Dieu], réunion spirituelle de l’université Brigham Young, 17 septembre 2019, p. 2, speeches.byu.edu)
Quel commandement vous fait sentir que Dieu vous aime et vous protège ?
Demandez aux apprenants d’utiliser leurs Écritures et leurs notes pour répondre à la question suivante.
Quelles sont les lois de Dieu que nous avons étudiées récemment dans les Doctrine et Alliances ?
Invitez un apprenant à noter au tableau les réponses à cette question. Les apprenants mentionneront ce qui suit : le repentir (58:42-43), la sanctification du jour du sabbat (59:9-13), la chasteté (63:13-16) et le pardon (64:9-11).
Affichez la situation fictive suivante. Demandez aux apprenants de s’entraîner à expliquer le but des commandements à leur ami. Les questions qui suivent la situation fictive les guideront.
Imaginez que l’un de vos amis vous raconte qu’il a un problème avec un commandement. Il se demande même pourquoi Dieu s’embête à nous donner des commandements.
Choisissez un commandement que vous avez étudié dans les Doctrine et Alliances cette année et expliquez :
en quoi ce commandement est une protection et un guide de la part de notre Père céleste ;
en quoi ce commandement est une preuve de l’amour de Dieu.
Offrir son cœur et un esprit bien disposé au Seigneur
Dans le cadre de l’étude de Doctrine et Alliances 64:20-43, les apprenants ont peut-être dessiné les images suivantes dans leur journal d’étude. Affichez cette image et demandez aux apprenants de dire ce dont ils se souviennent au sujet de cette leçon. Ils devaient colorier la portion de leur esprit et de leur cœur qu’ils avaient le sentiment d’offrir au Seigneur.
Image
cœur et esprit
Demandez aux apprenants de trouver leur dessin ou d’essayer de se souvenir de ce à quoi il ressemble. Rappelez-leur que la portion qu’ils ont coloriée de leur cœur et de leur esprit n’était qu’un instant capturé dans le temps. Ce n’est ni immuable, ni permanent. Ils peuvent rechercher l’aide du Sauveur pour être davantage disposés à lui offrir une plus grande portion de leur esprit et de leur cœur. Invitez-les à réfléchir à leurs expériences en répondant à certaines des questions suivantes dans leur journal d’étude.
Qu’avez-vous fait ou que pourriez-vous faire pour accroître votre désir d’offrir votre cœur et votre esprit au Sauveur ?
Quels changements avez-vous remarqués dans votre désir d’offrir votre cœur et votre esprit au Sauveur ?
Comment vos pensées et vos actions ont-elles changé votre relation avec autrui et avec Jésus-Christ ?
Donnez à quelques volontaires l’occasion d’expliquer en quoi cette expérience a été enrichissante pour eux.
Proposez aux apprenants de dessiner un autre cœur et un autre esprit dans leur journal d’étude à côté de leur dessin original. Invitez-les à colorier la portion de leur cœur et de leur esprit qu’ils offrent maintenant au Sauveur grâce à leurs efforts pour s’améliorer. Ils compareront les deux dessins et détermineront si leur disposition à offrir leur cœur et leur esprit au Sauveur s’est améliorée.
Sanctifier le jour du sabbat
Montrez la partie ci-après d’une question de la recommandation pour le temple et demandez aux apprenants ce qu’ils ont appris cette année sur l’importance de sanctifier du jour du sabbat. (Si nécessaire, laissez-leur le temps de revoir brièvement Doctrine et Alliances 59 ou les extraits de leur journal correspondant à la leçon de cette section.)
Vous efforcez-vous de sanctifier le jour du sabbat, à la maison et à l’église…
Dans le cadre de la leçon sur Doctrine et Alliances 59, les apprenants ont peut-être fait un plan pour honorer le Sauveur le jour du sabbat. Si c’est le cas, demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils ont fait pour suivre ce plan. Proposez à quelques volontaires de présenter une partie de leur plan à la classe.
Affichez les questions suivantes pour aider les apprenants à évaluer leurs efforts pour sanctifier le jour du sabbat. Demandez-leur de choisir deux ou trois questions de la liste et d’y répondre dans leur journal d’étude.
Réfléchissez à quelque chose que vous avez fait pour sanctifier le jour du sabbat. Comment votre expérience du jour du sabbat s’est-elle améliorée grâce à cela ?
Comment vos efforts pour sanctifier le jour du sabbat vous ont-ils rapproché de notre Père céleste et du Sauveur ?
Quelles sont les difficultés que vous rencontrez pour sanctifier le jour du sabbat ?
Qu’aimeriez-vous commencer à faire pour sanctifier le jour du sabbat ?
Pourquoi est-il important de sanctifier le jour du sabbat ?
Y a-t-il un élément de votre liste que nous n’avez pas encore fait et que vous pourriez commencé à faire ce dimanche pour sanctifier le jour du sabbat ?
En quoi avez-vous mieux honoré notre Père céleste et Jésus-Christ lorsque vous avez commencé à faire ou cessé de faire certaines choses le jour du sabbat ?
Bien que ces questions soient destinées à permettre aux apprenants d’évaluer individuellement leurs efforts pour sanctifier le jour du sabbat, invitez-les à faire part de leurs réponses et de leurs expériences.
Encouragez les apprenants dans leurs efforts pour recevoir les bénédictions liées au respect du jour du sabbat, en particulier ceux qui n’ont pas encore entrepris d’action dans ce sens. Invitez-les à programmer un rappel sur leur téléphone pour faire quelque chose qui leur permettra de mieux sanctifier le jour du sabbat suivant. Témoignez que le Sauveur désire qu’ils viennent à lui et que le respect du jour du sabbat est un moyen de nous rapprocher de lui.