Урок 84: Учение и Заветы 71–75

Оцените свое обучение, 5

Учение и Заветы 51–75

Размышления над нашим духовным обучением и его оценка могут помочь нам стать ближе к Спасителю. Этот урок поможет студентам вспомнить и оценить, как опыт, полученный ими в ходе изучения книги «Учение и Заветы», помог им вырасти духовно.

Возможные варианты учебных заданий

Примечание: вам может не хватить времени в классе на выполнение всех оценок, предлагаемых в этом уроке. Выберите разделы, которые, как вы считаете, будут наиболее полезны для ваших студентов.

Оцените свой прогресс

Вы можете предоставить студентам возможность поделиться ответами на следующие вопросы с несколькими одноклассниками. Сделайте это, дав им одну минуту на то, чтобы найти одноклассника и поделиться своими ответами. Это задание можно повторить несколько раз.

(При желании вы можете привести пример, рассказав о занятии, которое приносит вам удовольствие. Вы можете показать изображение инструмента, который используется для измерения результатов в этом виде деятельности. Например, если вам нравится бегать, вы можете показать секундомер и объяснить, как его можно использовать для оценки прогресса.)

• Какое занятие приносит вам удовольствие?

• Как вы можете понять, что вы делаете успехи? Есть ли конкретные инструменты, которые вы используете, чтобы оценить свой прогресс?

Оценка физического прогресса помогает нам увидеть свои успехи, но также нам необходимо уделять время оценке нашего духовного роста. Святой Дух помогает нам измерять наш духовный прогресс. Один из способов попросить Святого Духа помочь нам увидеть наш прогресс – с молитвой поразмышлять над духовными уроками, которые мы усвоили, и о том, как мы выросли духовно, применяя эти уроки в своей жизни.

Предложите студентам прочитать свои заметки и отрывки из Священных Писаний за последние несколько недель семинарии (Учение и Заветы 51–75), обращая внимание на полученные уроки и поставленные цели. Покажите следующие вопросы, чтобы помочь студентам задуматься о своем духовном росте. Студенты могут записать свои ответы в рабочей тетради или просто поразмышлять над ними.

• Приведите несколько примеров того, что вы делали, чтобы применить духовные истины, которые вы изучили в семинарии. Как применение этих истин помогает вам расти духовно?

• В какие моменты вы замечали, что Небесный Отец и Спаситель помогают вам применять то, что вы узнаете, в ваших стараниях стать более похожими на Них?

Предоставьте студентам возможность поделиться ответами, если они не слишком личные. Призовите студентов быть чуткими к Духу, пока они ищут способы дальнейшего применения этих уроков в своей жизни.

Объясните предназначение заповедей

Вы можете показать первое предложение следующего высказывания Президента Рассела М. Нельсона, заменив слово «законы» пробелом. Студенты могут предложить возможные варианты пропущенного слова. После того как студенты попытаются найти недостающее слово, покажите высказывание полностью.

Поскольку Отец и Сын любят нас бесконечной, совершенной любовью и поскольку Они знают, что мы пока не видим всего, что видно Им, Они дали нам законы с целью направлять и защищать нас. Между любовью Божьей и Его законами существует тесная связь. (Russell M. Nelson, «The Love and Laws of God» [Brigham Young University devotional, Sept. 17, 2019], 2, speeches.byu.edu)

• Какая заповедь помогает вам чувствовать, что вы защищены и любимы Богом?

  Предложите студентам использовать текст Священных Писаний и свои записи, чтобы ответить на следующий вопрос.

• Какие Божьи законы мы недавно изучили в книге «Учение и Заветы»?

Попросите одного из студентов записывать ответы на этот вопрос на доске. Они могут упомянуть следующее: покаяние (58:42–43), соблюдение дня субботнего в святости (59:9–13), целомудрие (63:13–16) и прощение других людей (64:9–11).

Представьте ситуацию, подобную приведенной ниже. Предложите студентам попрактиковаться в том, как бы они объяснили предназначение заповедей своему другу. Вопросы, приведенные после ситуации, могут помочь им при ответе.

Представьте, что один из ваших друзей делится с вами своим разочарованием в отношении заповеди. Он задается вопросом, почему Бог вообще дает нам заповеди.

Выберите заповедь из книги «Учение и Заветы», которую вы изучили в этом году, и поделитесь следующим:

• Каким образом эта заповедь является защитой и руководством от нашего Небесного Отца.

• Как эта заповедь свидетельствует о Божьей любви.

Отдавать свое сердце и доброхотный ум Господу

В ходе изучения Учение и Заветы 64:20–43, возможно, студентам было предложено нарисовать в своих рабочих тетрадях изображения, похожие на следующие. Вы можете показать это изображение и попросить студентов поделиться тем, что они помнят об этом уроке. Им было предложено закрасить тот объем разума и сердца, который, по их мнению, они посвящают Господу.

Предложите студентам найти свой рисунок или попытаться вспомнить, как он выглядел. Помогите студентам помнить, что то, как они закрасили их сердце и разум, было лишь отражением их ощущений в тот момент. Это переменная, а не константа. Они могут искать помощи Спасителя, чтобы стать готовыми отдавать Ему больше своего разума и сердца. Призовите студентов поразмышлять над своим опытом, ответив на некоторые из следующих вопросов в рабочих тетрадях.

• Что вы сделали или могли бы сделать, чтобы укрепить свое желание отдавать Спасителю свое сердце и разум?

• Какие изменения вы заметили в своем желании отдать свое сердце и разум Спасителю?

• Как ваши мысли и поступки повлияли на ваши отношения с другими людьми и с Иисусом Христом?

Предоставьте нескольким студентам возможность поделиться тем, что было для них важно в этом опыте и как он повлиял на них.

Затем студенты могут нарисовать второе сердце и разум в своей рабочей тетради рядом с первым рисунком. Предложите им закрасить сердце и разум в той степени, в которой они сейчас отдают их Спасителю в результате своих усилий, направленных на совершенствование. Студенты могут сравнить эти два образа и определить, улучшилась ли их готовность отдавать Спасителю свое сердце и разум.

Соблюдение дня субботнего в святости

Вы можете показать следующую часть с вопросом, который задается на собеседовании для получения «Рекомендации для посещения храма», и предложить студентам поделиться тем, что они узнали о соблюдении дня субботнего в святости в этом году. (При необходимости вы можете предоставить студентам время на то, чтобы быстро просмотреть Учение и Заветы 59 или свои записи по этому уроку в рабочей тетради.)

Стремитесь ли вы соблюдать день субботний в святости, как дома, так и в церкви…

В ходе урока, посвященного разделу «Учение и Заветы» 59, возможно, студентам было предложено составить план относительно почитания Спасителя в день субботний. Если да, предложите им поразмышлять над тем, что они сделали после составления этого плана. Желающие могут поделиться частью своего плана с классом.

Вы можете показать следующие вопросы, чтобы помочь студентам оценить свои усилия по соблюдению дня субботнего в святости. Предложите студентам выбрать из списка два или три вопроса, на которые они могут ответить в своих рабочих тетрадях.

• Подумайте о том, что вы сделали, чтобы соблюдать день субботний в святости. Что, благодаря этим действиям, изменилось в том, как вы проводите день субботний теперь?

• Как ваши старания соблюдать день субботний в святости приближают вас к Небесному Отцу и Спасителю?

• С какими трудностями вы сталкиваетесь, соблюдая день субботний в святости?

• Что вы хотели бы начать делать, чтобы соблюдать день субботний в святости?

• Почему так важно соблюдать день субботний в святости?

• Какие из еще не выполненных пунктов плана вы можете начать делать в это воскресенье, чтобы соблюдать день субботний в святости?

• Каким образом у вас получилось лучше чтить Небесного Отца и Иисуса Христа, когда вы начали или перестали делать определенные дела в день субботний?

Хотя эти вопросы предназначены для того, чтобы студенты самостоятельно оценили свои усилия по соблюдению дня субботнего в святости, если это уместно, вы можете предложить желающим студентам поделиться некоторыми своими ответами и опытом.

Поддержите студентов в их стремлении получить благословения от почитания дня субботнего, особенно тех, кто еще не предпринимал никаких действий. Вы можете предложить им поставить в телефоне напоминание о том, что можно сделать, чтобы лучше соблюдать следующий день субботний в святости. Свидетельствуйте о том, что Спаситель желает, чтобы они пришли к Нему, и о том, что соблюдение дня субботнего – это один из способов приблизиться к Нему.