Leksjon 103: Lære og pakter 88

Lære og pakter 88:76–80, 117–141

Søk lærdom ved studium og også ved tro

I denne delen av Lære og pakter 88 åpenbarte Herren prinsippene for læring, og befalte Joseph Smith og andre å organisere Profetenes skole. De som deltok i skolen, skulle søke visdom “fra de beste bøker” og lære sammen “ved studium og også ved tro” (Lære og pakter 88:118). Denne leksjonen kan hjelpe elevene å lære ved tro på Jesus Kristus i ulike sammenhenger.

Mulige læringsaktiviteter

Vår himmelske Fader ønsker at jeg skal lære

For å innlede leksjonen kan du vurdere å be elevene fortelle hvilke favorittfag de har på skolen, eller kort beskrive et emne de liker å lære om. Forklar om nødvendig at verdslig utdannelse sikter til lærdom som ikke er forbundet med religion.

• Hvorfor kan det være viktig å tilegne seg både verdslig og åndelig kunnskap gjennom hele livet?

• Hvordan kan det å lære skolefag som matematikk eller naturfag være forskjellig fra å studere Jesu Kristi evangelium? Hvordan kan det ligne?

I januar 1833 fulgte Joseph Smith og andre prestedømsbærere i Kirtland i Ohio Herrens instruksjoner om å organisere en skole kalt Profetenes skole. Vinteren 1833 møttes skolens medlemmer i en sal i andre etasje i Newel K. Whitneys landhandel. Senere møttes de i Kirkens trykkeri og i Kirtland tempel. Les Lære og pakter 88:77–80, og se etter hva Herren befalte disse prestedømsbærerne å studere.

Du kan gjerne skrive emner på tavlen som geologi, historie, astronomi, politikk og geografi, og be elevene finne ord eller uttrykk som refererer til disse emnene.

• Hva fant du?

• Hva sier vers 80 om hvorfor Herren befalte disse mennene å studere så mange ulike emner?

• Hvordan kan det å lære disse tingene hjelpe oss å forberede oss på å tjene Herren?

Fortell elevene at resten av leksjonen vil fokusere på prinsipper for læring som kan styrke deres tro på Jesus Kristus og forberede dem på å tjene ham på en bedre måte. Du kan gjerne be elevene søke personlig åpenbaring om hva de kan gjøre for å vokse i sin egen tro og læring.

Søk lærdom ved studium og også ved tro.

Lære og pakter 88:118 er et Kjenn læren-skriftsted. Be gjerne elevene markere Kjenn læren-skriftsteder på en særegen måte, slik at de lettere kan finne dem igjen.

Les Lære og pakter 88:118, og se etter hvordan Herren innbyr oss til å søke lærdom.

Når elevene har gransket skriftstedet, kan du be dem fortelle hva Herren åpenbarte om læring. Svarene kan omfatte å søke flittig, undervise hverandre, søke visdom fra de beste bøker og søke lærdom ved studium og også ved tro.

• Hva sier dette verset om å lære?

• Hva kan vil lære om hvordan vi kan styrke vår tro på Jesus Kristus?

Etter behov kan du nevne at i begynnelsen av vers 118 antydet Herren at det var enkelte som manglet tro. Du kan også be elevene dele tydelige instruksjoner Herren ga for å hjelpe dem som manglet tro.

Følgende er én måte å ordlegge et prinsipp vi kan lære av disse versene på: Hvis vi flittig prøver å lære ved studium og også ved tro, vil vår tro på Jesus Kristus øke.

• I tillegg til å lære flittig ved vårt studium, hva tror du det vil si å lære ved tro?

Vurder å vise følgende uttalelse av president Russell M. Nelson for å hjelpe elevene å forstå hva det vil si å lære ved tro. Dere kan også se videoen “Omfavn fremtiden med tro” fra tidskode 10:28 til 11:20.

President Russell M. Nelson forklarte:

Herren har undervist oss om hvordan vi kan øke vår tro ved å søke “lærdom, ved studium og også ved tro” [Lære og pakter 88:118, uthevelse tilføyd]. Vi styrker vår tro på Jesus Kristus når vi arbeider med flid for å holde hans bud og “alltid minnes ham” [Moroni 4:3]. Videre øker vår tro hver gang vi utøver vår tro på ham. Det er dette lærdom ved tro betyr.

For eksempel, hver gang vi har tro til å være lydige mot Guds lover – selv når populære meninger fornedrer oss – eller hver gang vi motstår underholdning eller ideologier som forherliger paktsbrudd, utøver vi vår tro, som i sin tur øker vår tro. (Russell M. Nelson, “Omfavn fremtiden med tro”, Liahona, nov 2020, 75)

• Hva lærte du av President Nelsons uttalelse?

• Hvordan tror du læring ved tro kan anvendes i en rekke læringssammenhenger (for eksempel hjemme, skole, Seminar og kirken)?

For å hjelpe elevene å evaluere sin nåværende innsats for å søke lærdom ved tro, kan du vurdere å be dem skrive følgende kategorier i studiedagboken mens du skriver dem på tavlen: hjemme, skolen, Seminar og kirken. Oppfordre elevene til å vurdere sin egen innsats for flittig å lære ved tro i hver kategori ved hjelp av en skala fra 1 til 5, der 5 er best.

Minn dem om nødvendig på at en del av hva det betyr å lære ved studium og også ved tro, er å aktivt engasjere seg i læringsmuligheter og deretter handle ifølge ting de lærer og føler. Be elevene velge et område de ønsker å forbedre, og studere resten av leksjonen med dette området i tankene.

“Organiser dere”

Les Lære og pakter 88:119–126, og se etter råd fra Herren som kan øke vår evne til å lære ved studium og også ved tro.

Du kan ta med en skolesekk og forberede flere papirlapper som elevene kan bruke i små grupper. Mens elevene studerer Lære og pakter 88:119–126, kan du be dem bruke separate papirlapper og skrive ned læresetninger fra Herren som kan hjelpe dem å lære ved tro. Elevene kan nevne holdninger og adferd Herren oppfordrer til, og hvilke vi bør unngå. Når de er ferdige, kan elevene legge papirlappene i skolesekken.

• Hvilke av disse holdningene eller handlingene har påvirket din evne til å lære?

• Hvilke av disse holdningene eller handlingene føler du deg tilskyndet av Ånden til å prøve?

Be elevene tenke på forskjellige hindringer for å lære ved tro, som tenåringer kan støte på i ulike sammenhenger (hjemme, på skolen, i Seminar og i kirken). Skriv forslagene deres under hver kategori. Be elevene trekke papirlapper fra skolesekken. Elevene kan deretter lese det som er skrevet, og lede en drøfting om hvordan Herrens råd kan hjelpe noen å overvinne en av utfordringene til å lære. Du kan også be elevene tenke på hvordan Frelseren var et eksempel på dette rådet.

Elevene kan for eksempel nevne en utfordring som å studere til eksamen eller motta svar på bestemte bønner. Hvis det ble trukket en lapp fra sekken med ordene bygge et fastens hus, kan elevene drøfte tanker om og erfaringer med hvordan faste og bønn kan øke deres evne til å lære og bedre gjenkjenne svar fra Herren. Hvis du ba elevene tenke på et eksempel på hvordan Frelseren var et eksempel på læring ved faste, husker de kanskje hvordan han fastet for å forberede seg til sitt arbeid og sin tjenestegjerning (se Matteus 4:1–10). Gjenta aktiviteten flere ganger for å hjelpe elevene å forstå hvordan Jesu Kristi læresetninger er relevante for livet deres.

Personlig anvendelse

Til slutt kan du gi elevene tid til å grunne på hvordan de bedre vil søke lærdom ved tro. Du kan gjerne oppfordre dem til å skrive ned tankene sine i studiedagboken ved hjelp av følgende instruksjoner.

• Velg et område av livet hvor du kan forbedre din innsats for å lære ved tro (for eksempel hjemme, skole, Seminar og kirken).

• Hvordan tror du det å lære ved tro kan hjelpe deg på dette området?

• Hva vil du anstrenge deg for å gjøre for å lære ved tro på Jesus Kristus?

Oppmuntre frivillige elever til å dele noen av tankene sine. Dette kan også være en god anledning til å innby til vitnesbyrd fra elever som har opplevd suksess tidligere.

Ytterligere ressurser

Hvor kan jeg lære mer om profetenes skole?

• Church History Topics, “School of the Prophets,” ChurchofJesusChrist.org

• Nathan Waite, “A School and an Endowment,” i Revelations in Context (2016)

Lære og pakter 88:118. Hvor skulle jeg søke “visdoms ord”?

President Dallin H. Oaks i Det første presidentskap advarte:

Vi lever i en tid med svært omfattende og utbredt informasjon. Men ikke all denne informasjonen er sann. Vi må være forsiktige når vi søker sannheten og velger kilder til dette søket. Vi skulle ikke regne en fremtredende stilling eller myndighet i verden som en sikker kilde til sannhet. Vi skulle være forsiktige med å stole på informasjon eller råd fra underholdningsstjerner, fremtredende idrettsutøvere eller anonyme Internett-kilder. Ekspertise innen ett felt skulle ikke regnes som ekspertise på sannhet innen andre emner …

Når vi søker sannheten om religion, skulle vi benytte åndelige metoder som egner seg til dette søket: bønn, Den hellige ånds vitnesbyrd og studium av Skriftene og det profeter i vår tid har sagt. (Se Dallin H. Oaks, “Sannhet og planen”, Liahona, nov. 2018, 25)

Hvordan kan det å lære ved tro velsigne mitt liv?

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum lovte velsignelser til de som søker å lære ved tro.

Når vi ser fremover i tid og kan regne med en stadig mer forvirret og opprørt verden å leve i, tror jeg det vil bli avgjørende for oss alle at vi styrker vår evne til å søke lærdom ved tro. I vårt eget liv, i våre familier og i kirken både kan og vil vi motta de velsignelsene som åndelig styrke, veiledning og beskyttelse er, når vi ved tro søker å tilegne oss og anvende åndelig kunnskap. (David A. Bednar, “Søk lærdom ved tro”, Liahona, sept. 2007, 16)

Videre læringsaktiviteter

Lære og pakter 88:118–126. Råd for å forbedre læringsopplevelsen i en Seminar-klasse

Det kan være nyttig å be elevene evaluere sin Seminar-opplevelse av og til. Du kan begynne med å stille noen spørsmål som de følgende:

• Hva er noe vi gjør bra som Seminar-klasse?

• Hvilke områder kan vi forbedre oss på?

Be elevene lese Lære og pakter 88:118–126, og se etter prinsipper som kan forbedre læringsopplevelsen i en Seminar-klasse. Etter hvert som elevene oppdager prinsipper i Skriftene, kan du be dem skrive disse på tavlen. Du kan også dele elevene inn i små grupper, og be dem velge ett av følgende spørsmål å drøfte. Når de er ferdige med å drøfte, kan du be noen elever dele tankene sine med klassen.

• Hvordan kan vår personlige forberedelse og våre åndelige vaner forbedre den generelle læringsopplevelsen for alle? Se vers 119, 124.)

• Hvordan kan det å strebe etter å gjøre alle ting “i Herrens navn” mens vi er i Seminar, styrke vårt ønske om å følge ham? (vers 120).

• Hvordan kan det å avstå fra “tomt snakk” og upassende lyster bedre innby Den hellige ånds innflytelse? (vers 121).

• Hvordan kan det å gi alle “samme privilegium” til å dele og se til å “elske hverandre”, øke samholdet i klassen? (vers 122–123).

Lære og pakter 88:119. “Et Guds hus”

Du kan vise et bilde av Kirtland tempel. Forklar for elevene at da Herren befalte de tidlige hellige å søke lærdom ved studium og også ved tro (se Lære og pakter 88:118), befalte han dem også å bygge et tempel hvor de kunne motta ytterligere lys og lærdom (se Lære og pakter 88:119). Du kan gjerne dele denne uttalelsen av president Russell M. Nelson: “Herren liker å gjøre sin egen undervisning i sitt hellige hus” (“Prisen for prestedømskraft”, Liahona, mai 2016, 69). Så kan du oppfordre elevene til å overveie noe Herren har undervist dem mens de har forberedt seg til og gått i tempelet. Be elevene studere Lære og pakter 88:119, og se etter hva slags hus Herren befalte å opprette. Skriv elevenes svar på tavlen, og drøft hvordan tempelet kan styrke troen på vår himmelske Fader og Jesus Kristus.

Lære og pakter 88:125. “Kjærlighetens bånd”

Når elevene har analysert Herrens råd i Lære og pakter 88:118–126, kan det være lurt å bruke et øyeblikk på å drøfte betydningen av vers 125 og hvordan egenskapen kjærlighet kan hjelpe oss å lære ved tro. Du kan be elevene lete etter flere henvisninger om kjærlighet (se Moroni 7:45, 47) og stille noen av følgende diskusjonsspørsmål:

• Hvorfor tror du Herren innledet vers 125 med ordene “Og fremfor alt”?

• Hvordan kan det se ut for en person å ikle seg kjærlighet?

• Hvordan kan det å strebe etter kjærlighet hjelpe oss å lære ved tro?