„Урок 105 – Учение и завети 89:18–21: „Аз, Господ, им давам обещание“, Ръководство за учителя в Семинара: Учение и завети (2025 г.)
„Учение и завети 89:18–21“, Ръководство за учителя в Семинара: Учение и завети
Урок 105: Учение и завети 89–92
Учение и завети 89:18–21
„Аз, Господ, им давам обещание“
След като разкрива Словото на мъдростта на Джозеф Смит (вж. урока „Учение и завети 89:1–17“), Исус Христос обяснява някои от благословиите, които предлага на хората, които с вяра следват принципите, дадени в това откровение. Този урок има за цел да помогне на учениците да изберат да живеят според Словото на мъдростта и да получават обещаните от Спасителя благословии.
Предложения за дейности за изучаване
Бариерата
Започнете урока, като помогнете на учениците да разберат, че Спасителят ни е дал Словото на мъдростта с цел защита, защото ни обича. Един от начините да го направите е като нарисувате на дъската залив с изкуствена бариера, която го отделя от открития океан, подобно на дадения пример.
Обяснете, че старейшина Вон Г. Кийч (1960 – 2018) от Седемдесетте научава важен урок на плаж, подобен на този. Споделете преживяването му, като използвате следния абзац и изказването му по-долу.
Старейшина Вон Г. Кийч се наслаждава на деня си на плажа, когато група сърфисти се разстройват от това, че между залива и открития океан е поставена изкуствена бариера. Сърфистите гневно се оплакват, че бариерата разваля пътуването им, като им пречи да сърфират по големите вълни, които се разбиват извън залива.
Най-накрая (един по-възрастен местен сърфист) се изправи и се приближи до групата. Без да каже и дума, извади чифт бинокли от раницата си и ги подаде на един от сърфистите, посочвайки към бариерата. Всеки един от сърфистите погледна през биноклите. Когато дойде моят ред, с помощта на увеличения образ, можах да видя нещо, дотогава невидимо за мен: гръбни перки – огромни акули, хранещи се на рифа от другата страна на бариерата. (…)
Стоейки на този красив плаж, нашата перспектива се промени изведнъж. Бариера, която изглеждаше неподвижна и ограничителна – която явно убиваше удоволствието и вълнението от това да караш върху наистина големите вълни – се бе превърнала в нещо много различно. С новото ни разбиране за криещата се опасност под повърхността на водата, бариерата сега ни предлагаше защита, безопасност и мир. (Вон Г. Кийч, „Благословени и щастливи са хората, които спазват Божиите заповеди“, Лиахона, ноем. 2015 г., с. 116)
-
На какво може да ни научи преживяването на старейшина Кийч относно Бог и Неговите заповеди?
-
Кои заповеди най-добре ви показват желанието на Бог да ни защитава? Защо?
Бихте могли да озаглавите бариерата на дъската между залива и открития океан като „Словото на мъдростта“. Помолете някои ученици да споделят какво си спомнят за Словото на мъдростта. (Ако по време на предишния урок учениците са изработили брошури, описващи Словото на мъдростта, могат да се обърнат към тях за помощ.)
Като подсещане, учениците биха могли също да прочетат и споделят изрази от Учение и завети 89:1–4, които описват Господните мотиви за разкриване на Словото на мъдростта.
След това бихте могли да покажете дадените по-долу въпроси и да поканите учениците да запишат отговорите си в своите дневници за изучаване на Писанията.
-
Как виждате Словото на мъдростта – като благословия от Небесния Отец или като ограничение в живота ви?
-
Какво знаете за благословиите, които Небесният Отец предлага на хората, които спазват Словото на мъдростта?
-
Колко важно е за вас да спазвате Словото на мъдростта? Защо?
Благословии, които Спасителят желае да ни дава
След като разкрива Словото на мъдростта на Джозеф Смит, Исус Христос обяснява благословиите, които Той и Небесният Отец предлагат на хората, които с вяра се подчиняват на това откровение.
Прочетете Учение и завети 89:18–21 и отбележете всяко от обещанията, които Те дават на хората, които се подчиняват.
Учение и завети 89:18–21 е откъс за овладяване на ученията. Бихте могли да поканите учениците да отбелязват откъсите за овладяване на ученията по отличаващ се начин, така че да могат да ги намират лесно.
Учениците биха могли да пишат благословиите, които откриват, в нарисувания на дъската залив. Постарайте се учениците да осъзнаят, че Господ ще ни благославя с повече здраве, мъдрост, издръжливост и защита, ако следваме Неговото Слово на мъдростта.
-
Какви въпроси според вас може да имат някои хора, докато четат тези обещания от Господ?
Въз основа на споделените въпроси и оставащото време, определете кои от следните три раздела на урока ще бъдат най-полезни за учениците. Бихте могли да позволите на класа да изберат кои раздели искат да изучат.
Благословиите здраве и издръжливост (стихове 18, 20)
Този раздел може да помогне на учениците да разберат, че Господ не обещава съвършено здраве на онези, които спазват Словото на мъдростта, но Той ще благославя хората, които се подчиняват, с по-добро здраве от това, което биха имали, ако не следват напътствията Му.
Прочетете абзаци 7–8 в раздела „Придобиване на духовно знание“ от Основен документ за овладяване на ученията (2023 г.). Също така прочетете следното учение на президент Дитер Ф. Ухтдорф, по това време член на Първото президентство. Той говори за свое преживяване като млад мъж в армията, в което забелязва, че някои войници, които не спазват Словото на мъдростта, го надминават по време на физическите им упражнения. Потърсете истини, които биха могли да помогнат на някого да отговори на въпросите си относно обещанията, които Господ дава в Учение и завети 89:18, 20.
В крайна сметка научих, че Божиите обещания не се изпълняват толкова бързо или по начина, за който може би се надяваме; те идват в избрано от Него време и начин. Години по-късно можех ясно да видя материалните благословии, които получават онези, които се подчиняват на Словото на мъдростта – в допълнение към духовните благословии, които получаваме веднага от подчинението на някой от Божиите закони. Гледайки назад, знам със сигурност, че обещанията Господни, макар и не винаги незабавни, винаги са сигурни. (Дитер Ф. Ухтдорф, „Продължете с търпение“, Лиахона, май 2010 г., с. 58)
-
Какво научихте за Господ и Неговите обещания, което би могло да помогне на човек, който с вяра спазва Словото на мъдростта, но все пак страда от здравословни проблеми?
Благословиите мъдрост и знание (стих 19)
Прочетете Учение и завети 29:34 и помислете как учението, което Спасителят дава в този стих, може да се отнася за Словото на мъдростта.
-
По какъв начин Словото на мъдростта е основно духовна благословия в допълнение към физическата благословия?
-
По какви начини нашето подчинение на Словото на мъдростта позволява на Спасителя да ни благославя с повече светска мъдрост и знание? А с повече духовна мъдрост и знание?
-
По какъв начин подчинението на Словото на мъдростта ни помага да получаваме по-пълно откровение от Бог чрез Светия Дух?
За да помогнете на учениците да отговорят на предишния въпрос, бихте могли да споделите първото изказване на президент Бойд К. Пакър в раздел „Допълнителни източници“.
Като доказателство за това, че Бог благославя онези, които спазват Неговия закон за здравето, бихте могли да покажете картината, изобразяваща как Даниил отказва да яде „ястия(та) на царя“ (Даниил 1:8). Помолете учениците да споделят какво си спомнят от този разказ. Ако е необходимо, бихте могли да споделите част от дадения по-долу абзац, за да им припомните.
Даниил и други младежи, които живеели във Вавилон, били просвещавани и обучавани да станат мъдреци на царя. Когато им били предложени ястията на царя, Даниил отказал да яде, следвайки Господните закони за здравето по това време. Слугата на царя позволил на Даниил и другите да се хранят с различна храна в продължение на 10 дни, за да види дали ще бъдат толкова здрави и умни, колкото останалите младежи в програмата.
Прочетете Даниил 1:17–20 и потърсете доказателства за светските и духовни благословии на мъдрост, които Бог дал на Даниил и неговите другари.
-
Какви доказателства за Божиите благословии открихте?
Благословията защита (стих 21)
Бихте могли да покажете това изображение на Пасхата и да привлечете вниманието на учениците към кръвта по рамката на вратата. Обяснете, че защитата от „погубващия ангел“ може да ни напомня за времето, когато израилтяните били предпазени от напастта смърт на първородните деца, която преминала през Древен Египет. Онези, които с послушание напръскали рамките на вратите си с кръв от агне (символизираща кръвта на Агнеца Божий), били пощадени. Това обещание за защита може да се отнася както за физическа, така и за духовна безопасност.
На рисунката на дъската, в открития океан, учениците може да изброят опасностите, от които Спасителят ни предпазва чрез Словото на мъдростта. (Могат да посочат неща като пристрастяване, болест, недостойнство, разрушени взаимоотношения и т.н.)
За да помогнете на учениците да обсъдят духовната защита, която Спасителят ни предлага, бихте могли да споделите второто изказване на президент Пакър от раздел „Допълнителни източници“.
-
Какви примери за защита от Спасителя сте виждали в живота си, като сте спазвали Словото на мъдростта?
Спазване на Словото на мъдростта
Бихте могли да свидетелствате как Господ ви е благославял за това, че спазвате Словото на мъдростта. Насърчете учениците да напишат своите отговори на следния въпрос в дневниците си за изучаване на Писанията:
-
Въз основа на наученото за Словото на мъдростта, защо си струва да се подчинявате на това откровение от Христос?
Съставете план, който ще ви помага да спазвате Словото на мъдростта. Помислете за ситуации или изкушения, с които бихте могли да се сблъсквате, и изберете най-добрия начин, по който бихте могли да ги преодолявате. Бихте могли да споделите желанията си и плана си с Небесния Отец в молитва и да помолите за Неговата сила, за да успеете.
Научете наизуст
Може да помогнете на учениците да научат наизуст препратката за овладяване на ученията и ключовия израз от Писанията по време на този урок и след това да ги преговарят в бъдещи уроци. Ключовият израз от Писанията е „Благословиите от Словото на мъдростта“. В раздела „Дейности за преговор на откъси за овладяване на ученията“ има приложени материали, които съдържат идеи за дейности за запаметяване.