「第107課——教義和聖約93：1-22：增加對耶穌基督的知識」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約93：1-22」，教義和聖約福音進修班教師用本
第107課：教義和聖約第93篇
教義和聖約93：1-22
增加對耶穌基督的知識
1833年5月6日，先知約瑟·斯密接受到教義和聖約第93篇所記載的啟示。在其中，救主啟示了有關祂的重要真理，幫助我們更進一步了解祂是誰。本課能幫助學生更深入了解耶穌基督的一些角色和品格。
可進行的學習活動
人們認識的人物
不妨展示一張你的學生認識的名人的圖片，並問他們是否知道此人的名字。請學生討論此人為何如此出名，以及認識此人為何如此重要。
接著展示一張耶穌基督的圖片，並請學生討論下列問題：
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你認為為什麼知道耶穌基督是誰以及祂所做的事，對我們如此重要？
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有哪些例子說明，我們對耶穌基督的知識會如何影響我們的生活？
不妨邀請學生靜靜地思考，他們個人因為對耶穌基督的知識，而使他們的生活受到了什麼影響。在他們研讀時，鼓勵他們尋找一些幫助他們更進一步了解耶穌基督是誰，以及祂能為他們帶來什麼的真理。
「見到我的面，並知道我存在」
救主在教義和聖約第93篇中分享了許多有關祂自己的重要真理。祂說明，祂啟示這些真理的目的之一，是要幫助我們知道自己崇拜的是誰（見教義和聖約93：19）。
閱讀教義和聖約93：1，找出救主如何開始這段啟示。
為幫助學生記錄這節經文中救主的邀請，不妨請他們在經文中為每一項邀請列出編號。你也可以請學生將這些邀請記錄在他們的研讀日記中，或寫在白板上。
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關於救主對我們的渴望，這節經文讓你學習到或感受到什麼？
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這節經文中的每一項行為如何幫助我們更了解救主？
學生可能對救主在第1節的應許——即跟從祂的邀請的人將見到祂的面——有疑問。你可能會想強調，這項祝福將按主「自己的時間、用祂自己的方式、按照祂自己的意思」實現（教義和聖約88：68）。
救主的品格
在救主繼續就這項啟示教導時，祂分享了許多關於祂自己的品格和特質。學習這些品格和特質能幫助你了解救主在你生活中幫助你的一些方式。
不妨展示以下的圖表，並請學生將其複製到他們的研讀日記中。學生可以兩人一組或多人一組，研讀圖表中的每一段經文。或者，你可以將這幾節經文分別寫在小紙條上，然後將這些紙條放入一個容器中。學生可以從容器中選擇一張或多張紙條，並研讀他們所選的經文。
幫助學員加深對耶穌基督的感激和愛。有關這方面的更多訓練，請見教師發展技巧：專注於耶穌基督中，標題為「教導耶穌基督的稱謂、角色和品格」的訓練。不妨透過建立查考問題，以幫助學生找出耶穌基督的角色、稱謂、象徵、品格和特質，來練習此技巧。
邀請學生在研讀時思考，他們所學到的關於救主的事，能如何在生活中幫助他們。
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要研讀的經文 |
我所學到的關於耶穌基督的事 |
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要研讀的經文 |
請學生分享他們從研讀的經文中，學到了哪些關於耶穌基督的事。如果你將圖表展示在白板上，不同的學生可以在他們所研讀的經文旁邊寫下他們所學到的真理，來完成這張圖表。
學生可能會討論或分享的一些真理包括：耶穌基督是世界的光（見第2，9節）；耶穌基督是救恩的使者（見第8節）；耶穌基督從恩典到恩典的成長，直到獲得父的完全（見第12-14節）；及耶穌基督是天父所有靈體兒女中的長子（見第21節）。
為幫助學生討論他們對救主的發現和見解，不妨提出以下這樣的問題：
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在你所研讀的關於耶穌基督的真理中，哪一項對你而言最突出？為什麼？
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你所研讀的交互參照經文，讓你對教義和聖約第93篇中所教導的真理增加了什麼理解？
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知道這些關於救主的真理如何影響你與祂的關係？
鼓勵學生在繼續個人經文研讀的同時，尋求更全面地認識耶穌基督。如果時間允許，可以運用「其他資源」中大衛·貝納長老的話，幫助學生了解他們可以用哪些其他方式來更深入地認識救主。這可能是一個好時機，請他們分享對救主的感受，並為我們對祂的知識增加所帶來的祝福作見證。
在本課的最後，你或許想讀出約翰福音17：3，並邀請班員尋找因與天父和耶穌基督更接近而獲得的最重要祝福。