Pelajaran 115: Ajaran dan Perjanjian 98–101

Ajaran dan Perjanjian 101:43–101

Perumpamaan tentang Sion

Ketika Nabi Joseph Smith mendengar tentang penganiayaan hebat yang diderita oleh para Orang Suci di Missouri, dia memohon kepada Tuhan demi mereka. Sebagai bagian dari tanggapan-Nya, Juruselamat menggunakan perumpamaan untuk memberikan nasihat dan penghiburan kepada para Orang Suci. Pelajaran ini akan memberi siswa kesempatan untuk menelaah sebuah perumpamaan dan menemukan makna rohaninya.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Yesus Kristus sering mengajar menggunakan perumpamaan

Pertimbangkan untuk memperagakan barang-barang umum seperti perlengkapan sekolah, pakaian, atau alat elektronik. Atau ajaklah siswa untuk melihat benda-benda di sekitar ruangan kelas atau benda-benda yang mereka bawa. Ajaklah siswa untuk memilih sebuah benda dan memikirkan cara yang kreatif untuk membandingkannya dengan sebuah aspek dari rencana Bapa Surgawi atau Yesus Kristus dan Injil-Nya. Misalnya, mereka dapat membandingkan ponsel dengan doa, karena doa adalah alat yang kita gunakan untuk berkomunikasi dengan Bapa Surgawi. Ajaklah para siswa untuk berbagi benda mereka dan perbandingan rohaninya dengan seorang rekan atau dengan seluruh anggota kelas.

Yesus Kristus sering mengajar dengan menggunakan cerita-cerita sederhana yang dikenal sebagai perumpamaan. Dalam perumpamaan-perumpamaan ini, Yesus membandingkan benda atau peristiwa yang familier dengan kebenaran rohani (lihat Penuntun bagi Tulisan Suci, “Perumpamaan,” scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

• Apa saja contoh perumpamaan yang Juruselamat ajarkan?

• Apa saja kebenaran rohani yang dapat kita pelajari dari ajaran-ajaran Juruselamat dalam perumpamaan-perumpamaan tersebut?

Misalnya, siswa dapat menjelaskan perumpamaan tentang orang Samaria yang murah hati (lihat Lukas 10:25–37), yang mengajarkan tentang mengasihi dan melayani orang lain seperti yang Juruselamat lakukan. Atau mereka dapat berbagi perumpamaan tentang sepuluh gadis (lihat Matius 25:1–13), yang mengajari kita untuk bersiap bagi Kedatangan Kedua Juruselamat.

Untuk mempersiapkan siswa menelaah sebuah perumpamaan mengenai penebusan Sion, pertimbangkan untuk meminta siswa berbagi apa yang mereka ingat dari pelajaran-pelajaran terkini mengenai pencobaan yang dialami para Orang Suci di Missouri. Jika perlu, Anda dapat berbagi ringkasan berikut:

Selama masa penganiayaan yang berat, Juruselamat menggunakan perumpamaan untuk mengajari Joseph Smith dan para Orang Suci mengenai penebusan Sion (lihat Ajaran dan Perjanjian 101:43). Pada akhir tahun 1833, kekerasan gerombolan perusuh menyebabkan lebih dari 1.000 Orang Suci diusir dari Jackson County, Missouri, dan lebih dari 200 rumah mereka dibakar. Nabi Joseph Smith bertanya kepada Tuhan mengapa Orang-Orang Suci diusir dari Sion dan apa yang hendaknya dilakukan agar mereka dapat kembali. Tuhan menanggapi dengan sebuah perumpamaan.

Menelaah perumpamaan

Penatua David A. Bednar mengajarkan yang berikut mengenai belajar dari perumpamaan Juruselamat:

Makna atau pesan yang dimaksudkan dari sebuah perumpamaan biasanya tidak diungkapkan secara eksplisit. Alih-alih, cerita hanya menyampaikan kebenaran ilahi kepada penerima sebanding dengan imannya kepada Allah, persiapan rohani pribadi, dan kemauan untuk belajar. Dengan demikian, seorang individu harus menjalankan hak pilihan moral dan secara aktif “meminta, mencari, dan mengetuk” [lihat Matius 7:7–8; Lukas 11:9–10] untuk menemukan kebenaran yang terkandung dalam sebuah perumpamaan. (David A. Bednar, “Kenakanlah Kekuatanmu seperti Pakaian, Hai Sion,” Liahona, November 2022, 92)

• Bagaimana iman kita kepada Yesus Kristus memengaruhi kemampuan kita untuk memahami ajaran-ajaran-Nya?

• Upaya kita dalam menelaah firman Juruselamat menunjukkan apa kepada-Nya mengenai perasaan kita bagi-Nya?

Sediakan bagi siswa selebaran berjudul “Cara Menelaah Perumpamaan Juruselamat” untuk membimbing mereka sepanjang pelajaran ini.

Cara Menelaah Perumpamaan Juruselamat

1. Temukan detail-detail penting. Detail ini dapat mencakup orang, tempat, benda, tindakan, atau peristiwa.

2. Buatlah perbandingan. Tentukan apa yang diwakilkan atau dilambangkan oleh masing-masing detail dalam perumpamaan itu. Petunjuk kontekstual, bantuan penelaahan tulisan suci, dan perenungan dapat bermanfaat.

3. Temukan pelajaran-pelajaran berharga. Setelah membuat perbandingan, upayakanlah bantuan Roh Kudus untuk menemukan pelajaran-pelajaran berharga yang Juruselamat ajarkan dalam perumpamaan tersebut.

4. Tentukan penerapan pribadi. Upayakanlah bantuan dari Bapa Surgawi dan Roh Kudus untuk mengetahui apa yang secara pribadi dapat Anda lakukan untuk menerapkan pelajaran-pelajaran yang Anda temukan.

Perumpamaan tentang seorang bangsawan

Kegiatan berikut dapat membantu siswa mempraktikkan empat cara untuk menelaah perumpamaan. Pertimbangkan untuk memperlihatkan bagan berikut atau salin bagan ke papan tulis. Buatlah enam kelompok, dan tugasi masing-masing untuk menyelesaikan kotak yang berbeda pada bagan tersebut. Atau ajaklah siswa untuk menyalin bagan tersebut dalam jurnal penelaahan mereka dan mengisinya secara individu.

Temukan detail-detail penting

Bacalah Ajaran dan Perjanjian 101:43–62. Untuk setiap pengelompokan ayat, buatlah gambar sederhana atau tulislah ringkasan untuk mengilustrasikan ayat-ayat itu.

Ajaran dan Perjanjian 101:43–45. Petunjuk dari bangsawan	Ajaran dan Perjanjian 101:46–50. Tindakan para hamba
Ajaran dan Perjanjian 101:51. Konsekuensi dari tindakan para hamba	Ajaran dan Perjanjian 101:52–54. Tanggapan bangsawan
Ajaran dan Perjanjian 101:55–58. Petunjuk bangsawan berikutnya	Ajaran dan Perjanjian 101:59–62. Tanggapan para hamba

Setelah para siswa selesai, ajaklah mereka untuk berbagi apa yang mereka temukan. Pastikan mereka memahami detail dari perumpamaan tersebut.

Pertimbangkan untuk menyelesaikan bersama kelas tiga langkah terakhir dari menelaah perumpamaan.

Buatlah perbandingan

• Petunjuk apa yang dapat membantu kita memahami bahwa bangsawan tersebut mewakili Yesus Kristus?

• Apa kiranya yang diwakili oleh kebun atau menara?

• Bagaimana terkadang tindakan kita sama seperti tindakan para hamba?

Pertimbangkan untuk mengajak siswa meninjau petikan penguasaan doktrin Yehezkiel 3:16–17 untuk mencari kemungkinan perbandingan bagi para penjaga. Konteks berikut dapat membantu siswa membuat perbandingan tambahan:

Seperti para hamba dalam perumpamaan yang menolak untuk membangun menara, para Orang Suci di Missouri telah lalai membangun bait suci seperti yang diinstruksikan oleh Tuhan (lihat Ajaran dan Perjanjian 57:3; 84:3–4; 97:10–12).

Bagi para Orang Suci di Jackson County, hamba yang disebutkan di ayat 55 mewakili Joseph Smith (lihat Ajaran dan Perjanjian 103:21). Joseph Smith mengikuti perintah Tuhan dan mengorganisasi sebuah kelompok yang disebut Kemah Sion untuk menebus tanah Sion. Kemah Sion akan dibahas dalam pelajaran Ajaran dan Perjanjian 103 dan 105.

Temukan pelajaran-pelajaran berharga

• Apa saja pelajaran berharga yang dapat Tuhan ajarkan melalui perumpamaan ini?

• Apa yang perumpamaan ini ajarkan kepada Anda mengenai atribut Yesus Kristus?

  Jika siswa bergumul untuk mengidentifikasi pelajaran yang berharga, pertimbangkan untuk menyediakan satu atau beberapa dari asas-asas berikut. Ajaklah siswa untuk berbagi bagaimana perumpamaan tersebut mengilustrasikan kebenaran-kebenaran ini. Ketika kita mematuhi perintah-perintah Tuhan, Dia memperkuat kita untuk bertahan menghadapi musuh-musuh rohani dan jasmani. Para nabi melayani sebagai penjaga di menara, memberi kita peringatan dari Tuhan tentang bahaya yang datang. Melalui pekerjaan bait suci, Juruselamat mempersiapkan kita untuk bertahan menghadapi sang lawan.

• Mengapa pelajaran-pelajaran ini mungkin bermanfaat bagi para Orang Suci pada tahun 1833?

• Bagaimana Anda telah melihat bukti dari satu atau beberapa kebenaran ini dalam kehidupan Anda?

Tentukan penerapan pribadi

• Dengan cara apa saja Anda dapat menerapkan perumpamaan ini di zaman kita?

Upayakanlah bantuan dari Roh Kudus untuk mengidentifikasi satu atau dua cara Anda dapat menerapkan sebuah kebenaran yang terasa penting bagi Anda dari perumpamaan ini. Catat kesan Anda dalam jurnal penelaahan Anda.

Ajaklah siswa untuk berbagi apa yang mereka pelajari mengenai menelaah perumpamaan yang dapat mereka gunakan untuk meningkatkan penelaahan tulisan suci pribadi mereka. Imbaulah siswa dalam upaya mereka untuk mengamalkan iman kepada Yesus Kristus sewaktu mereka secara pribadi menelaah, merenungkan, dan menerapkan ajaran-ajaran-Nya.

Sumber Daya Tambahan

Ajaran dan Perjanjian 101:77–79. Apa tujuan Allah dalam menegakkan Konstitusi Amerika Serikat?

Presiden Dallin H. Oaks dari Presidensi Utama mengajarkan:

Apa tujuan Allah dalam menegakkan Konstitusi Amerika Serikat? Kita melihatnya dalam doktrin hak pilihan moral. Dalam dekade pertama Gereja yang dipulihkan, para anggotanya di bagian barat menderita penganiayaan secara tertutup maupun terbuka. Sebagian ini adalah karena penentangan mereka terhadap perbudakan manusia yang ketika itu ada di Amerika Serikat. Dalam keadaan yang patut disesali ini, Allah mengungkapkan melalui Nabi Joseph Smith kebenaran-kebenaran kekal mengenai doktrin-Nya.

Allah telah memberi anak-anak-Nya hak pilihan moral—kuasa untuk memutuskan dan untuk bertindak. Keadaan yang paling dihasratkan bagi penggunaan hak pilihan itu adalah kebebasan maksimum bagi pria dan wanita untuk bertindak sesuai dengan pilihan individunya. Lalu, wahyu tersebut menjelaskan, “setiap orang boleh bertanggung jawab atas dosa-dosanya sendiri pada hari penghakiman” (Ajaran dan Perjanjian 101:78). Oleh karena itu,” Tuhan mengungkapkan, “tidaklah benar bahwa siapa pun akan saling berada dalam perbudakan” (Ajaran dan Perjanjian 101:79). (Dallin H. Oaks, “Membela Konstitusi Kita yang Terilhami Secara Ilahi,” Liahona, Mei 2021, 106)

Ajaran dan Perjanjian 101:76, 86–88. Apa yang terjadi ketika para Orang Suci mencari bantuan dari para pemimpin pemerintahan?

Para Orang Suci di Missouri mengikuti petunjuk Tuhan dan mengajukan banding kepada para pemimpin pemerintahan “untuk menuntut ganti rugi” (Ajaran dan Perjanjian 101:76), atau kompensasi atas harta mereka yang hilang. Para pemimpin ini mencakup para hakim setempat, gubernur Missouri, Daniel Dunklin, dan Andrew Jackson, yang menjabat sebagai presiden Amerika Serikat. Meski berupaya berulang kali, para Orang Suci Missouri gagal untuk menerima perlindungan dan kompensasi dari otoritas pemerintah atas ketidakadilan yang mereka derita.

Untuk informasi lebih lanjut, lihat “Bab 39: Ajaran dan Perjanjian 101” dalam Buku Pedoman Siswa Ajaran dan Perjanjian untuk institut.

Ajaran dan Perjanjian 101:53. Bagaimana bait suci dapat memberi saya perlindungan?

Salah satu implikasi dari perumpamaan bangsawan adalah bahwa jika para Orang Suci telah membangun sebuah bait suci di Missouri sebagaimana Tuhan perintahkan, mereka akan dilindungi (lihat Ajaran dan Perjanjian 101:53).

Para pemimpin Gereja telah mengajarkan bahwa kita menerima perlindungan dengan menepati perjanjian-perjanjian yang kita buat di bait suci.

Sister Jean B. Bingham, mantan Presiden Umum Lembaga Pertolongan, mengajarkan:

Saya telah terus-menerus diyakinkan bahwa menepati perjanjian yang kita buat dengan Allah memperkenankan kita menimba dari kekuatan Juruselamat, yang memperkuat kita dalam cobaan kita yang tak terelakkan, menyediakan perlindungan dari pengaruh lawan, dan mempersiapkan kita untuk kemuliaan kekal. (Jean B. Bingham, “Perjanjian dengan Allah Memperkuat, Melindungi, dan Mempersiapkan Kita bagi Kemuliaan Kekal,” Liahona, Mei 2022, 67)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Perumpamaan-perumpamaan lain dalam Ajaran dan Perjanjian 101

Perumpamaan tentang gandum dan lalang

Pertimbangkan untuk berlatih bersama kelas empat langkah untuk menelaah perumpamaan menggunakan Ajaran dan Perjanjian 101:63–67.

Temukan detail-detail penting.

Ajaklah siswa untuk membaca Ajaran dan Perjanjian 101:63–67 dan untuk mencari perincian-perincian penting.

Siswa mungkin telah mencermati bahwa gandum dikumpulkan dengan aman dalam lumbung, sementara lalang diikat dan dibakar. Cermati bahwa lumbung adalah tempat untuk menyimpan biji-bijian setelah dipanen.

Buatlah perbandingan.

• Apa saja “tempat-tempat kudus” (ayat 64) yang dapat dilambangkan oleh lumbung?

• Apa wawasan yang diberikannya mengenai apa yang dapat dilambangkan oleh gandum atau lalang?

Salah satu kemungkinan lambang dari lumbung dapatlah bait suci yang kudus. (Lihat David A. Bednar, “Dengan Penuh Hormat Menjaga Nama dan Kedudukan,” Liahona, Mei 2009, 97)

Temukan pelajaran-pelajaran berharga.

• Jika kita tahu lumbung dapat mewakili tempat-tempat kudus seperti bait suci, pelajaran apa yang mungkin Juruselamat inginkan agar kita pahami dari perumpamaan ini?

Satu pelajaran yang mungkin siswa temukan adalah bahwa Juruselamat mengundang kita untuk berkumpul di bait suci-Nya untuk menerima perlindungan-Nya dan mempersiapkan diri kita bagi kehidupan kekal.

Tentukan penerapan pribadi.

• Bagaimana Anda dapat menerapkan pada kehidupan Anda pelajaran yang Anda temukan?

Perumpamaan tentang hakim yang tidak adil

Siswa juga dapat mempraktikkan langkah-langkah itu dengan membaca perumpamaan tentang hakim yang tidak adil dalam Ajaran dan Perjanjian 101:81–84. Setelah siswa berbagi apa yang mereka temukan, jelaskan bahwa dalam Ajaran dan Perjanjian 101, Juruselamat menggunakan perumpamaan tentang hakim yang tidak adil untuk memberi petunjuk kepada para Orang Suci yang dianiaya agar mencari bantuan dari pejabat pemerintahan (lihat ayat 85–92). Dia juga mengajarkan perumpamaan ini selama pelayanan fana-Nya untuk mengajarkan doa kepada para murid-Nya (lihat Lukas 18:1–8; Ajaran dan Perjanjian 101:81).

Ajaran dan Perjanjian 101:76–80. Konstitusi Amerika Serikat

Untuk membantu siswa belajar lebih banyak mengenai Konstitusi Amerika Serikat dan bagaimana asas-asasnya dapat diterapkan di seluruh dunia, pertimbangkan untuk menelaah ceramah “Membela Konstitusi Kita yang Diilhami secara Ilahi,” disampaikan oleh Presiden Dallin H. Oaks dalam konferensi umum April 2021. Pertimbangkan untuk menggunakan salah satu gagasan dalam pelajaran “Templat: Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja.”

Hak pilihan moral

Ajaklah siswa untuk membahas bagaimana mereka akan menanggapi orang yang tidak memilih untuk mengikuti ajaran-ajaran Juruselamat dan berkata, “Saya memiliki hak pilihan sendiri. Saya bisa melakukan apa pun yang saya mau.”

Bacalah Ajaran dan Perjanjian 101:78. Carilah wawasan dalam ayat ini yang dapat Anda sertakan dalam tanggapan Anda.

• Bagaimana mengetahui bahwa kita bertanggung jawab kepada Tuhan dapat memengaruhi cara kita memandang dan menggunakan hak pilihan kita?

Pertimbangkan untuk mengajak siswa membaca petikan penguasaan doktrin pada 2 Nefi 2:27, mencari wawasan tambahan mengenai hak pilihan. Mereka dapat menautkan ayat ini ke Ajaran dan Perjanjian 101:78.

Presiden Ezra Taft Benson (1899–1994) berbagi yang berikut mengenai penggunaan hak pilihan kita:

Kita bebas untuk memilih, tetapi kita tidak bebas untuk mengubah konsekuensi dari pilihan tersebut. (Ajaran-Ajaran Presiden Gereja: Ezra Taft Benson [2014], 76)

Untuk mengilustrasikan lebih lanjut doktrin tentang hak pilihan moral, pertimbangkan untuk menyaksikan “Hak Pilihan” (06:20), yang ada di ChurchofJesusChrist.org.