115. nodarbība: Mācības un Derību 98.–101. nodaļa

Mācības un Derību 101:43–101

Līdzības par Ciānu

Kad pravietis Džozefs Smits dzirdēja par niknajām vajāšanām, ko izcieta Misūri štata svētie, viņš lūdza To Kungu par viņiem. Kā daļu savas atbildes Glābējs izmantoja līdzības, lai svētajiem sniegtu padomu un mierinājumu. Šī nodarbība dos audzēkņiem iespēju studēt līdzību un atklāt tās garīgo nozīmi.

Idejas mācību uzdevumiem

Jēzus Kristus bieži mācīja, izmantojot līdzības

Jūs varētu izlikt apskatei tādus parastus priekšmetus kā skolas piederumi, apģērbs vai elektronika. Vai arī aiciniet audzēkņus apskatīt priekšmetus klasē vai priekšmetus, kas viņiem ir līdzi. Aiciniet audzēkņus izvēlēties priekšmetu un padomāt par radošu veidu, kā to salīdzināt ar kādu no Debesu Tēva ieceres vai Jēzus Kristus un Viņa evaņģēlija aspektiem. Piemēram, viņi varētu salīdzināt mobilo tālruni ar lūgšanu, jo lūgšana ir rīks, ko izmantojam, lai sazinātos ar Debesu Tēvu. Aiciniet audzēkņus dalīties savā priekšmetā un garīgajā salīdzinājumā ar blakussēdētāju vai visu klasi.

Jēzus Kristus bieži vien mācīja, izmantojot vienkāršus stāstus, ko sauc par līdzībām. Šajās līdzībās Jēzus salīdzināja labi zināmus priekšmetus vai situācijas ar garīgām patiesībām (skat. Svēto Rakstu ceļvedi, „Līdzība”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org).

• Kādi ir daži Glābēja mācīto līdzību piemēri?

• Kādas ir dažas garīgās patiesības, ko mēs varam mācīties no Glābēja mācībām šajās līdzībās?

Piemēram, audzēkņi varētu dalīties līdzībā par žēlsirdīgo samarieti (skat. Lūkas 10:25–37), kas māca par mīlestību un kalpošanu citiem, kā to dara Glābējs. Vai arī viņi varētu dalīties līdzībā par desmit jaunavām (skat. Mateja 25:1–13), kas māca mums sagatavoties Glābēja Otrajai atnākšanai.

Lai sagatavotu audzēkņus studēt līdzību par Ciānas pestīšanu, jūs varētu lūgt audzēkņiem dalīties tajā, ko viņi atceras no nesenajām nodarbībām par pārbaudījumiem, ko svētie piedzīvoja Misūri štatā. Pēc nepieciešamības jūs varētu dalīties tālāk sniegtajā kopsavilkumā:

Nežēlīgo vajāšanu laikā Glābējs izmantoja līdzības, lai mācītu Džozefam Smitam un svētajiem par Ciānas pestīšanu (skat. Mācības un Derību 101:43). 1833. gada beigās pūļa vardarbības dēļ vairāk nekā 1000 svēto tika padzīti no Džeksonas apgabala Misūri štatā, un tika nodedzinātas vairāk nekā 200 svēto mājas. Pravietis Džozefs Smits jautāja Tam Kungam, kādēļ svētie tika padzīti no Ciānas un kas būtu jādara, lai viņi varētu atgriezties. Tas Kungs atbildēja ar līdzību.

Līdzību studēšana

Elders Deivids A. Bednārs par mācīšanos no Glābēja līdzībām mācīja šādi:

Apjoz savu spēku, Ciāna!

Līdzības iecerētā nozīme vai vēstījums parasti nav skaidri minēts. Drīzāk, šis stāsts tikai nodod saņēmējam dievišķu patiesību proporcionāli viņa ticībai Dievam, personīgajai garīgajai sagatavotībai un vēlmei mācīties. Tādējādi cilvēkam ir jāpielieto tikumiskā rīcības brīvība un aktīvi „jālūdz, jāmeklē un jāklaudzina” [skat. Mateja 7:7–8; Lūkas 11:9–10], lai atklātu līdzībā ietvertās patiesības. (Deivids A. Bednārs, „Apjoz savu spēku, Ciāna!” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2022. g. nov., 92. lpp.)

• Kā mūsu ticība Jēzum Kristum ietekmē mūsu spēju saprast Viņa mācības?

• Ko mūsu centieni, pētot Glābēja vārdus, atklāj Viņam par mūsu jūtām pret Viņu?

Jūs varētu izsniegt audzēkņiem izdales materiālu ar nosaukumu „Kā studēt Glābēja līdzības”, lai efektīvāk vadītu viņus šajā nodarbībā.

Kā studēt Glābēja līdzības

1. Meklē svarīgu informāciju. Šī informācija var ietvert cilvēkus, vietas, priekšmetus, rīcību vai notikumus.

2. Salīdzini. Nosaki, ko katra līdzības detaļa varētu attēlot vai simbolizēt. Var noderēt konteksta norādes, Svēto Rakstu studiju palīglīdzekļi un pārdomas.

3. Atklāj vērtīgas mācības. Pēc salīdzināšanas meklē palīdzību no Svētā Gara, lai atklātu vērtīgas mācības, ko Glābējs sniedza līdzībā.

4. Izdomā, kā šīs mācības vari pielietot savā dzīvē. Meklē palīdzību no Debesu Tēva un Svētā Gara, lai uzzinātu, ko tu vari darīt, lai personīgi pielietotu atklātās mācības.

Līdzība par augstmani

Tālāk sniegtais uzdevums var palīdzēt audzēkņiem vingrināties līdzību studēšanas četru soļu izmantošanā. Jūs varat izlikt apskatei tālāk sniegto tabulu vai to pārzīmēt uz tāfeles. Izveidojiet sešas grupas un lieciet katrai aizpildīt citu tabulas laukumu. Vai arī aiciniet audzēkņus uzzīmēt tabulu savās studiju dienasgrāmatās un aizpildīt to individuāli.

Meklē svarīgu informāciju

Izlasi Mācības un Derību 101:43–62. Katrai pantu grupai izveido vienkāršu zīmējumu vai uzraksti kopsavilkumu, kas atainotu pantus.

Mācības un Derību 101:43–45. Augstmaņa norādījumi	Mācības un Derību 101:46–50. Kalpu rīcība
Mācības un Derību 101:51. Kalpu rīcības sekas	Mācības un Derību 101:52–54. Augstmaņa atbilde
Mācības un Derību 101:55–58. Augstmaņa nākamie norādījumi	Mācības un Derību 101:59–62. Kalpa atbilde

Kad audzēkņi ir pabeiguši, aiciniet viņus dalīties tajā, ko viņi ir atklājuši. Pārliecinieties, ka viņi saprot līdzības detaļas.

Apsveriet iespēju klasē pabeigt pēdējos trīs posmus, kas saistīti ar līdzību studēšanu.

Veic salīdzinājumus

• Kādas norādes var mums palīdzēt saprast, ka augstmanis simbolizē Jēzu Kristu?

• Ko varētu simbolizēt vīna dārzs vai tornis?

• Kā mūsu rīcība dažkārt varētu būt līdzīga kalpu rīcībai?

Jūs varētu aicināt audzēkņus pārskatīt prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu Ecēhiēla 3:16–17, lai meklētu iespējamu salīdzinājumu sargiem. Tālāk sniegtais konteksts varētu palīdzēt audzēkņiem veikt papildu salīdzinājumus:

Tāpat kā līdzībā minētie kalpi, kas atteicās būvēt torni, svētie Misūri štatā bija atstājuši novārtā tempļa celtniecību pēc Tā Kunga norādījumiem (skat. Mācības un Derību 57:3; 84:3–4; 97:10–12).

Džeksonas apgabala svētajiem kalpu, kas minēts 55. pantā, simbolizēja Džozefs Smits (skat. Mācības un Derību 103:21). Džozefs Smits sekoja Tā Kunga pavēlei un izveidoja grupu, ko dēvēja par Ciānas nometni, lai izpirktu Ciānas zemi. Ciānas nometne tiks apspriesta Mācības un Derību 103. un 105. nodaļas nodarbībā.

Atklāj vērtīgas mācības

• Kādas ir dažas vērtīgas mācības, ko Tas Kungs varētu sniegt šajā līdzībā?

• Ko šī līdzība tev māca par Jēzus Kristus iezīmēm?

  Ja audzēkņiem ir grūti noteikt vērtīgas mācības, jūs varētu sniegt vienu vai vairākus no šiem principiem. Aiciniet audzēkņus dalīties tajā, kā līdzība ataino šīs patiesās mācības. Ja mēs paklausām Tā Kunga pavēlēm, Viņš mūs stiprina, lai mēs spētu pretoties garīgajiem un fiziskajiem ienaidniekiem. Pravieši kalpo par sargiem tornī, sniedzot mums brīdinājumus no Tā Kunga par gaidāmajām briesmām. Veicot tempļa darbu, Glābējs mūs sagatavo stāties pretī ienaidniekam.

• Kādēļ šīs mācības varēja būt noderīgas svētajiem 1833. gadā?

• Kā tu savā dzīvē esi redzējis pierādījumus vienai vai vairākām no šīm patiesajām mācībām?

Izdomā, kā šo mācību vari pielietot dzīvē

• Kā tu varētu pielietot šo līdzību mūsdienās?

Meklē Svētā Gara palīdzību, lai noteiktu vienu vai divus veidus, kā tu varētu pielietot patieso mācību, kas tev šķiet svarīga no šīs līdzības. Pieraksti savus iespaidus studiju dienasgrāmatā.

Aiciniet audzēkņus dalīties uzzinātajā par līdzību studēšanu, ko viņi varētu izmantot, lai pilnveidotu savas personīgās Svēto Rakstu studijas. Mudiniet audzēkņus savos centienos pielietot ticību Jēzum Kristum, kamēr viņi personīgi studē, apdomā un pielieto Viņa mācību.

Papildu avoti

Mācības un Derību 101:77–79. Kāds bija Dieva nolūks, izveidojot ASV Konstitūciju?

Prezidents Dalins H. Oukss no Augstākā prezidija ir mācījis:

Defending Our Divinely Inspired Constitution

Kāds bija Dieva nolūks, izveidojot ASV Konstitūciju? To mēs saskatām rīcības brīvības doktrīnā. Atjaunotās Baznīcas pirmajā desmitgadē Baznīcas locekļi pie rietumu robežas cieta no personiskas un publiskas vajāšanas. Daļēji tas bija tāpēc, ka viņi iebilda pret cilvēku verdzību, kas tolaik pastāvēja Amerikas Savienotajās Valstīs. Šajos grūtajos apstākļos Dievs caur pravieti Džozefu Smitu atklāja mūžīgas patiesības par Savu doktrīnu.

Dievs ir devis Saviem bērniem rīcības brīvību — varu lemt un rīkoties. Visvēlamākais nosacījums šīs rīcības brīvības īstenošanai ir vīriešu un sieviešu maksimāla brīvība rīkoties atbilstoši savām individuālajām izvēlēm. Atklāsmē tiek skaidrots: „Lai katrs cilvēks varētu būt atbildīgs par saviem paša grēkiem tiesas dienā” (Mācības un Derību 101:78). „Tādēļ,” Tas Kungs atklāja, „tas nav pareizi, ka kāds cilvēks būtu kāda cita jūgā” (Mācības un Derību 101:79). (Dalins H. Oukss, „Mūsu dievišķi iedvesmotās Konstitūcijas aizsargāšana” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2021. g. maijs, 106. lpp.)

Mācības un Derību 101:76, 86–88. Kas notika, kad svētie vērsās pēc palīdzības pie valdības vadītājiem?

Svētie Misūri štatā ievēroja Tā Kunga norādījumus un vērsās pie valdības vadītājiem, lai saņemtu kompensāciju (Mācības un Derību 101:76) vai atlīdzību par zaudētajiem īpašumiem. Šo vadītāju vidū bija vietējie tiesneši, Misūri štata gubernators Daniels Danklins un Endrjū Džeksons, kurš pildīja ASV prezidenta pienākumus. Neskatoties uz atkārtotiem centieniem, Misūri štata svētie nesaņēma aizsardzību un atlīdzību no valdības iestādēm par pārciesto netaisnību.

Papildinformāciju skatiet Mācības un Derību studentu rokasgrāmatas „39. nodaļā: Mācības un Derību 101. nodaļa” institūtam Baznīcas izglītības programmā.

Mācības un Derību 101:53. Kā templis var sniegt man aizsardzību?

Viena no nozīmēm līdzībai par augstmani bija tāda, ka, ja svētie būtu uzcēluši templi Misūri štatā, kā Tas Kungs bija norādījis, viņi būtu aizsargāti (skat. Mācības un Derību 101:53).

Baznīcas vadītāji ir mācījuši, ka mēs saņemam aizsardzību, turot derības, ko noslēdzam templī.

Māsa Džīna B. Bingema, bijusī Palīdzības biedrības vispārējā prezidente, ir mācījusi:

Es esmu turpinājusi saņemt apliecinājumus tam, ka ar Dievu slēgto derību ievērošana ļauj mums iemantot Glābēja dāvāto spēku, kas stiprina mūs neizbēgamajos pārbaudījumos, pasargā mūs no pretinieka ietekmes un sagatavo mūs mūžīgajai godībai. (Džīna B. Bingema, „Derības ar Dievu stiprina, pasargā un sagatavo mūs mūžīgajai godībai” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2022. g. maijs, 67. lpp.)

Papilduzdevumi

Citas līdzības Mācības un Derību 101. nodaļā

Līdzība par kviešiem un nezālēm

Jūs varētu visa klase kopā vingrināties līdzību studēšanas četru posmu veikšanā, izmantojot Mācības un Derību 101:63–67.

Meklē svarīgu informāciju.

Aiciniet audzēkņus izlasīt Mācības un Derību 101:63–67 un meklēt svarīgas detaļas.

Audzēkņi, iespējams, pamanīja, ka kvieši tiek droši savākti klētīs, bet nezāles tiek sasietas un sadedzinātas. Jāpiebilst, ka klētis ir vietas, kur uzglabāt graudus pēc to novākšanas.

Salīdzini.

• Kādas ir dažas „svētās vietas” (64. pants), ko varētu simbolizēt klētis?

• Kādu ieskatu tas sniedz par to, ko varētu simbolizēt kvieši vai nezāles?

Viens no iespējamajiem klēts simboliem varētu būt svētie tempļi. (Skat. Deivids A. Bednārs, „Godpilni turi vārdu un stāju” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2009. g. maijs, 97. lpp.)

Atklāj vērtīgas mācības.

• Ja mēs zinām, ka klētis var simbolizēt svētas vietas, piemēram, templi, kādas mācības Glābējs varētu vēlēties, lai mēs saprastu no šīs līdzības?

Viena no iespējamajām mācībām, ko audzēkņi varētu atklāt, ir tāda, ka Glābējs aicina mūs pulcēties Viņa templī, lai saņemtu Viņa aizsardzību un sagatavotos mūžīgajai dzīvei.

Izdomā, kā šīs mācības vari pielietot savā dzīvē.

• Kā tu vari izmantot atklāto mācību savā dzīvē?

Līdzība par netaisno tiesnesi

Audzēkņi varētu arī vingrināties, lasot līdzību par netaisno tiesnesi Mācības un Derību 101:81–84. Kad audzēkņi ir dalījušies tajā, ko viņi atklāja, paskaidrojiet, ka Mācības un Derību 101. nodaļā Glābējs izmantoja līdzību par netaisno tiesnesi, lai dotu norādījumus vajātajiem svētajiem meklēt palīdzību pie valdības ierēdņiem (skat. 85.–92. pantu). Viņš arī mācīja šo līdzību Savā laicīgajā kalpošanā, lai mācītu Saviem mācekļiem par lūgšanu (skat. Lūkas 18:1–8; Mācības un Derību 101:81).

Mācības un Derību 101:76–80. Amerikas Savienoto Valstu Konstitūcija

Lai palīdzētu audzēkņiem vairāk uzzināt par Amerikas Savienoto Valstu Konstitūciju un to, kā tās principus var piemērot visā pasaulē, jūs varētu studēt prezidenta Dalina H. Ouksa runu „Mūsu dievišķi iedvesmotās Konstitūcijas aizsargāšana”, ko prezidents Dalins H. Oukss teica 2021. gada aprīļa vispārējā konferencē. Jūs varētu izmantot vienu no idejām nodarbībā „Modelis: Baznīcas vadītāju mācības”.

Tikumiskā rīcības brīvība

Aiciniet audzēkņus pārrunāt, kā viņi atbildētu kādam, kurš neizvēlas sekot Glābēja mācībām, un saka: „Man ir sava rīcības brīvība. Es varu darīt visu, ko vien vēlos”.

Izlasi Mācības un Derību 101:78. Meklē atziņas šajā pantā, ko tu varētu iekļaut savā atbildē.

• Kā apziņa, ka esam atbildīgi Tā Kunga priekšā, var ietekmēt to, kā mēs skatāmies uz savu rīcības brīvību un izmantojam to?

Jūs varētu aicināt audzēkņus izlasīt prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu 2. Nefija 2:27 un meklēt papildu atziņas par rīcības brīvību. Viņi varētu saistīt šo pantu ar Mācības un Derību 101:78.

Prezidents Ezra Tafts Bensons (1899–1994) pastāstīja par rīcības brīvības izmantošanu:

Mēs varam brīvi izvēlēties, taču mēs nespējam mainīt savu izvēļu sekas. (Baznīcas prezidentu mācības: Ezra Tafts Bensons [2014], 63. lpp.)

Lai vēl vairāk izskaidrotu mācību par tikumisko rīcības brīvību, jūs varētu noskatīties videomateriālu angļu valodā „Agency” (Rīcības brīvība; 6:20), kas pieejams vietnē ChurchofJesusChrist.org.

Agency