「第119課——教義和聖約107：1-20：『神聖聖職』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約107：1-20」，教義和聖約福音進修班教師用本
第119課：教義和聖約第106～108篇
教義和聖約107：1-20
「神聖聖職」
1835年春天，剛成立的十二使徒定額組成員即將啟程去第一次傳教。來自主的這項啟示提供了細節，幫助他們和其他人履行他們的聖職職責。本課能幫助學生了解，在救主的教會中服務時，運用救主的能力和祂的聖職權柄的重要性。
可進行的學習活動
附屬部分
開始上課時，邀請一位學生在白板上畫出一棵樹，樹上要有多個枝條。邀請班上的學生指出樹的哪些部分是附屬部分（枝條和葉子）。邀請畫樹的學生擦掉一個附屬部分——即擦掉枝條與樹幹相連的地方。請全班討論下列問題，使他們了解為什麼我們需要與救主和祂的聖職保持連結：
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如果將附屬的枝條從樹幹上摘下，將會發生什麼？為什麼？
閱讀約翰福音15：5，找出救主教導了哪些與這個實物教學有關的事。
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你學到哪些事？
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為什麼當我們在祂的教會中服務時，我們必須要與救主保持連結？
給學生時間省思他們與耶穌基督的連結。引導學生去尋求靈感，思考這樣的連結如何不僅會祝福他們個人，也會讓他們有能力透過教會召喚和施助指派來造福他人。
聖職的附屬部分
為幫助學生了解第107篇的背景，可以用你自己的話分享以下資料：
1835年3月28日，新成立的十二使徒定額組的成員正準備前往美國東部傳教。有些使徒不確定該如何履行他們的新召喚。主啟示了教義和聖約第107篇，指示他們有關聖職的事，並鼓勵他們履行其指派工作。
閱讀教義和聖約107：1-4，找出主對於聖職有何教導。
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關於麥基洗德聖職，你學到了哪些事？
將第3節中聖職的名稱，與迪特·鄔希鐸會長在總會會長團服務時的教導作一比較：
基督是世上所有真正聖職權柄與能力的來源。這是祂的事工，我們何其有幸能參與其中。（迪特·鄔希鐸，「聖職的喜樂」，2012年11月，利阿賀拿，第59頁）
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你認為為什麼知道所有聖職能力都直接來自耶穌基督很重要？
在閱讀下列經文之前，邀請學生回想他們關於附屬部分的討論。在白板上另畫一棵樹，並將其標註為耶穌基督的教會。然後在白板上列出下列事項：麥基洗德聖職、亞倫聖職、慈助會、女青年、主日學、初級會。
與一位同伴一起閱讀教義和聖約107：5，13-14，找出白板上的哪些字詞可以比作樹幹，以及哪些可以比作附屬部分。
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根據你讀到的內容，你可以將什麼比作樹幹？什麼是附屬部分？
學生回答先前的問題時，可以將樹幹標註為麥基洗德聖職，將附屬部分（或枝條）標註為亞倫聖職和白板上所列的教會組織。
邀請學生劃記第5節中的這項真理：救主的教會中的所有權柄和職位，都附屬於麥基洗德聖職。
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從主將亞倫聖職和教會組織比作祂麥基洗德聖職的「附屬部分」，我們可以學到什麼？
運用先知的話來強調教義和原則：以下是運用先知的話來加深學生對教義的了解的一個例子。有關這方面的更多練習，請見教師發展技巧中標題為「用經文和近代先知的話語來教導」的訓練。不妨練習「準備提出邀請，幫助學生將經文中找到的真理與活著先知的話語連結起來」此技巧。
總會會長團達林·鄔克司會長，就教會召喚中的聖職權柄，分享了以下見解：
追根究底，聖職所有權鑰的持有人是主耶穌基督，這是祂的聖職；是祂決定什麼權鑰要委派給世人，以及那些權鑰要如何運用。……
……由於經文上說：「教會中所有其他權柄〔和〕職位，都附屬於此〔麥基洗德〕聖職」（教約107：5），所以那些聖職權鑰指導下所做的一切事，都是憑聖職權柄做的。（達林·鄔克司，「聖職的權鑰與權柄」，2014年5月，利阿賀拿，第50頁）
提醒學生，耶穌基督是一切聖職能力的來源（見教義和聖約107：3）。不妨將救主的能力寫在樹幹上的麥基洗德聖職旁邊。
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了解教會中的每一項召喚都與救主的能力相連，如何能幫助你為周遭的人提供更好的服務？
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你曾在何時感受到救主的能力幫助你在教會中的服務？
體認聖職的能力
邀請學生閱讀下列經文章節，並與一位同伴討論以下三個問題。不妨展示問題供學生參考。
閱讀教義和聖約107：8，18-20，找出救主如何透過祂的聖職，賦予在教會中服務的人能力。
教義和聖約107：8是一則精通教義章節。不妨請學生用明顯的方式將精通教義章節劃記下來，方便日後查看。
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主透過祂的麥基洗德聖職祝福我們哪些「屬靈的事務」（第8節）？
幫助學生了解，主理「屬靈的事務」包括主理祝福、教儀和聖約。
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第20節中提到的亞倫聖職的「外在的教儀」（如洗禮和聖餐）如何幫助你與耶穌基督建立連結？
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他人在服務時與救主的關係，曾在何時成為你生活中的祝福？
不妨分享一個例子，說明有人曾在服務時與救主的能力連結，而讓某人蒙受祝福。影片「主的慈悲憐憫」（從6：55觀看至8：53）中便有一個這樣的例子，影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。十二使徒定額組的大衛·貝納長老在這次的演說中，分享了一位聖職領袖的故事，他在神的帶領下，施助支聯會中的青少年。
個人應用
前總會女青年會長邦妮·奧斯卡森姊妹教導，聖職權柄如何能為女青年在其召喚中賦予力量。找出她的話如何適用於所有為人服務的青少年。
在聖職領導的救恩事工中，教會的女青年需要將自己視為不可或缺的參與者，而非僅僅是旁觀者和支持者。你接受召喚，經由持有聖職權鑰的人按手選派，帶著能力和權柄在此事工中擔任領袖。當你在班級會長團裡光大你的召喚並在靈性上作好準備，一起商議、伸手施助班員，並且互相教導福音時，你就是在此事工中善盡自己的本分，你和你的同儕會因而蒙福。（邦妮·奧斯卡森，「錫安的姊妹，憑著力量奮起吧！」，2016年11月，利阿賀拿，第14頁）
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這段話的哪個部分讓你印象深刻？為什麼？
請學生在自己的研讀日記中，回答下列問題：你可以請自願的學生分享他們的答案。
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關於在教會服務時，運用救主的能力和祂的聖職權柄的重要性，你今天學到了什麼？
背誦
不妨幫助學生在這堂課中，背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句，並在未來的課堂中複習。關鍵經文字句是「麥基洗德聖職……有……能力和權柄，主理屬靈的事務。」有關背誦活動的想法，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄教材。